一年级数学跳绳教学设计（精选11篇）

北师大版一年级数学下册《数花生》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《数花生》教学设计教学目标：知识与技能:能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数。过程与方法:结合游戏活动，学会合作交流学习。情感态度与价值观:通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，初步感受一列数蕴含的规律。教学重点：学会运用不同的方法数出数量在100以内的物体的个数。教学难点：手口对应，掌握数数的方法。教具：小棒、 珠子。教学过程：一、课前复习1.一个一个地数，从1数到20。2.你还能接着往后数吗？3.同学们，今天老师给大家许多花生，想知道这些花生有多少颗，怎么办？4.今天老师就和大家一起来数花生，并学习100以内数的...

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苏教版一年级数学上册七 分与合《3.练习三》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：练习三教学内容：教科书第38页的1-5题。教学目标：1、 使学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握2、3、4、5、6、7的分与合，加深对10以内数的认识。2、 使学生在探索5、6、7的不同分法的过程中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。3、 使学生在活动中进一步增强小组合作学习的意识，提高动手操作的能力，培养学习数学的兴趣和信心。教学重点：通过合作、操作等形式，让学生自主探究出2、3、4、5、6、7各数的分与合。教学难点：体会分与合的思想。教学准备：教师准备实物草莓和盘子，数字卡片，作业纸。教学过程：1、 创设情境同学们，告诉你们一...

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苏教版一年级数学下册《认识人民币》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：认识人民币教学目标：1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角、1角=10分。2、学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3、使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。教学重难点知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角、1角=10分。教学过程：课前谈话小朋友们，今天老师带来了三个小伙伴，看，是谁？图图壮壮和小美，他们邀请小朋友...

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北师大版一年级数学下册《图书馆》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：图 书 馆教学内容：两位数加一位数的进位加教学目标：1.在解决实际问题中，进一步体会加法的意义，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确计算。2.引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。3.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确计算。教学难点：使学生理解个位相加满十要进位的道理。教 具：口算卡片、挂图、学 具：小棒（每十根捆成一捆）教学设计：一、 复习1.猜数游戏：十个一是（ ）；我比79大比80小，我是（ ）；2个十和8个一组成（ ）；3个一和2个十合起...

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苏教版一年级数学上册十 认识20以内的数复习教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：认识20以内的数复习教学内容：小学数学第一册第十单元教学目标：1、通过复习使学生能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序.，加深对11～20各数组成的理解，进一步巩固数位的认识；正确的进行数的大小比较。能正确计算10加几和相应的减法。2、复习巩固本单元所学知识，能在头脑中形成知识网。3、运用所学知识解决实际问题教学重难点运用所学知识解决实际问题教学过程：一 复习回忆梳理知识1、数数师： 小朋友们你们好，这节课我们对11-20各数的认识这单元的知识进行一次复习整理。这一单元我们都学会了哪些知识呢？生1 ： 我会数11-20这些数了。11 12 13 14 1...

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苏教版一年级数学上册《 加减混合运算》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：周 次 课次 2授课课题 加减混合运算教 学基本内容 教材第68页例题，完成第68－69页“想想做做”第1－6题教学目的和要求 1、引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合的含义和计算顺序，并能正确地进行计算。2、发展学生初步的计算能力、思维能力和语言表达能力。3、让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。教学重点及难点 理解加减混合的含义和计算顺序。教学方法及手段 讲授法、谈话法、讨论法等学法指导 练习法、自主探索法等教学环节设计 导入同学们喜欢吃什么水果呢？看老师这里给大家带来了苹果。谁能给老师列个算式？学生甲：3+2...

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苏教版一年级数学上册 《三 分一分---4的分与合》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《4的分与合》教学设计一、教材分析分与合是重要的思想，是认识客观世界常用的方法，也是学习数学的一种策略。以分与合的思想为基础，教学10以内数的组成，有利于学生比较深刻的理解数的组成的实质。通过学习数的分与合，进一步理解数的含义，也为以后的加法学习奠定基础。二、学情分析本班共8名学生，智力障碍3名，自闭症3名，脑瘫2名。以认知能力进行分层，可分为三组，其中A组学生4名，能熟练认读10以内的数，理解能力、动手操作能力较强；B组学生2名，能认读10以内的数，理解能力较好，在教师的少量提示下或协助下可以进行动手操作；C组学生2名，能够点数10以内的数，能够在教师的协助下进行动手操作。三、教学...

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北师大版一年级数学下册《看一看（一）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：看一看（一）目标：知识与技能：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。过程与方法：2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步培养观察能力、空间想象能力和推理能力。情感、态度与价值观：3、让学生积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。难点：体会到从不同角度观察到的形状可能是不同的，发展空间观念。过程：谈话导入：相传，佛经里有这样一个故事。有个国王，让人牵来一头大象，让几个盲人去摸。过了一会，国王问道：“你们说说大象长得是什么样子？”一...

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北师大版一年级数学下册《图书馆》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《图书馆》教学设计　教学目标　　1、通过参观“买书”这一情境来引发学生学习数学的兴趣。　　2、探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。　教学重点　　探索适合于自己的计算方法，体会算法多样化。　教学难点　　培养学生的求异思维能力和解决实际问题的能力。　　教学过程　　一、创造情境。　　活动一　　同学们都喜欢读课外书吧，我们的好朋友酷乐狗开了一个书店，听说里面的的书可多了， 我们去看看吧。瞧；这是图书馆的一角，请小朋友们仔细观察这幅图，说一说你从这幅图中发现了什么数学信息；　　生回答。师说，孩子们观察得真仔细，哈尔莫斯说过，问题是数学的心脏，...

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北师大版一年级数学下册《小小养殖场》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小小养殖场教学内容:一年级北师大版下册第30—31页学习目标：1.在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。2.能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。教学重难点：重点：结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。难点：能在具体情境中描述数的相对大小关系。教学过程：（一）创设情境歌曲《小鸭子》，你们喜欢小鸭子吗？今天我们就和淘气一起来到王老先生小小养殖场做客，你们愿意吗？(多媒体演示：“小小养殖场”的情境)你能...

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北师大版一年级数学下册《做个百数表》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《做个百数表》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第32-33页“做个百数表”。教材分析：做个百数表是在学生学习了100以内数的表示方法、数位等知识之后安排的教学内容。在这样一个百数表中探索数的排列规律，从而加深理解数的意义。其目的是为了让学生通过直观探究的方式更深刻地揭示教学百以内的数与数之间的关系，横行和竖行与数位上表示的数之间的对应关系。以让学生在经历多种模型中，如动作到行为到图的阶段，再到符号语言阶段（百数表），逐步由具体到抽象，形成百以内数的一些基本概念。为今后学习数的定位、数行列之间的对应关系，奠定基础。学情分析：学生在之前已经认识了百以内的数，会读、写100以...

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