篇1：人教版一年级下册数学《找规律》教案人教版一年级下册数学《找规律》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下《找规律》教学目标1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。教学重点/难点发现规律，创造规律。教学过程一、创设情境,引入规律师：（课件出示：大头儿子和围裙妈妈）同学们，认识他们吗？今天是大头儿子的生日，围裙妈妈准备为他办生日party，正在摆放水果。瞧，摆了什么？（出示苹果,香蕉）你们猜接下来会摆什么？（各抒己见）你们猜的都有可能，我们来看一下到底摆了什么水果（出示苹果）那再来猜猜下一个...
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 篇2：人教版数学一年级下册 《找规律》教学课件(共30张PPT)人教版数学一年级下册 《找规律》教学课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)春秋冬一组一组一组一组一组重复出现13311343小小设计师深碱维4RAWINPELCh五门ass包p回 nmwww.自瓷器■■■■g88008s0■重事童■口9夏昵图网www.nipic,goms/:2A.E.98.N0:20100201033524055647然莫的/e正2000006中明1色亨宁号中号以131300434343数学游戏做动作，猜规律。m
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  篇3：一年级数学下册教学课件-7.找规律39-人教版(共19张PPT)一年级数学下册教学课件-7.找规律39-人教版(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)找规律一组挡住的地方应该是什么图形？横线上应该是什么图形 找规律，填数。数字1311331（ ）8 61 2 8（ ）1 2（ ） 6268括号里填数字几？第六个是红色吗？？第六个是红色吗？？第六个是红色吗？ 想让第六个是红色，怎么办？ 第六个是红色吗？想让第六个是红色，怎么办？ 返回主页春秋冬按自己喜欢的规律涂色。你学会了什么？谢 谢312f5有%★昵图网BV:sbfcuefC.3D34045l4I953270门-呢图呵ww...
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    篇4：《找规律》（同步练习） 一年级下册数学人教版（无答案）《找规律》（同步练习） 一年级下册数学人教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 《找规律（二）》一、综合练习1.找规律,填数。1.2.3.二、综合运用2.找规律接着画一画，填一填。3.哪一行与其他三行不同？请找出来，在( )里画三、思维训练4.找规律，填一填。1 1 2 3 5 8第2课时 《找规律（二）》（答案参考）一、综合练习1.找规律,填数。考查目标：通过观察，发现图形和数排列的简单规律，解决问题。参考答案：10试题解析：本组中小正方形的个数都比前一个增加2个，数列的变化规律是从前往后依次增加2，所以第五个数字是8+2=10。2.考查目标：数的变化规律，要发现一组数的排列规律，需要观察所给出的数，运用数的顺序和加...
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 篇5：《找规律》（教案） 人教版一年级下册数学人教版《找规律》（教案） 人教版一年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级数学下册《找规律》案例分析教材分析：找规律是《义务教育课程标准试验教科书》一年级下册第88至89的内容。它是新教材数与代数领域内容的一部分。探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化，它蕴涵着深刻的数学思想。这部分内容具有较强活动性和探究性。学生分析：本年龄段的孩子已经积累了一定的生活经验，也有较强的探究欲望与操作兴趣。在此基础上，通过创设切近学生生活实际的情境，运用直观教具，引导学生发现规律、创造规律、应用规律，让他们感受到数学就在身边，增强学习数学的兴趣，培养学生的创新能力及欣赏数学美的意识。一、教学内容：人教版一年级下册第88页-89页的找...
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 篇6：7.找规律提升专练人教版数学一年级下册（含答案）7.找规律提升专练人教版数学一年级下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7.找规律提升专练人教版数学一年级下册测试时间：60分钟；满分100分学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共30分)1．(本题3分)小青蛙按规律再跳一次，就跳到（ ）的位置。A．71 B．75 C．802．(本题3分)9＋7等于（ ）。A．16 B．15 C．123．(本题3分)方格里黑珠子、白珠子的个数依次是（ ）。A．3、3 B．4、2 C．5、14．(本题3分)下面算式得数大于15的是（ ）。A．9＋1 B．9＋5 C．9＋75．(本题3分)观察1010...
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  篇7：人教版数学一年级下册 找规律 （教案）人教版数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学内容：人教版一年级数学第七单元（教科书第85页、86页）第一课时教学目标：1．知识与技能：通过物品的有序排列，让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律，并会根据规律找出下一个物体。2．过程与方法：通过说一说、涂一涂、摆一摆等活动，培养学生初步的观察、概括和推理的能力。3、情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。二、教学重难点教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能用“___和___是一组，依次重复出现。”来表述自己发现的规律。教学过程：一、创设情境，感知规律游戏——猜圆片的排列顺序，初步...
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 篇8：人教版数学一年级下册 找规律（教案）人教版数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律教案设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第85页例1及课后“做一做”。教学目标：1．基础知识基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教具准备 ：课件，投影仪。学具准备 ：学具盒，作业纸一、课前谈话师：你们是一（ ）班...
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  篇9：人教版数学一年级下册 找规律 （教案）人教版数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级数学第七单元《找规律》教学设计教学内容:人教版一年级数学下册第七单元教学目标:1、知识与技能:让学生能找到简单图形的排列规律，并按照规律继续画图形，学会并掌握找规律的方法。2、过程与方法:通过观察、推理等活动初步培养学生的观察能力。3、情感态度与价值观:感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。重点:发现图形的简单排列规律。难点:找出稍复杂的图形排列规律。(既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。)教学过程:检查预学，感知规律。让老师先来看看大家的预学吧!请学生读题：接着写一写，画一画。学生独立说明自己的预学成果，师生一起检查反馈。发现都是有规律的重复排列的...
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 篇10：人教版数学一年级下册 找规律 （教案）人教版数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页教材分析:本课是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第七单元《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。学情分析;一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。《找规律》是义务教育课程标准实验教科书教学（人教版）下册第7单元的内容，是“数...
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  篇11：人教版数学一年级下册 找规律（教案）人教版数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册《找规律》教学设计一、教学内容人教版数学一年级下册《找规律》二、学情分析一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象，对于规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意、学习和研究，认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，但思维灵活、充满好奇心和求知欲。三、教学目标1．让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3．合作中逐步形成评价与反思的意识。4．培养学生发现和欣赏数学美的意识。四、教学重点...
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 篇12：人教版 ----数学一年级下册《找规律》（教案）人教版 ----数学一年级下册《找规律》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律设计理念 1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，是发现和再创造的过程。本节课的设计中注意各科知识间的整合，如：让同学们做有规律的动作，是与音乐课的整合，让学生设计有规律的图案，则是与美术课的整合。这样把数学课与艺术交融，让数学学习更加愉快，学生能真切地感受到数学并非枯燥乏味，数学学习是如此生动活泼、快乐有趣。 教学目标 1、知识与技能：让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形的排列规律。 2、过程与方法：使学生在学习过程中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列3、情感态度价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。 教...
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 篇13：人教版数学一年级下册 找规律教案人教版数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级数学下册《找规律》教学设计教学内容：人教版85------86页 教学目标： 1．通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。 2．培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。 3．在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。 教学重点：初步认识图形排列的简单规律。 教学难点：培养初步的推理能力。一、导入同学们，今天给大家讲个有关侦探的故事，我希望大家能和故事里的侦探一样，善于观察。故事的名字叫《寻找消失的宝石王冠》。某一个星期天，大鼻子侦探和他的助手迷糊虫来到博物馆参观。突然，大鼻...
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  篇14：人教版数学一年级下册 找规律教案人教版数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教材分析一、“探索规律”是作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一。教材从日常生活中常见的最简单的规律（颜色）引入，通过口头描述规律、圈出规律的“核心”、创造规律等方式，让学生理解规律的含义，为探索后面的其他规律打好基础。学情分析学生对“规律”已经有了许多感性的认识，因此，学生对于学习简单的图形排列规律这部分内容相对来说还是比较容易的。但一年级学生年龄小，精力容易分散，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。教学目标1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3.培养学生探索数学问...
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  篇15：人教版数学一年级下册 找规律 教案人教版数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》微课教案教学内容：教材第85－86页的内容。教材分析：“找规律”是一年级下册第七单元的教学内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一板块。根据《标准》，本节课主要是从图形的颜色变化中发现有规律的排列。教学目标：知识与技能：通过观察、操作、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。情感与态度：通过观察发现，培养学习兴趣，体验数学学习的乐趣。教学过程：一、情景导入师：同学们，六一儿童节到了，为了把教室装扮得更漂亮些，有几名同学已经想好了设计方案，他们准备这样设计。（出示）师：他们是用什么布置教室的？是怎样摆的？你们有什么发现吗？他们把灯笼、小旗、小花按规律排列来布置的，...
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 篇16：人教版数学一年级下册 找规律 （教案）人教版数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级下册第七单元《找规律》学情分析：一年级学生在生活中、学习中已经接触过一些规律性的现象，对于规律有一定的感知基础，但是缺乏有意的注意、学习和研究，认识模糊而又肤浅。同时一年级学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，但思维灵活、充满好奇心和求知欲。根据学生的年龄特点和认知基础，本节课采用游戏激趣、动手操作、引导探索等教学方法，从扶到放，让学生在猜一猜、摆一摆、涂一涂等一系列有趣的数学活动中，对规律有个比较清晰地认识；指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式，从被动到主动、从具体到抽象，逐步悟出找规律和创造规律的方法。教学目标：1、使学生通过观察、分析、推理等活动发现事物中简...
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 篇17：人教版数学一年级下册 找规律（教案）人教版数学一年级下册 找规律（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教材分析教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书人教版一年级下册《找规律》的第一课时，本堂课主要是让学生了解和掌握直观图形和事物变化的规律，因此在课堂上我借助了多媒体辅助教学，让学生在直观的环境中找到事物变化的规律，为下节课学习有关数字的规律做好铺垫。教学目标1、通过有序地排列，学生体会到规律的存在，对有规律的现象有初步的认识，并能主动寻找生活中的规律。2、引导学生通过观察和思考，能主动地找到简单图形的变化规律，并能应用规律进行简单的创作。 3、通过合作、动手操作等，培养学生初步的合作意识和观察推理能力。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会一组图形重复...
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  篇18：人教版数学一年级下册 找规律教案人教版数学一年级下册 找规律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册第七单元找规律（1）教学目标：1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律。2、能力目标：通过摆一摆、涂一涂等活动，培养学生的动手能力，掌握找规律的基本方法，激发创新意识。3、情感目标：使学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。教学重点：学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。教学难点：学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。教具：教学课件PPT，每人5朵小红花和5朵小紫花，每人一张画有灯笼的练习纸，5朵带...
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  篇19：人教版数学一年级下册 找规律 （教案）人教版数学一年级下册 找规律 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》 教学设计一、教学目标1.通过游戏、观察、讨论等活动，认识事物的排列规律。2.培养学生自主合作探究及创新思维的能力。3.感受大自然的规律美，激发学生热爱数学的情感。二、教学重难点重点:认识事物排列的简单规律。难点:培养学生自主合作探究及创新思维的能力。3、教学准备多媒体课件，人教版一年级数学下册课本85页，图画纸、画笔、剪刀、胶水等若干。四、教学过程（一）激趣导入，感知规律。1. 动作接龙，激发兴趣。同学们，你们喜欢做游戏吗 现在我们一起来做“动作接龙”的游戏 ，请你们和老师一起做“击掌拍肩 击掌拍肩 击掌拍肩”。同学们真棒！如果老师换个动作“击掌叉腰叉腰...
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 篇20：人教版数学一年级下册 找规律 教案人教版数学一年级下册 找规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计教学内容：教科书第85页例1教学目标：让学生发现、经历、探究简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律方法、培养学生初步的观察操作、推理能力。在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。使学生在合作中逐步形成评价与反思的意识，培养学生发现欣赏规律的能力。教学重点：发现图形的排列规律教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律教具学具准备：课件、学具、水彩笔、教学过程：故事引入、感知规律师:同学们喜欢听故事吗 今天这节课老师给大家带来了一个棒棒女巫串串烧的故事，故事里有谁呢？（课件出示：封面截图1棒棒...
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