篇1：部编版六年级下册语文第6单元古诗词6《泊船瓜洲》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词6《泊船瓜洲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词6《泊船瓜洲》教学设计《泊船瓜洲》教学方案1课时【教学目标】1.有感情地朗读、背诵《泊船瓜洲》。2.了解古诗大意，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。3.体会诗人的思乡情怀，感受诗人的真挚感情。【教学重点】1.了解古诗大意，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。2.体会诗人的思乡情怀，感受诗人的真挚感情。【教学难点】1.了解古诗大意，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。2.体会诗人的思乡情怀，感受诗人的真挚感情。【教学过程】一、课程导入1.导入：请你读一读下列描写月亮的诗句，说一说蕴含着诗人怎样的情感？举头望明月，低头思故乡。——李白...
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   篇2：部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》教学设计部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.6《那个星期天》教学设计-部编版五四制六年级语文下册教学目标：（1）目标定夺学习本课，要把握主人公一天中心情的变化；要体会文章细腻生动的心理描写，并模仿借鉴；要从孩童的视角观察、感受生活。所以，我就将这三个点作为本课的核心素养教学目标。（2）授课切入点找寻为了把本单元两篇讲读课文放到一起，让学生学会对写作方法进行比较、积累，从而在后面的自读课文《别了，语文课》中，能够得心应手地运用，我授课时就从写法入手打开单元教学的缺口，抛出一个问题——如何“记录生活感受，抒写内心情感”？然后围绕这个主问题引发了一系列小问题，徐徐展开整堂课。由此，本课的导入就采用直接从方法入手，单刀直入，引发学生...
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  篇3：部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》教学设计部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《那个星期天》教学设计核心素养目标：1.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。2.品读课文，学习运用多种描写表现人物心理的方法。3.感受文章蕴含的情感，学会换位思考，学会理解和关爱。教学重难点体会这一天里“我”心情的变化,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法。教具准备 课件教学设计一、导入1.我们每个人都有自己期盼的东西，这些东西时刻都牵动着我们的心。有人得偿所愿，欣喜若狂，比如这一位（播放视频）这张扬的步伐就是他内心真实的写照，但并非每个愿望都有如此圆满的结局，如果盼而不得呢？今天，我们来来分享著名作家史铁生的《那个星期天》中“我”的第一次盼望是怎样...
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  篇4：部编版六年级下册语文第6单元古诗词3《春夜喜雨》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词3《春夜喜雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词3《春夜喜雨》教学设计《春夜喜雨》教学方案1课时【教学目标】1.认清字，读准音，有感情地朗读并背诵古诗。2.结合注释，理解整首诗的大意。3.能结合诗句体会《春夜喜雨》拟人化的手法，以及诗中蕴含的情感。【教学重点】结合注释、插图等内容，理解整首诗的大意。【教学难点】能结合诗句体会《春夜喜雨》拟人化的手法，以及诗中蕴含的情感。【教学过程】一、课程导入1.导入：古人喜欢吟诵春天，也喜欢吟诵春雨。让我们一起读一读这些描写春雨的古诗吧。出示诗句：夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）小楼...
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   篇5：部编版（五四学制）语文六年级下册第20课《好的故事》教学设计部编版（五四学制）语文六年级下册第20课《好的故事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：好的故事 教案教学目标1.了解作者，掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词语。2.理解课文，找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。3.朗读课文，对于难懂的词语，要联系上下文理解句子。4.学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。教学重点理清课文结构，整体感知“好的故事”。教学难点通过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感。第一课时教学目标1.了解作者，掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词语。2.熟读课文，理清课文结构，整体感知“好的故事”。课前预习：1.抄词。2.了解课文的写作背景。教学过程：一、导入1.关注课文的预习部分，理解要...
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  篇6：《汉字起舞》语文拓展课教学设计《汉字起舞》语文拓展课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《汉字起舞》语文拓展课教学设计课程类型 【拓展课】 主 讲 教师授课内容 汉字起舞 助 教 1名授课对象 初一、初二 课 时 1节授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 电脑、多媒体设备教学PPT视频等资料课程特色 课程结合图片、视频等资料，主要以互动为主，绘声绘色地向学生传达汉字的知识，易于引起学生的学习兴趣，可让学生在轻松的课堂氛围里了解汉字的起源与构成，以及其中折射出的文化信息。教学目标 知识与能力了解汉字的起源（关于汉字起源的传说）了解汉字的造字方法以及其中折射出的历史文化信息过程与方法 通过图片与视频等资料形象地展示汉字...
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  篇7：人音版六年级下册（简谱）第6课《海德薇格主题》教学设计人音版六年级下册（简谱）第6课《海德薇格主题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《海德薇格主题》——选自美国影片《哈利波特与魔法石》【授课教师】梁君杰【授课年级】六年级【课型】欣赏课【教学内容】人音版第十二册第六单元《神奇的印象》【教材分析】《海德薇格主题》是电影《哈利波特与魔法石》中的音乐，很有神奇、魔幻的色彩，它以丰富的乐器特性音色、旋律中多种减音程以及伴奏中连续下行的离调小三和弦，营造了一种神秘诡异、飘忽不定的气氛，让人置身于魔幻世界之中。全曲节选了两个部分，通过音色（乐器）、速度、节奏、强弱等音乐要素的改变营造气氛、氛围。【教学目标】情感态度与价值观：聆听电影配乐《海德薇格主题》，感受、想象、体验乐曲神秘、魔幻的气氛，乐于参与、体验、表现乐曲中...
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 篇8：人音版六年级下册（简谱）第4课《拍手拍手》教学设计人音版六年级下册（简谱）第4课《拍手拍手》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《拍手拍手》教学设计教学目标： 情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。 能力目标：培养学生的合唱能力和合作意识。 知识目标：掌握不同的节拍，重音记号，休止符，并了解其在歌曲中的作用。教材分析：从《拍手拍手》的歌词中能看出少年儿童生活的状态，也能反映出乐观向上的精神风貌。歌曲为两个乐段，第一乐段为两个平行乐句，副歌部分第二乐段也是由两个平行乐句构成的乐段，并且加入二声部，对于小学生来说，原曲的二声部还是比较困难，所以在原基础中稍作改变，使二声部变得更容易演唱。整首歌曲的句与句之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。教学重、...
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  篇9：人教版小学数学六年级下册 正比例 教学设计人教版小学数学六年级下册 正比例 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数量关系：正比例教学内容：六年级下册正比例教学目标：1.在常见的生活情境中，体会生活中有很多两种相互依存的变量，在观察变量变化的特点上会用自己的语言表达出两个相关联的量的变化规律。2.在观察、思考、辨析的过程中，依据两个变量之间关系的特点进行分类，尝试用数学模型抽象出正比例关系，发展学生从生活现象中抽象出数学知识和规律的意识，发展数学思维能力。3.在参与活动的过程中，体会到数学与生活的关系，发展变与不变的思想和模型思想。教学过程：一、创设情境，感受关联小明要去买一种彩带，销售的数量与总价的关系如下：动态呈现表格，你发现了什么？小结：像这样随着购买的彩带数量的不断变化,总价也...
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 篇10：苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》教学设计苏教版小学数学六年级下册《扇形统计图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《扇形统计图》教学目标：结合实际认识扇形统计图，掌握扇形统计图描述数据的特点，能联系百分数的意义，对扇形统计图的数据从不同角度分析。（2）能根据统计图的数据做出解释或判断，解决简单实际问题，发展数据分析观念。（3）通过合作、讨论与交流，进一步体会扇形统计图在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。重点：掌握扇形统计图描述数据的特点难点：进一步体会扇形统计图在实际生活中的应用一、课初检测——我是学习小达人同学们，课前大家通观看微视频，阅读课本，完成自主学习任务单，学习了《扇形统计图》。有什么收获么，谁来说说？是的，扇形统计图是用不同的扇形来表示数据的，我们...
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  篇11：人音版六年级下册（简谱）第6课《飞天曲》教学设计人音版六年级下册（简谱）第6课《飞天曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：飞天曲教学目标1.通过学唱《飞天曲》，让学生了解我国航天事业所取得的成就，感受歌曲中自豪、自信的情感特点，从而激发学生对祖国的热爱之情。2.能准确地跟着节拍演唱《飞天曲》，感受随着情绪的起伏，歌曲强弱快慢的变化。教学重点通过反复聆听，感受歌曲中各乐句强弱快慢的变化。教学难点附点八分音符、切分音、跨小节切分以及三连音、后半拍起、八度等节奏、音在歌曲中的运用和学唱。跟着录音哼唱部分词句教学准备电子琴、多媒体课件教学方法听唱法教学过程 一、导入新课 1.教师：同学们，今天老师给大家带来一组图片，大家看一看这是哪里（太空）。大家说的很对，遨游太空是我们中国人的梦想，近几年...
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 篇12：部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》教学设计部编版（五四学制）语文六年级下册第6课《那个星期天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：那个星期天教学目标：1. 朗读课文，把握主人公在这一天里的心情变化，理解其情感。2. 抓住关键词句，学习文章细腻生动的心理描写，把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式。3. 感受孩子的无奈与失望，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。教学重点：把握主人公在这一天里的心情变化，理解其情感。教学难点：学习文章细腻生动的心理描写，把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。第一课时课时目标：朗读课文，把握主人公在这一天里的心情变化，理解其情感。教学过程：一、回顾旧知，导入新课1. 上学期我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来带领我们回顾一下...
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  篇13：部编版六年级下册语文第6单元古诗词8《卜算子 送鲍浩然之浙东》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词8《卜算子 送鲍浩然之浙东》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词8《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学方案1课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《卜算子·送鲍浩然之浙东》。2.能借助注释、插图理解诗句的意思，感受诗歌中描绘的浙东江南美景。3.能展开想象，感受作者对友人的不舍之情和美好祝愿。【教学重点】1.能借助注释、插图理解诗句的意思，感受诗歌中描绘的浙东江南美景。2.能展开想象，感受作者对友人的不舍之情和美好祝愿。【教学难点】能展开想象，感受作者对友人的不舍之情和美好祝愿。【教学过程】一、课程导入1.引导：同学们，请你们回忆一下，我们都学过哪些送别诗呢？...
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