传统节日导学案（精选9篇）

7.3澳大利亚 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台澳大利亚导学案【课内探究】一、情境创设，新课导入【情境创设】思考：四周均被海洋也围的澳大利亚大陆，为什么内部会出现大片的沙漠？由于南回归线在澳大利亚中部地区穿过，所以澳大利亚的中西部地区常年受到副热带高气压带控制，盛行下沉气流，降水稀少，加上澳大利亚西部西澳大利亚寒流的降温减湿作用，使得澳大利亚中西部广大地区形成了热带沙漠气候，地表自然带为热带荒漠带。板书课题。出示学习目标，明确学习目标重难点。二、知识梳理、构建框架知识点一：区域差异明显（1） 自主学习，夯实基础澳大利亚大陆在自然地理上分成西部高原、东部山地和中部平原，它们存在着明显的差异。澳...

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6.5极地地区 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台极地地区导学案【课内探究】一、情境创设，新课导入【情境创设】判断这两幅图片分别是哪两个地区的自然景观？并说出判断的理由。有企鹅生活的地方是南极，有北极熊生活的地方是北极。极地地区的自然环境有什么特殊性？极地地区科学考察和环境保护有什么意义？极地地区气候寒冷，降水少，风大，一片冰天雪地，沿岸栖息着无数海洋生物，有着原始的自然环境。极地地区有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。保护极地环境可以遏制海平面上涨、臭氧层消失等问题，保护全球的生态环境。板书课题。出示学习目标，明...

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11.《赵州桥》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：小学三年级语文上册导学案赵州桥【学习目标】1. 会认10个生字，会写14个生字，能正确读写“设计、参加、雄伟”等词语。2. 有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。3. 了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4. 在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。【自主学习】1.朗读我能行（要求：吐字清、不错字、不添字、不漏字、读流利、有节奏）2字词大闯关（1） 我能在文中划出带拼音的生字，并把字音读准。我认为容易读错的字：我认为容易写错的字：（2）我能找出本课新出现的多音字、近义词、反义词。（在书上作批注）（3）我能理解课文中重点的词语，并把意思写在书上3...

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14.母鸡 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 母鸡 课 时 1课时 姓名 组内评价： 教师评价：纠错栏： 学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、 我能联系自己的母亲，说说妈妈对自己的爱。学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。预习任务：1、给本课10个生字词注音并熟读。结合工具书、上下文、生活实际理解本课词语。如 怨 如 诉 反 抗 欺 侮 可 恶 差不多 成 绩 鸡雏 凄 惨 辛 苦 慈 爱 2、读熟课文。预习检测：1、用自己的话写出下列词语的意思。欺 侮...

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第13课《卖油翁》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：13 卖油翁导学案导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异，却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。第一课时学习目标1.熟读课文，理解、识记文言词语；理解“熟能生巧”的道理。2.品味文章简洁生动的语言，了解人物的心理和态度。3.体会阅读时质疑的好处。品格素养理解“熟能生巧”的道理，并在学习中做到熟能生巧、精益求精，以取得优异成绩。预习资料速查作者简介欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人...

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5.守株待兔导学案（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：科 目 语文 课 题 守株待兔 课 型 自主探究+展示提升课年 级 组 名 姓 名主备人 审核人 学稿编号【学习目标】1、认识8个生字，会写3个生字。2、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，能悟出故事的寓意。3、能用自己的话把故事讲给别人听。【学习重点】认识8个生字，会写3个生字。【学习难点】正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，能悟出故事的寓意。【自主学习我能行】1、我能按下列步骤自主学习：①标（标出课文自然段的序号。）②画（边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。）③读（读准字音，读通课文。）④想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）⑤查（同...

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5.守株待兔导学案（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《守株待兔》导学案【学习目标】1.认识8个生字，会写3个生字。 2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，能悟出故事的寓意。 3.能用自己的话把故事讲给别人听。【学习重点】1、 学会本课的生字，新词，能正确，流利，有感情地朗读课文，，默读课文。 2、 能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。【知识链接】：寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文章，常带有讽刺或劝诫的性质。简单地说：寓言就是借故事来说明道理的一种文章。学习过程自主学习导学流程：自学→对学→小组交流→展示...

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1.白鹭-导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：白鹭一、学习交流1、检查预习（1）给加点的字注音。嗜好长喙镜匣黛（2）根据注音写汉字。铿qiānɡyōu然suō毛白lù2、点拨提升（1）白鹭是很美的，美得像一首诗，那文章从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美的？（2）这些描绘中，哪些是静态描写？哪些是动态描写？（3）四幅画面的描绘让我们直观地感受到了白鹭的内在美和外在美，文章还运用了哪些写作手法来表现白鹭的美？（4）感受了白鹭的美，那作者在这个形象当中寄托了怎样的思想感情呢？（5）白鹭是美的，《白鹭》这篇文章也是美的，请你自选角度对《白鹭》一文进行赏析。（引导学生从散文和诗的特点入手分析，把握散文诗这种文体的特点，从而...

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3.天窗 表格式导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：3《天窗》导学案课题 3天窗教学目标 1．学习本课生字,理解课文中出现的新词．2．有感情地朗读课文,理解课文中的重点语句,体会作者对天窗的特殊感情,激发学生通过“天窗”看世界的情趣。3．抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容，了解天窗给乡下的孩子们带来的无尽遐想和无穷乐趣。4．背诵自己喜欢的部分教学重、难点 理解课文内容，感悟“小小的天窗是唯一的慰藉”，了解天窗给乡下的孩子们带来的无尽遐想和无穷乐趣。能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受，并体会“这小小一方的空白是神奇的！”课堂活动预习交流 1．自读课文，读通句子。2．自学生字：藉、蝙蝠、霸、宙3．理解词语。（通过自学，你在课文...

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