篇1：部编版语文三年级下册 口语交际：劝告 教案部编版语文三年级下册 口语交际：劝告 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：劝告教学目标1. 能根据具体境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2. 能采用合适的语气，从别人的角度着想，劝告别人。教学策略：1.双向交际策略本次口语交际的主题是“劝告”，内容源于学生生活，学生有交际需求。教学时，侧重培养学生以理服人、以情动人的能力。2.真实情境策略本课提供了一个交际情景，贴近生活，易于学生实践。在情景模拟练习中，可以让学生联系生活说说其他不文明的现象。设计角色换位表演环 节，有得于丰富学生的体验，从而提高劝说的能力。教学重难点教学重点：1.培养采用合适的语气，从别人的角度着想，劝告别人。2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。教...
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 篇2：部编版2上语文口语交际有趣的动物 教案（表格式）部编版2上语文口语交际有趣的动物 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级上册《有趣的动物》教学设计课题名 《有趣的动物》教学目标 1.联系生活，能够清楚地介绍一种动物以及说明这种动物的独特之处 2.学会认真有礼貌地倾听别人分享的内容。教学重点 联系生活，能够清楚地介绍一种动物以及说明这种动物的独特之处。教学难点 学会认真有礼貌地倾听别人分享的内容。教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文教学过程 一、课前导入（用时：3分钟） 1、（出示图片）创设情景，教师：你们知道这些是什么动物吗？ 2、引出课文《有趣的动物》。 二、动物小知识（用时：5分钟） 1．教师：你们知道世界上体积最大的是什么动物吗？ 2．教师：你们...
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 篇3：口语交际：小兔运南瓜 （教案）口语交际：小兔运南瓜 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小兔运南瓜》教学设计【教学目标】1.大胆说出自己的想法。2.表达清楚，说话完整，声音响亮。【教学重难点】学习用完整准确的语句表达自己的想法。【教学用具】多媒体课件【教学课时】1课时【教学流程】一、创设情境，了解图意，相机进行表达训练1.揭题。今天,张老师要和大家一起读一个故事。这个故事就叫——《小兔运南瓜》2.（出示第一幅图）秋天的一个早晨，天气晴朗。一只可爱的小兔子去找它的好朋友玩。回家的路上，它蹦啊跳啊，可开心了。咦，它看到了？（1）这是一个怎样的南瓜呀？（2）小兔会想些什么呀？（3）小兔会遇到哪些困难呢？3.（出示第三幅图）小兔遇到的困难不少啊，可小兔还是...
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 篇4：部编版语文二年级上册 口语交际 商量 教案部编版语文二年级上册 口语交际 商量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：商量》教学方案1课时【教学目标】1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。【教学准备】课件、课文情境交际内容相关的图片。【教学过程】一、课程导入1.依托动画情境，明确交际任务。（1）在日常生活中，我们经常需要与人商量事情。学会使用恰当的方式进行商量是不可或缺的交际能力。今天一起去小猪佩奇家看看，她在和家人商量些什么（播放视频）。（2）交流：她在和家人商量什么？预设1：她想看妈妈工作，在问爸爸可不可以去看看？预设2：她在问妈妈可不可以坐在她的腿上看她工作？预设3：她还想玩电脑上的游...
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   篇5：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计总议题：故宫出圈，为何成为顶流IP？新课导入：展示图片：新年故宫第一场雪、故宫文创彩妆、紫禁城上元之夜拥有600年历史文化的符号，位居世界五大博物馆之一的故宫博物院，所承载的又何止这数百年历史。作为中华文化符号和中华民族形象的代表，故宫自古在中国人心中便充满强烈的民族和文化认同感。近年来，故宫大力推动传统文化创造性转化、创新性发展，功在当代、利在千秋。故宫文创产业蓬勃发展，成为顶流IP，其的背后，是中华优秀传统文化释放出的无限创新活力与自信风采。今天我们围绕“故宫出圈，为何成为顶流IP？”话题，探讨如何弘扬中华优秀传...
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   篇6：四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》 教案四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四下口语交际《说新闻》教学设计【文本解读】《说新闻》是统编教材四年级下册第二单元口语交际。要求通过报纸、电视、广播、网络等途径搜集新闻，培养学生搜集信息的能力。选择一则自己感兴趣的新闻和同学交流，在交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确地进行口语表达与评议。以此来锻炼学生口语交际的综合能力。教材第一部分告诉了我们获取新闻的途径，并且列出了不同领域的各类新闻标题，这些新闻有身边的、地区的、也有全国的，启发学生要关注不同地方的新闻。教材第二部分提出了本次口语交际的任务和要求，让学生了解最近的新闻，把新闻内容讲清楚，不要随意更改内容。因为新闻本身具有‘“及时、准确、真实...
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   篇7：一年级语文上册 口语交际 小兔运南瓜 说课教案一年级语文上册 口语交际 小兔运南瓜 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文一年级上册第八单元口语交际《小兔运南瓜》说课稿一、说教材 《小兔运南瓜》是部编版小学语文一年级上册第八单元的一篇口语交际。本次口语交际采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图。学生借助第二幅图想出的方法会多种多样，以此为话题，可以深入开展交际。本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，重在激励学生与人交流的能力。【教学目标】 基于教材和学情，我制定了以下教学目标：1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养学生观察能力。2.通过小组合作思考、讨论、交流，学生想出小兔把南瓜运回家的办法，并将想到的办法串联到图中说一个完整的故事。3.在多种互动形式中，学生能大胆...
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 篇8：《多种形式的跳皮筋》公开课优秀教学设计（教案）《多种形式的跳皮筋》公开课优秀教学设计（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《多种形式的跳皮筋》教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，在教学中注重发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法，并力求充分体现新课标在课程内容修订后对学生心理健康与社会适应方面的教育功能，即引导学生积极主动参与学、练，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。在游戏中体验锻炼的价值，合理运用一系列教学策略，关注个体差异，达到掌握技能、运用技能、发展体能的目的。二、教材分析本课选自《科学的预设 艺术的生成》水平一二年级跳皮筋与游戏单元的第三课时学习内容。跳皮筋是我国民间体育活动之一，...
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  篇9：部编版语文三年级下册口语交际：劝告 教案部编版语文三年级下册口语交际：劝告 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级下册第七单元口语交际——劝告【课 型】口语交际课【教学目标】1.鼓励学生运用得体的语言与别人进行沟通。2.在劝说过程中，让学生充分运用劝说的方法，能有针对性地得体地劝说，并做到合理点评。3.了解规劝语言的特点，能态度诚恳地、动之以情、晓之以理地劝说他人。【教学重点】1.鼓励学生运用得体的语言与别人进行沟通。2.在劝说过程中，让学生充分运用劝说的方法，能有针对性地得体地劝说,并做到合理点评。【教学难点】了解规劝语言的特点，能态度诚恳地、动之以情、晓之以理地劝说他人。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、故事导入，揭示课题1.今...
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 篇10：统编版二年级上册口语交际：商量 教案统编版二年级上册口语交际：商量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：活动五 我们会商量学习内容：口语交际：商量学习目标：1.通过借助教材中例子、联系生活等方法了解“什么是商量”；2.通过创设生活情境学会“商量”；3.创设“二难”交际情境，在实践中培养学生思辨及解决问题的能力。学习过程：板块一 借助示例，了解“商量”（一）观看动画片《山羊过桥》，揭示学习任务：商量1.老师给小朋友们带来一个动画片，想看吗？《山羊过桥》我看小朋友都看入迷了，那你能不能告诉我们你看到了什么？为什么他们最终会掉下河？因为他们都不让对方过桥。是的，那么孩子们如果遇到事情吵架，打架能解决问题吗？哦不能，打起了这样的手势（手打叉）？真好。所以我们很多时候啊，要学会...
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   篇11：口语交际该不该实行班干部轮流制-教案口语交际该不该实行班干部轮流制-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：该不该实行班干部轮流制1.积极参与讨论,能表明自己的观点,并说清楚理由。2.能一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不同的想法。一、导入新课,激发兴趣。1.调查:从一年级到现在,哪些同学做过班干部 2.班干部在班级工作开展中发挥了重要作用,那么大家认为该不该实行班干部轮流制,让大家都有机会为班级做贡献呢 二、结合自身经历谈体会。1.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。其他同学说说自己心目中的优秀班干部是什么样的,假如你来当班干部打算怎么做。2.结合别人的发言和自己的成长经历进行深入思考,做好发言准备。三、畅所欲言,探讨观点。1.大屏幕出示题目:该不该实行班干部轮流制...
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 篇12：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们做朋友》教案 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方...
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 篇13：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们做朋友》教学设计一、教学目标:知识与技能：学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。过程与方法：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。情感态度价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。二、教学重点、难点：教学重点：能讲清楚想和谁交朋友及原因。教学难点：能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。三、课时：1课时四、教学准备:教学课件、名片卡。教学过程:（一）谈话导入，导入课题。1.分享小朋友成长的快乐...
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  篇14：口语交际：我们做朋友（教案）口语交际：我们做朋友（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们做朋友》（口语交际）教学设计教学目标1、能向他人做自我介绍，并引起话题。2、知道与人交谈时“看对方的眼睛”是一种基本交际原则和交际礼仪。3、激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。教学重点指导学生学会注意听，大胆说，说话时眼睛注视对方。教学难点学习聊天，打开聊天话题，自信说话。教学准备多媒体课件，大头儿子贴纸，卡片等。教学过程课前谈话1.老师自我介绍，学生打招呼，互相认识。2.播放《你的名字叫什么》歌曲，齐唱。一、导入新课1.展示奖品，大头儿子贴画。2.出示“注意听”、“大胆说”卡片，齐读。3.揭题《我们做朋友》。二、播放录音1.播放大头儿子录音，连...
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 篇15：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们做朋友》教学设计教学目标1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)课前准备1．多媒体课件。(教师)2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)教学过程一、创设情境，导入课题1．分享小朋友成长的快乐。(课件...
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 篇16：口语交际：我们做朋友（教案）口语交际：我们做朋友（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本小学语文一年级上册口语交际课《我们做朋友》教学设计一、教材分析这是本册教材的第二次口语交际。这次口语交际的主题是“我们做朋友”。教材首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。这样的内容安排充分考虑了学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。二、学情分析此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。和身...
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  篇17：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“我们做朋友”教案设计教材分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。教学目标1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交...
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  篇18：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《我们做朋友》教学设计教材分析：《我们做朋友》是统编教材一年级上册第四单元的口语交际。本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过这次口语交际活动，也引导学生在日常交谈中能够主动实践，养成良好的的交际习惯。教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点。态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。3、能讲清楚想和谁交朋友及原因，能在交际中准确表达自己的情感。能愉快和谐地和他人进行沟通。4、在交际环境中，通过老师的评价，让学生学会与人交流时眼睛要看着对...
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 篇19：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们是朋友》教学设计教学目标：能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一处基本的交际原则和交际礼仪。教学重点：学习如何自然地和新朋友交流，引起话题加深了解。关注说话的时候是否看着对方的眼睛。教学难点：开展真实自然的语言交际。课前准备：教师制作课件。学生制作交友卡，写上姓名和一个优点。教学过程：一、谈话导入1、【欣赏歌曲：找朋友】这首歌在唱什么？【板书：朋友】2、明确“朋友”内涵，激发愿望。师：可以一起学习一起游戏互相帮助的人就是我们的朋友。有朋友，我们更快乐。师：你们想和更多同学做好朋友吗？谁能正确流利声音洪亮的说好这句话——【板书“我们做”...
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  篇20：13猫 公开课优秀教案13猫 公开课优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》教学设计教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、无忧无虑、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、屏息凝视、变化多端、生气勃勃、枝折花落”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重难点： 1、重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学准备：课前活动中交流收集的小动物的文字或图片资料；猫的图片或文字资料；教学课时：两课时第一课时 ...
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