篇1：统编版二年级课文1《口语交际：注意说话的语气》教案统编版二年级课文1《口语交际：注意说话的语气》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际----注意说话的语气【教学目标】1.懂得与人交流时,语气不同会有不同的效果。2.与人交流时,能注意用恰当的语气说话。【教学重点】与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【教学准备】课件、课文情境交际内容相关的图片。【教学过程】一、情境导人,领会交际效果1.情境导人,引发思考(1)请两位学生表演:课间,A同学正要走出教室,B同学刚好从外面冲进来,两个人撞了个满怀。A同学说:“你难道不能慢一点吗?”B同学说:“我不是故意的!”(2)思考、交流;你们认为这种说话方式合适吗?如果是你,会怎么说?(3)再次表演;课间,A同学正要走出教...
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  篇2：口语交际：注意说话的语气（教案+反思）口语交际：注意说话的语气（教案+反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 注意说话的语气［教学目标］1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。［教学重难点］说话时，使用恰当的语气和礼貌用语，让听的人感到舒服，并懂得语气不同会有不同的效果。［教学课时］1课时教学过程一、情境导入1.播放视频资料：两位小朋友撞到老师时的不同表现。（一位转身就跑，另一位向老师道歉。）2.同学们，你们说这位老师会更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话的语气）二、读读想想1.（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论：哪一种说话方式更好？为什么？2.请2个小组上...
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  篇3：口语交际：注意说话的语气 课件+教案口语交际：注意说话的语气 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文二年级教学设计课题 口语交际 注意说话的语气单元第一单元学科语文年级二年级学习目标通过口语交际，掌握说话的艺术。培养口头表达的能力。3、明白说话时语气的重要性。重点能运用恰当的语气说话。难点能运用恰当的语气表达自己的见解。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在日常的交流中，有些人说话我们很爱听，但有些人说话却让人听了不舒服，这是为什么呢？这就是说话的语气问题，我们说话时一定要注意语气。认真听问题 谈话导入，激发学生的学习兴趣。讲授新课读句子，感悟其中的区别。课件出示：我不是故意的！我不是故意的。阿姨，...
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  篇4：部编版语文二年级下册课文1《口语交际：注意说话的语气》 课件 (共29张PPT)部编版语文二年级下册课文1《口语交际：注意说话的语气》 课件 (共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)统编版语文二年级（下）部编版小学二年级语文下册第一单元口语交际注意说话的语气学习目标1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。导入3欢迎来到我的课堂，小朋友今天老师给你带来了一个故事。从前有一只勤劳的小白兔种一大片白菜，白菜长的可好了。有一天，小熊来到白菜地，对小白兔说，小兔子，我来拿两颗白菜，中午吃。小兔子看了看她很不高兴，说要吃好自己种，我不给。小熊只好回去了。第二天小山羊也来到了白菜地，他笑眯眯的对小白兔说，小白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了，你可真能干，我也要向你学习。小白兔听后可高兴了，她从篮子里拿出白菜递...
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  篇5：统编版二年级下册第一单元 口语交际注意说话的语气（教案+学案）统编版二年级下册第一单元 口语交际注意说话的语气（教案+学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元 口语交际 教案二年级下册第一单元口语交际教案一、学情分析本课是本学期第一次口语交际课。关于注意说话的语气这个内容，学生并不陌生。二年级上册时曾接触过，说话要注意加“行吗，好吗”等商量性词语。本节课的训练可以与上册内容进行有效衔接，使训练更系统性，也更利于学生接受。在教学中，要注重实践性，引导学生在具体情境下学会使用恰当的语气说话，让学生在实践中提高说话素养。二、教学目标1.掌握使用说话语气的技巧，提升“说”和沟通的能力。2.能在不同情境下使用恰当的语气。三、重点难点【教学重点】学会在具体...
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  篇6：口语交际：注意说话的语气 教案口语交际：注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:《注意说话的语气》教学设计 教学目标： 1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。 2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。 3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学重点： 1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。 2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。 教学难点： 在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、 从我们儿时的牙牙学语到现在的畅...
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   篇7：统编版二年级语文下册 口语交际 注意说话的语气 教案统编版二年级语文下册 口语交际 注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《注意说话的语气》教学设计
教学目标：
1. 懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
2. 知道与人交流时，应当注意用恰当的语气说话。
教学重点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
教学难点：知道与人交流时，应当注意用恰当的语气说话。
教学准备：PPT、视频资料
教学过程：
一、导入课题：
1.同学们，在我们的生活中你遇到过下面的情况么？
（1）场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。你准备怎么说呢？
（2）场景二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。你准备怎么说呢？
2.今天，就让我们一起走进本次的口语交际：“注意说话的语气”。...
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 篇8：部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（18张）部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)口语交际：注意说话的语气二年级下册注意说话的语气谚语：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我不是故意的！我不是故意的。☆读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。我不是故意的！我不是故意的。第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉，向对方道歉。第二句更注重了礼貌用语的使用，效果好。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？这两句话表达的意思一样。但第一句使用了命令的语气，第二句使用的是商量的语气，效果更好。命令的语气不容易被接受，商量的语气更容易被接受。跟年龄较大的阿姨说话，也不适合使用命...
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     篇9：部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（11张）部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（11张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)部编版二年级语文下册第一单元 口语交际情景一：下课时，小雨不小心碰掉同学的文具盒。感知语气，体验效果 ①我不是故意的！②我不是故意的。委婉柔和不生硬（不是故意的）（抱歉）感知语气，体验效果情景二：早自习结束了，小明抱着一摞作业去办公室，可一位保洁阿姨挡住了他的去路。①阿姨，请您让一下。称呼礼貌用语商量（好吗？行吗？可以吗？行不行？……）不命令用商量②阿姨，请您让一下好吗？小朋友，要记牢，说话语气很重要。 委婉表达不生硬，命令口气不能用。对人称呼看年龄，礼貌用语要常用。事情理由要说清，大家夸我真聪明。莎莎上学迟到了，老师批评了她。下...
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     篇10：部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（11张）部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（11张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)小兔子的胡萝卜情景剧：为什么小猴子问小兔子要胡萝卜，它不给，小山羊问小兔子要胡萝卜，它却很高兴地给了呢？小猴：“小兔子，你这么多胡萝卜，快 给我几根，我中午吃。”小山羊说：“白兔妹妹，你好，今年你的胡萝卜又丰收了？”快命令你好礼貌用语商量小山羊说：“你可真能干，我也要向你学习，多种胡萝卜。 我能拿几根胡萝卜尝尝吗？”小山羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。”我能拿几根胡萝卜尝尝吗？小猴子把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊！哼！”！ ！。①生硬 ②温和不用礼貌用语、命...
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   篇11：部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（11张）部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（11张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)部编版 二年级语文下册第一单元《小兔和小猴》一天，小兔和小猴正在草地上踢足球。这时，猪伯伯提着一篮子苹果经过草地，小猴一不小心把球踢在了猪伯伯的篮子上，苹果撒了一地。小猴头也不回地喊了一句：“对-不-起-”。猪伯伯连连摇头：“这孩子……”小兔连忙跑过来，边说对不起,边帮猪伯伯把掉在地上的苹果捡起来放到篮子里。猪伯伯直夸小兔：“小兔，小兔，你可真有礼貌啊！”说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。所以，在不同的情景下，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。交际指导情景一读一读，比一比，演一演。我不是故意的！我不是故意的。情景二阿姨，请您让一下...
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  篇12：部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（15张）部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)注意说话的语气口语交际义务教育教科书二年级语文下册交际内容：学习在说话的时候，使用恰当的语气，这样说出来的话，就能让听的人感到舒服。注意说话的语气不小心碰到了别人，你会怎么说？1.我不是故意的！2.我不是故意的。你喜欢哪种说法？为什么？生硬委婉新课 情景一上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？1.阿姨，请您让一下。2.阿姨，请您让一下好吗？你喜欢哪种说法？为什么？命令式协商式新课 情景二1.说话的语气不要太生硬。2.避免使用命令的语气。3.要用委婉、商量的语气，要使用礼貌用语，态度要诚恳。您好（你好）、对不起、请原...
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   篇13：部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（23张）部编版语文二年级下册 口语交际：注意说话的语气 课件（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)口语交际：注意说话的语气1234诵春天的诗会《古诗二首》读春天的足迹《找春天》讲春天的童话《开满鲜花的小路》播报春天的故事《邓小平爷爷植树》做春天的朗读者任务一：丁丁的烦恼Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style原音重现，发现交际问题我不是故意的！阿姨，请您让一下。Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style原音重现，发现交际问题我不是故意的！阿...
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     篇14：统编版二年级下册语文园地一口语交际 注意说话的语气 教案统编版二年级下册语文园地一口语交际 注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 《注意说话的语气》一．教学目标：1.知道与人交流时，语气不同会有不同的效果，懂得使用恰当语气在与人交流过程中的重要意义。2．明确说话时的语气要求，做到语气柔和不生硬，交流中避免使用命令的语气。二．教学重难点教学重点：懂得使用恰当语气在与人交流过程中的重要意义。教学难点：能够学以致用，学会在说话时使用恰当的语气。三．教学过程：（一）故事导入，引入话题。1.师讲故事：《小兔送白菜》小兔种的白菜收获了，它推着满满一车白菜往家走，走在路上的时候，遇到了小猪和小羊，小猪说：小兔，我的肚子正好饿了，来，把你的白菜送我两棵！”。小山羊说：：小兔妹妹，你好！你的白菜可真新鲜啊，请你...
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 篇15：统编版二年级下册语文 课文（一）口语交际：注意说话的语气 课件 (共11张PPT)统编版二年级下册语文 课文（一）口语交际：注意说话的语气 课件 (共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。你准备怎么说呢？你准备怎么说呢？场景二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。口语交际：注意说话的语气交际内容本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。注意说话的语气交际贴士1.说话的语气不要太生硬。交际贴士2.避免使用命令的语气。交际指导同学们可以先用不同语气读例句，然后结合例句中的情境进行表演，归纳出合适的说话语气：1.注意语调，多使用商量的口气，注意适当加上礼貌用语。2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。3.请求的内容要说...
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   篇16：统编版二年级下册语文 口语交际：注意说话的语气 教案统编版二年级下册语文 口语交际：注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：注意说话的语气
一、教学目标
1.能在跟别人说话时使用恰当的语气，做到语气不生硬，交流中避免使用命令的语气。
2.敢于在同伴面前表演，语气得当，通过沟通，解决实际问题。
3.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
二、教学重难点
重点：能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。
难点： 说话时做到语气不生硬，交流中避免使用命令的语气。
三、教学策略与设计说明
《语文课程标准》倡导口语交际应重视学生的参与意识和情意态度，在本课设计中，我多次运用连结策略，联系学生生活经验，由情境剧引入引起学生的思考。为什么小猴子、小山羊和小白兔交流后，结果完全不一样？接下来...
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 篇17：统编版二年级下册语文 口语交际：注意说话的语气 教案统编版二年级下册语文 口语交际：注意说话的语气 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本教科书二年级下册第一单元口语交际
《注意说话的语气》
一、教材分析：
《注意说话的语气》是部编版二年级下册第一单元口语交际的教学内容。新课程准在第一学段口语交际目标中提出：“学生与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。”
本课内容聚集“注意说话的语气”。在生活中，学生经常需要与人交流沟通，比如道歉、请求、商量 、解释、提醒……我们知道，在这些交际场景中，如果能使用合适的语气，恰当地表达想法，让别人听了感到舒服，沟通就能达到更佳的效果。所以，注意说话的语气可以帮助二年级孩子更顺利地与人交际。
怎样才算恰当的说话语气？教材引导语告诉学生“...
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 篇18：统编版语文二年级下册第一单元 口语交际：注意说话的语气 （课件）（14张）统编版语文二年级下册第一单元 口语交际：注意说话的语气 （课件）（14张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)二年级下册 第一单元 口语交际课《注意说话的语气》教学目标 1.懂得与人交流时，语气不同会产生不同的效果。2.知道与人交流时，使用恰当的语气与人说话。我会想生活中，你有没有遇到因为别人说话语气不好，而让你心里不舒服的情况？老师的烦恼早上，老师进校门的时候发生了一点小意外，一个同学跑着进校门，从后面撞到我身上，撞了我一个趔趄，差点儿摔倒，没等我回过神来，就听见那位同学说了句“对不起”，然后就不见了人影。虽然他道歉了，可我心里还是不太舒服，大家猜猜，为什么我心里不舒服？你言我语小志的道歉给你留下了怎样的印象？你言我语在小雨的故事中你发现了什么？总...
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     Tags：注意,说话,语气,口语,交际
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