篇1：四年级语文上册《快乐读书吧：很久很久以前》说课课件（含教学反思）(共22张PPT)四年级语文上册《快乐读书吧：很久很久以前》说课课件（含教学反思）(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《快乐读书吧：很久很久以前》说课部编版四年级语文上册一、说教材《快乐读书吧》以“读神话故事”为学习内容，引导学生读一些神话故事。神话产生于人类远古时代，是人类最早的幻想性口头文学作品。是原始人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。当时生产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困难的条件下，企图认识自...
图片详情：
  篇2：快乐读书吧：读读儿童故事 教案 （3课时 含教学反思）快乐读书吧：读读儿童故事 教案 （3课时 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：读读儿童故事?教学目标1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。3.感受课外阅读的快乐，交流阅读故事后的感受，积极与大家分享课外阅读的成果。4.交流阅读方法，养成良好的阅读习惯。5.初步感受儿童故事的语言特色。?教学重难点1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，积极与大家分享课外阅读的成果。2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。?教学策略1.借助课本的导语、图片及小贴士，明确阅读目的。2.运用以前学习过的阅读...
图片详情：
    篇3：部编版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)部编版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《快乐读书吧：读读童话故事》说课部编版二年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《快乐读书吧：读读童话故事》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材本次快乐读书吧在一年级“读书真快乐”及“诵读儿歌和童谣”的基础上，推荐“读读童话故事”，开始整本书的阅读，重在培养学生阅读兴趣，及通过一定数量整本书共读，达到较为熟...
图片详情：
    篇4：2.我是什么 说课课件（含教学反思）（23张）2.我是什么 说课课件（含教学反思）（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《我是什么》说课部编版二年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《我是什么》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《我是什么》这篇课文，以”我”为主人公，通过自述导出水在大自然中的循环现象。在学习课文的同时，让学生知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。二...
图片详情：
   篇5：部编版小学三年级语文上册《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课课件（含教学反思）(共24张PPT)部编版小学三年级语文上册《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课课件（含教学反思）(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课部编版三年级语文上册一、说教材本次“快乐读书吧”的主题是“在那奇妙的王国里”，紧贴单元课文的文章体裁，旨在引导学生读整本的经典童话，进一步感受童话的特点。这是在二年级上册“快乐读书吧”读读童话故事和本册“童话”单元基础上的提升。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”3部分组成。导语描述了4个充满想象的画面，旨在激发学生阅读童话的兴趣。“你读过吗”和“相信你可以读更多”通过列举经典形象、展示精彩片段、简要介绍故事内容的方式，引导学生阅读《安徒生童话》《稻草人》和《格林童话》。这3本童话编选的都是脍炙人口的经典，并且贴...
图片详情：
   篇6：三年级语文上册 习作：我来编童话（含“快乐读书吧“） 课件+教案+同步练习（3份打包）三年级语文上册 习作：我来编童话（含“快乐读书吧“） 课件+教案+同步练习（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：我来编童话(含“快乐读书吧”)一、教学目标：1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。4.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。5.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。二、教学过程：同学们，大家好。（一）回顾导入同学们，在第三单元的学习中，我们欣赏了四篇有趣的童话故事。《卖火柴的小女孩》讲述了小女孩在平安夜的悲惨遭遇；《那一定会...
图片详情：
  篇7：2. 我多想去看看 教学反思2. 我多想去看看 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《我多想去看看》教学反思在我们这学期的语文课本中我和同学们一起学到了《我多想去看看》这篇课文，在这一节课中，我充分体现了以学生为主的新课标精神，尊重学生的主体地位，把孩子当作朋友。上课开始，通过让学生听唱歌曲《我爱北京天安门》，激发起学生对首都北京的热爱。这篇课文是以诗歌的形式写的，用的是第一人称，通过“我与”妈妈的对话，讲了自己非常想到遥远的首都北京城，去看看天安门的升旗仪式。课文中的我是一个来自山里面的孩子，茫茫的大山阻隔了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往和探索，对首都北京和天安门的向往。诗歌感情真诚、语言朴实，字句中都浸透了作者的情。现在的小孩子们都体会不到小山沟里的孩子们...
图片详情：
  篇8：心理健康教学设计 我不抱怨，我快乐心理健康教学设计 我不抱怨，我快乐资料可供全国地区适用。
大致详情：我不抱怨，我快乐 【活动背景分析】抱怨就是表达哀伤、痛苦和不满，或者提出正式的控诉或指责。抱怨是容易的，但对解决事件本身毫无作用，还会传递负能量。作为小学生，我班学生也时常抱怨：作业太多、父母要求太严、课外特长班太累、老师严厉，等等。这些负能量的表达有时是认识出现了问题，有时是一种无意识的习惯性表达，不管怎样，都给自己、他人、集体带来了消极影响。【设计理念】一位心理专家说：“抱怨带来轻松和快感，犹如乘舟顺流而下，那是因为我们是在顺应自己负面思考的天性；而停止抱怨，改用积极的态度去欣赏事物美好光明的一面，却需要意志力。”针对学生中普遍存在的“抱怨”现象，我试图通过本节心理健康课，带领学...
图片详情：
  篇9：统编版语文五年级下册第二单元 快乐读书吧 教案+教学反思统编版语文五年级下册第二单元 快乐读书吧 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧
［教学目标］
能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。
［教学重难点］
能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。
［教学课时］
机动
一、趣猜人物，激发原著阅读兴趣
1.谈话导入猜人物：今天老师给大家带来了一本书，让我们一起看看书中的几位主要人物，猜猜他们是谁。（课件相机出示四大名著中人物描写的片段）
2.指名猜人物，引导学生说说猜测的理由。
3.揭示课题：这节课就让我们走进“快乐读书吧”推荐的《西游记》一书，去感受古典名著的魅力。
4.组织全班初步交流对《西游记》的认识：看来大家对...
图片详情：
 篇10：五年级上册心理健康课件-我读书，我快乐 全国通用(共23张PPT)五年级上册心理健康课件-我读书，我快乐 全国通用(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：我读书，我快乐
（猜谜：打一物）
千层宝典一翻开，
黑白纵横一排排，
历代往事它记载，
知识没它传不开。
答案：书
读书真是一种享受，在读书中获得知识是一种享受，在读书中懂得道理是一种享受，在读书中寻找快乐也是一种享受。古往今来，很多名人名士都曾以精妙的词句代为回答。宋真宗说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”大诗人陶渊明告诉世人“开卷有益。”高尔基把书比作“人类进步的阶梯。”，莎士比亚则说“生活里没有了书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
第一、读书可以给我们解惑。
第二、读书可以增长知识，学习各种技能，使我们在社会上安身立命。
第三、...
图片详情：
   篇11：四年级上册语文第四单元《我和____过一天（含“快乐读书吧”）》 课件+教学设计(共38张PPT)四年级上册语文第四单元《我和____过一天（含“快乐读书吧”）》 课件+教学设计(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)我和 过一天四年级语文精卫盘古普罗米修斯女娲在课外你们也一定读过很多神话和童话，这些故事中的哪些人物给你留下的印象最深刻？这些人物有哪些特点呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？把他的名字补充进题目里吧。我和 过一天你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？既可以去到神话或童话人物的世界里，也可以让这个人物来到自己的世界里。去参观龙宫、降妖除魔、参加运动会都与孙悟空的经历或特点有关系。盘古他的神力让混沌分离成天地，让世界更加美丽。普罗米修斯他的神力让他能为人类“盗”取火种。想要写出好的故事，除了要有丰富...
图片详情：
   篇12：统编版二年级上册语文-快乐读书吧 绘本《我爸爸》教学设计统编版二年级上册语文-快乐读书吧 绘本《我爸爸》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：绘本《我爸爸》教学设计教学目标：1．通过读图、听文和猜想，了解故事内容，感受爸爸的特点，并从中体会父亲对儿子的爱和儿子对父亲的爱。2．发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。3．从图画书中学创作，学习“……像……一样……”和“……也……”的句式表达。教学重点：通过读图、听文和猜想，了解故事内容，感受爸爸的特点，并从中体会父亲对儿子的爱和儿子对父亲的爱。教学难点：发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。教学准备：教学课件、绘本《我爸爸》《我妈妈》??教学过程：一、歌曲引入，营造课堂氛围1．播放歌曲《爸爸去哪儿》，由歌曲引出爸爸的话...
图片详情：
  篇13：人教部编版一年级上册语文 快乐读书吧：读书真快乐 教案（4页，含教学反思）人教部编版一年级上册语文 快乐读书吧：读书真快乐 教案（4页，含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧文本分析：本次“快乐读书吧”由4幅场景图和4段提示语构成，内容分别指向阅读的方式——和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读；阅读的地点——家、书店、图书馆、阅览室；阅读的成效——了解很多故事内容，能讲故事给同学听；阅读的期待——学了拼音就能读更多的书了。从“读书真快乐”这个主题我们可以知道这个栏目是活动体验性质的课型，因此本次的“快乐读书吧”应该组织学生通过栏目的情境图和提示语了解如何开展课外阅读，然后根据自己的情况在课外开展阅读，体验阅读的快乐。最后在课堂上与同学分享交流课外阅读的快乐。教学目标：1.了解课外阅读的方式和基本途径。2.参与亲子阅读、师生或生生共读，在互动中增强...
图片详情：
  篇14：群文阅读：古人“劝”我这样读书 教学设计群文阅读：古人“劝”我这样读书 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读：古人“劝”我这样读书 教学设计群文篇目《孙权劝学》（选自部编版语文七年级下册第一单元）《劝学诗》《劝学篇》《送东阳马生序》设计意图通过研读四篇古人关于“劝”学的文本，分析出“劝”学的不同角度，从而懂得“学习，读书”的重要性，激发学生读书学习的热情和兴趣。教学目标1.朗读文本，理解文意，把握内容。2.梳理出古人劝学的不同角度，并学会运用劝句。3.有针对性地优化读书方法，提升读书效益。教学重难点1.梳理出古人劝学的不同角度，并学会运用劝句。2.有针对性地优化读书方法，提升读书效益。 教学过程一、创设情境，激发兴趣（约2分钟）（PPT展示并齐读）议题：《古...
图片详情：
  篇15：统编版语文四年级下册第二单元 快乐读书吧 教案+教学反思统编版语文四年级下册第二单元 快乐读书吧 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧 十万个为什么
［教学目标］
1.能产生阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘的旅行——中国科普作品精选》的兴趣，自主规划阅读。
2.在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。【语文要素】
3.能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
［教学重难点］
能够按照计划完成课外阅读，并积极与他人分享阅读成果。
［教学课时］
机动
一、检查阅读情况，交流分享阅读成果
1.教师回顾之前向学生推荐的科普读物。
2.学生自由交流。
3.让学生选用“我最喜欢的是……”“我读得最用心的是……”“我觉得最难读懂的是……”...
图片详情：
 篇16：2 我是什么教学设计及反思（表格式2课时）2 我是什么教学设计及反思（表格式2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学设计及反思教材分析《我是什么》是一篇优秀的科学短文，以第一人称的叙述，以谜语的方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态及与人的利弊关系。在作家笔下，“水”如同会变身的魔法师，成了有着不同的家、有着不同脾气的生命体。教学这样的课文，尊重科学性是前提，而感受语言、品味语言才是教学的主要任务。因此，要将感悟科学文艺的语言特色作为本课教学的重点之一。正如前苏联著名科学文艺作家伊林说过，科学文艺作品是“用艺术家的眼光来观察世界”，“把科学素材同诗意地感受世界结合在一起。”细读本文，不难发现，文中语言有时如同一幅幅色彩鲜明的画面，有时如同一个个动态变化的场景学情分析小学二年级语文...
图片详情：
  篇17：2《我是什么》教学反思2《我是什么》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是什么》教学反思
这篇课文是二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章，但它的描写形式很有童趣。是一篇既有知识的掌握，又有美的感受的一篇好文章。教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练，让学生了解神奇的自然现象，同时又能有感受到自然的美。在教学完这一课后我的感受很多，我自己通过上这一次研讨课有所提高，也把自己的不足展现了出来，当中也有许多的困惑，我就简单地说一说。
一、优点：
（一）激趣导入：文中富有趣味地展示了水的各种不同状态，让小朋友们去猜想，能够激发学生的好奇心。所以我在教学中也抓住了这一点。我由“千条线，万条线，落在水里看不见。”这个小谜语引入，抓住了雨和水的关系进行深入。又把整...
图片详情：
 篇18：《习作：我来编童话》说课稿（附教学反思、板书）课件（共37张ppt）《习作：我来编童话》说课稿（附教学反思、板书）课件（共37张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)《习作:我来编童话》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元习作的内容《我来编童话》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《我来编童话》是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元习作的主题内容，教材呈现出"国王、黄皆、厨房"等3组词语，分别代表角色、时间、地点，引导学生借...
图片详情：
     篇19：二年级道德与法治上册教案 5 我爱我们班 （含教学反思）二年级道德与法治上册教案 5 我爱我们班 （含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《5.我爱我们班》教案
【教学目标】
1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。
2.回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。
3.通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。
【教学重点】
回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。
【教学难点】
感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。
【教学准备】PPT课件、游戏道具
【教学课时】第一课时
【教学过程】
活动一：谈话引入，揭示课题
1.（出示教室门口班牌图片）
说说从图片上看到了什么。
预设：上面有我们的班级名字...
图片详情：
  Tags：读书,快乐,教学,反思,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
