一年级识字左右教学设计（精选11篇）

一年级下册语文 识字（一） 口语交际：听故事，讲故事 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《听故事，讲故事》教学设计教学目标：1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事内容。2.能借助图片讲故事，声音要大些，让别人听清楚。教学重点：能借助插图。看懂图的顺序，听懂老师讲的故事内容。教学难点：能借助插图，讲出故事的主要内容。教具准备：多媒体 各角色头饰一个课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：（大屏出示老鼠图片）这个动物叫什么？（生说）今天这节口语交际课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。（板书课题）（此环节设计意图：借助图片引出此次故事的主人公--老鼠）二、指导看图，弄懂顺序，认认每幅图的人物。1.请同学们把书翻到第十页。书上有八幅图...

图片详情：

识字4 中国美食 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：识字4 《中国美食》教学设计一、教学目标 ：1、认识“菠、煎”等15个生字，读准多音字“炸”，会写“烤、鸭”等9个字和“烧烤、鸡蛋”等6个词语。2、能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”和“灬”的联系。3、能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。4、能说说自己家乡的美食。二、教学重难点：重点：1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。2、认识中国美食，能说出美食的名称，能说出制作食物时需要用到的方法。 难点：1、能从汉字中发现规律。2、通过介绍中国美食，培养学生热爱家乡和热爱祖国的情感。三、教学准备：教师：生字卡，多媒体课件，美食视频。课时...

图片详情：

识字4 中国美食 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：识字4 《中国美食》教学设计[教学目标]1.会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。2.读准文中美食，了解食物的制作方法。3.通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感。[教学重难点]教学重点1.识记生字，读准词语。了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化。2.继续了解生字中形旁表义的特点。教学难点：感受中国美食文化，激发对家乡和祖国的热爱之情。教学过程一、图片导入1.让学生观察动物图片，请他们说说图上的动物喜欢吃什么。2.你最爱吃什么？你知道哪些中国美食？3.出示课题。（齐读课题）二、看图说美食，学习生字词1.出示美食图片。2.指名学生看图说出美...

图片详情：

识字二 树之歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《树之歌》教学设计教学目标：1.认识15个字，会写3个字，背诵课文。2.通过认识“木”字旁，能正确流利地朗读课文，背诵课文。认识不同的树。3. 会写“杨、杉、壮”3个生字，书写时能注意写好笔画有穿插的部分。教学重点：认识15个字，会写3个字，了解不同树的特点。教学难点：识记“杨，杉”字，注意笔画的穿插教学时间：1课时教学过程：一、导入新课（贴大树的图片）同学们在生活中，我们见到过很多的大树，今天，有两棵大树来和我们交朋友了，你们看，这棵是（贴杨树）？这棵是（贴榕树）。（瞬时评价：哦，原来你们都认识他们了）让我们一起走进树之歌，去认识更多的树朋友吧！板书课题：树之歌（师...

图片详情：

一年级下册 语文园地四（识字加油站、字词句运用） 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《语文园地四》（识字加油站、字词句运用）教学设计教学目标：1、联系身体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。2、自主识字，能运用学过的识字方法认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。3、读准“胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等9个词语。4、注意读好轻声词，了解常见的3类轻声词，并能用喜欢的轻声词说一句话。教学重难点：1、激发生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法认8个生字。（重点）2、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。（难点）教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：1...

图片详情：

识字6 画 教学设计（表格式 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：6 画课题 画 课型 识字课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1．认识“还、有”等10个生字，会写“水、去”等4个字。认识偏旁“辶”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学 重点 重点：正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。教学 难点 难点：图文结合，感受诗中描绘的景象；认识偏旁“辶”。第一课时教学 目标 1.认识“还、有”等10个生字，会写“水、去”等4个字。认识偏旁“辶”。 2.正确、流利地朗读课文。教具 准备 课件、生字卡片。教学设计 设计意图导入 （ ）分钟 一、观察图画，引入诗句 1...

图片详情：

识字5 对韵歌 教学设计（两课时 表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：5 对韵歌课题 对韵歌 课型 识字课 授课时间 2课时 教学目标 1．认识“对、云”等7个生字。认识提、撇折、竖折等3个笔画，会写“虫、云、山”3 个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点 重点：看图想象，识记生字。教学难点 难点：读准“风、虫”的字音。第一课时教学目标 1．认识“对、云”等7个生字。2．正确、流利地朗读课文。教具准备 课件、生字卡片。教学设计 设计意图导入（ ）分钟 一、谜语导入，激发兴趣1．千条线，万条线，落在河里看不见。2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。生：猜出（雨儿）（风儿）师：对呀！小朋友...

图片详情：

识字（二） 10 升国旗 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第10课《升国旗》第一课时教学设计教材与学情分析： 本课由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。3 个词语具有意义联系，可以连 成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分 5 行，共 3句， 描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍， 有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略...

图片详情：

统编版一年级下册 识字（一） 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：读读童谣和儿歌——统编教材一年级下册第一单元《快乐读书吧》教学设计教材分析：“快乐读书吧”栏目的设置是统编教科书的一大特色，其目的是引导学生了解如何课外阅读，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯，并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”。童谣，在古代被称为“孺子歌”“小儿语”等，传唱于儿童之口。这种和谐简短的歌谣形式活泼、琅琅上口，深受小朋友们喜爱。儿歌，也叫歌谣，是为儿童创作的适合儿童吟咏的歌谣。教材的提示语和插图，传递了三个信息：(1)引导学生读与童谣、儿歌相关的书。(2)背诵童谣和儿歌。...

图片详情：

识字（二）《操场上》 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《操场上》第一课时教学设计教学目标:1.通过归类识字、图文对照等多种方法认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解各自特点，培养多样识字的能力。2.能按笔顺正确书写四个生字，引导发现“足”和足字旁的字形变化。3.正确、流利地朗读词语和儿歌，感受儿歌的节律，了解各类体育活动。教学重点：准确按笔顺正确书写四个生字。认识“足”和足字旁的区别。教学难点：归类认识提手旁和足字旁的字，初步了解形声字的形旁与其意思紧密联系这一规律教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、儿歌导入，揭示课题。1.小朋友们还记得小时候念过的儿歌吗？引读:早晨空气真正好。，我们一起来做操。撑臂弯弯...

图片详情：

识字（二） 9 日月明 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：9 日月明 教学设计【教学目标】1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。2.正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。3.感受识字的乐趣，产生自主识字的热情。【教学重点】初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。积累由本课生字组成的词语。【教学难点】正确朗读课文，体会团结协作力量大的道理。【课前准备】课件、词语卡片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”...

图片详情：

Tags：一年级,识字,左右,教学设计,精选