篇1：人教版一年级数学上册 9加几 教学设计（含教学反思）人教版一年级数学上册 9加几 教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：9加几教学设计教学内容：人教版一年级数学上册第8单元9加几第1课时88－89页 。教学目标：1、知识目标：使学生初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。2、能力目标：初步培养学生的观察能力、动手操作能力及合作交流能力。3、情感目标：让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦。教学重难点：理解“凑十法”的思维过程。学前准备：卡片 小棒一、 创设情境，激趣导入。欢迎一年级小朋友，来到“智力大闯关，我最棒”活动现场，一年级小朋友准备好了吗？如果没有准备好，可以退出，请喊出我们的口号：我自信，我勇敢，我最棒，耶。第一关： 5...
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   篇2：人教版一年级数学下册《3.分类与整理》教学设计人教版一年级数学下册《3.分类与整理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分类与整理》教学设计一、教材分析本课时是在学生具备一定的分类生活常识的基础上展开学习的。学生已经掌握了一些分类的基本方法，所以本节课重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性，灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时，对于生活事件和现象中的数据，如书签个数、游客人数要初步学会收集、整理，并用图或表的形式呈现，从而对这些事件和现象的了解能更清楚，更准确。本课时的教学就是让学生参与收集整理描述数据的活动，感受数据的意义和统计的功能，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础，二、学情分折:一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃。...
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     篇3：数学人教版一年级下册两位数加一位数，整十数教学设计数学人教版一年级下册两位数加一位数，整十数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：两位数加一位数（不进位）、整十数教学目标1. 知识与技能目标（1）让学生通过生活中的情境发现问题，在解决数学问题的过程中能利用所掌握两位数加一位数、整十数的方法，来解决生活中的问题。并且理解其中的算法和算理。2. 过程与方法目标让学生通过独立思考、动手操作、学具辅助、算式比较等方法，逐渐丰富学生由抽象到具体的思维发展过程，来理解算理，得出算法。3. 情感、态度与价值观目标培养学生探究意识，独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。教学重难点教学重点：掌握两位数加一位数、整十数的口算方法。教学难点：理解相同数位相加的算理。考点：整十数加、减整十数的口算。教学工...
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  篇4：人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计课题《认识钟表》课型新授课学习过程环节学案导案学习目标1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。重点难点认识钟面及整时教学准备钟面模型、学生学具钟面。课前导学同学们，你们平时是怎么起床的呢？播放小红的起床小视频，并展示情景图。询问学生是小红妈妈如何知道时间的呢？（展示钟，电子表）引导出钟表的重要性，当做朋友一样去认识去认识...
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  篇5：人教版一年级上册数学《认识钟表》教学设计人教版一年级上册数学《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识钟表分析教材：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的私生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。分析学生：钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，...
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  篇6：人教版数学一年级上册左右的教学设计人教版数学一年级上册左右的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《左右》的教学设计 一、教学内容：人教版小学数学一年级上册的内容。二、教材分析：“左右”是是在学生学习了“前后”“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容不应把它作为单纯的知识点来讲授，而要在生活经验的基础上让学生获得体验和理解。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。 三、学生分析：大部分学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经验。比如，中午路队放学分为左、中、右三路，上体育课向左转、向右转等训练，哪只是左手、哪只是右手都比较清楚……这些都有利于学生的学习。同时，一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚，竞争意识强，特别喜欢在活动、游戏中学...
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   篇7：人教版一年级数学下册7找规律教学设计人教版一年级数学下册7找规律教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计
教学目标：
1、经历观察、猜测、操作等活动发现事物中的重复排列规律。
2、通过观察与实践的活动体验，掌握找规律的几种基本方法。
3、通过摆一摆等活动，培养学生合作意识和动手操作能力，激发创新思维。
4、培养学生发现和欣赏数学规律美的意识，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：
通过观察与实践，学生能发现一些简单图形的变化规律，掌握找规律的基本方法。
教学难点：用不同的方法找规律。
教学准备：课件，各种图案的纸片。
教学过程：
一、 激趣导入，感知规律
师：今天，老师给你们带来了一份礼物（出示盒子），你们猜猜看，里面是什么？（学生猜），看一看（从盒中先出...
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  篇8：人教版数学一年级下册 《有趣的规律》教学设计与反思（教案）人教版数学一年级下册 《有趣的规律》教学设计与反思（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的规律》教学设计与反思教学内容：人教版小学数学一年级下册第七单元P85页的内容。设计理念：《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好的去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以创设庆祝“国庆节”教室布置为情境展开教学，引导学生在“猜想、观察、讨论、活动、欣赏”等探究活动过程中，发现事物的规律，掌握新知，培养学生初步的观察、抽象、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。通过自主探究的学习活动，让...
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    篇9：苏教版一年级数学上册 认识单数，双数教学设计苏教版一年级数学上册 认识单数，双数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识单数，双数教学内容：苏教课本一年级下册第36页第6、7题。教学目标： 1、通过圈画、数数活动区分单双数。 2、能正确判断身体器官的单双数。 3、能发现周围环境中的物体的单双数并 学会记录。4、发展学生的观察力、思维力和动手操作的能力。教学重点：能够正确区分单数和双数。教学难点：能够利用单双数的特征解决生活中的问题。 教具学具准备： 百数表。 活动过程：探究新知(1)、数数：我们这学期学习了100以内数的认识，哪位小朋友知道一位数有哪些？请一个小朋友数一数。(2)、 0~9，如果要求给这10个数字分类，可以怎么分？为什么这么分？可以让学生用学具分一分.预测...
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  篇10：苏教版一年级数学上册《四 认位置》教学设计苏教版一年级数学上册《四 认位置》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认位置》教学设计教学内容：教材第10—11页（认位置）。教学要求：1、在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。2、在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3、在同位协作学习中培养合作学习的意识。教学重点：能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点：体会物体间的位置关系是相比较出来的，是相对的。教学具准备：学生：书本、文具盒等文具教学过程：一、动画引入，揭示课题。1、师播放“快乐小猪”，学生观看。2、谈话：小朋友们，这两只小猪聪不聪明？他们都能认识前...
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  篇11：苏教版一年级数学上册《 9的分与合》教学设计苏教版一年级数学上册《 9的分与合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《9的分与合》教学设计【教学内容】苏教版小学数学一年级上册第40页，第4—9题。【教材简析】本节课内容首先要让学生利用合适的学具进行操作；其次要让学生根据每次操作的结果及时写出相应的分法；最后应明确要求学生根据最先得到的四种分法推想出其余的分法，得到所有的方法之后，要让学生有顺序地说一说、记一记。【教学目标】1、体会分与合思想，初步掌握9的分与合；2、能从9的组成一般分法出发，主动推想到另一些相关的分解情况，培养初步的推理能力；3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。【教学重点】通过分一分得出的9的组成，掌握9的分与合...
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 篇12：人教版数学一年级下第五单元认识人民币 教学设计+课件+说课稿（共3份资料）人教版数学一年级下第五单元认识人民币 教学设计+课件+说课稿（共3份资料）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识人民币说课稿一、说教材：《认识人民币》是人教版教材一年级下册第五单元第二课时的教学内容。是学生学习了 100 以内的数的认识基础上进行学习的。在此之前，学生们己经认识了小面值的人民币，并且己经能够进行一元以下人民币的简单兑换；而且对于人民币，他们有自己的认识和生活经验，这为本课的学习起到了铺垫的作用。本节课的教学内容是“认识大面值的人民币”。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和己掌握的 100 以内数的知识来学习认识人民币，一方面使学生生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生...
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 篇13：人教版五上数学-调查“生活垃圾”教学设计人教版五上数学-调查“生活垃圾”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台“学评教一致性”教学设计年 级 五年级 内 容 调查“生活垃圾”（小数四则混合运算） 备课形式课标描述 核心概念：数感、运算能力内容标准：能进行简单的小数加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）教材分析 教科书创设了调查“生活垃圾”情境。呈现多组数学信息，由此引出两个问题的讨论，进行小数连除和乘除混合运算。通过对后三个问题的解决，说明小数混合运算顺序与整数混合运算顺序一样。 教学 重难点 理解运算顺序，会正确计算小数四则混合运算核心 问题 小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序一样学情分析 已知：学生会计算整数四则混...
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  篇14：人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计教学目标：1．结合生活经验，使学生会认、读、写整时。2．培养学生初步建立时间观念，从小养成遵守和珍惜时间的良好习惯。3．培养学生的观察力和动手操作能力。教学重难点会认、读、写整时。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1．导入。师：同学们，在上课之前，我们大家来猜个谜语，看谁最先猜出。（出示谜面）“小小马儿跑不停， 日日夜夜不休息。嘀哒嘀哒真好听， 提醒我们要珍惜。（打一物）” 如果学生猜不出，教师作适当的引导。二、引导学生认识种面师：刚才很多同学猜是闹钟，也有的猜手表，大家猜得很对。在这里我们统称“种表”。今天我们就来一起学习有关钟表的知识。（板书：...
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  篇15：人教版 一年级上册《国旗国旗真美丽》教学设计人教版 一年级上册《国旗国旗真美丽》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：国旗国旗真美丽 教学设计一、教学目标1.准确掌握大切分的节奏。2.背唱这首歌曲。3.为歌曲创编表演动作，感受体验歌曲优美的情绪，表达热爱国旗、热爱祖国的内心情感。二、学情分析以国旗的图片引入，激起学生的爱国热情，一年级的学生已经对国旗有了一定的了解，通过歌曲的感染力来带动学生。一年级学生的识谱能力还不是很强，需要老师带着学习歌谱，不过还是以唱歌为主,《国旗国旗真美丽》这首歌曲对于他们来说可以很好的完成。三、重点难点1、歌曲中的高音“i”的音准和大切分节奏的准确击打。2、能创编动作表演歌曲，并边舞边唱。四、教学过程活动1【导入】国旗国旗真美丽教师出示国旗 ( http:...
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  篇16：一年级上册数学 数学乐园教学设计 人教版一年级上册数学 数学乐园教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：班级___________姓名___________组别________课题数学乐园课时第1课时课型复习课主备人刘文静备课组长刘雨审核人刘雨学习目标1.通过生动、有趣的“数学乐园”活动，加深对10以内数的认识，进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学意识。2.通过“走问题”游戏，经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。3.做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的过程，从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。重点难点复习所学知识，让学生在玩儿中巩固知识，激发学生学习的兴趣，感受生活中处处有...
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  篇17：人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计人教版数学一年级上册《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学设计教学目标1．初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。2．经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。3．充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。4．学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。教学重难点能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。教学流程一、情境导入。1．创设情境。（1）展示课件：日出东方，配有闹钟“嘀嗒”声。（2）引出主题图（由教材第91页主题图改编）。提问：①琦琦正在干什么？（学生：起床。）...
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  篇18：人教版一年级数学10的加减法教学设计人教版一年级数学10的加减法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级数学教学设计10的加减法教材分析本课有关10的加法和减法。教材省去了学具摆的内容，让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从7＋3和10－3起，后面算式中要求学生自己根据点子图去填写，5＋5和10－5的计算，直接让学让想相应的10的组成算出得数。教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。学情分析学生在十以内加减法的基础上能够独立完成10的加减法计算。教学目标知识与能力目标1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、引导学生经历根据一幅图，进而根...
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   篇19：人教版一年级数学下册4数的读写教学设计人教版一年级数学下册4数的读写教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 读数 写数
课题 读数 写数 课型 新授课
设计说明 1.注重对学生探究活动的指导。
在教学中，为了避免学生探究活动的盲目性，提高学习的效率和质量，在学生进行自主探究之前，先做好示范，使学生的探究活动能够有目标，有层次地进行，提高了学生自主学习的能力。
2.注重学生动手能力的培养。
在教学中，把操作小棒和拨计数器作为探究100以内数的读写的主要手段。理解数位的意义，体会数的组成，都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现，提高了学生的动手操作能力和解决问题的能力。
学习目标 1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠...
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