篇1：六年级下册科学课件2.7控制铁生锈的速度 教科版 （课件共12张）六年级下册科学课件2.7控制铁生锈的速度 教科版 （课件共12张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)7 控制铁生锈的速度 每年由于铁制品生锈所造成的损失十分巨大，那么在什么情况下铁容易生锈？生锈慢生锈快铁钉完全浸没在水中铁钉完全浸没在油中生锈慢基本不生锈铁钉一半浸没在水中铁钉一半浸没在盐水中盐水中比水中生锈更快1、盐水能加快铁生锈的速度。结论：2、把铁放入菜油中或者放在干燥加盖的瓶子中能防止铁生锈。铁钉生锈观察记录表很慢较快很慢快不生锈不生锈放置位置 空气中 潮湿处 水中 盐水里和空气中 油中 加盖干燥的瓶子中生锈速度 涂油隔绝空气和水分，防止生锈。电镀：镀上其他金属的保护层搪瓷涂层制成不锈钢铁...
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     篇2：教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大教案教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级科学下册1.4《怎样放得更大》教学设计【教学目标】1.科学知识目标：（1）了解两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。（2）知道显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。2.科学探究目标：（1）通过用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。（2）用自制的显微镜观察周围的物体。（3）通过对显微镜的初步认识，了解显微镜的发展。3.科学态度目标：（1）认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。（2）学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。4.科学、技术、社会与环境目标认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的...
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  篇3：教科版（2001）科学六年级下册 1.1《放大镜》教案教科版（2001）科学六年级下册 1.1《放大镜》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 放大镜一、教材分析“微小世界”单元，将进一步拓展学生的视野，指导学生认识微观世界，按照人类观察工具发展的线索，引领学生经历从肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。本课是该单元的起始课，将让学生通过讨论和体验，对放大镜的结构和功能有进一步的了解。教材共分3个部分。第一部分：为什么要用放大镜观察。是为了让学生进一步明白使用放大镜的意义，通过两个活动进行：一是回忆科学学习中放大镜的作用，二是了解人们使用放大镜的工作范围及意义。第二部分：放大镜下的新发现。学生通过对比用放大镜和肉眼观察...
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  篇4：教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3.7探索宇宙 教案教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3.7探索宇宙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7.探索宇宙【教材简析】本课是《宇宙》单元的最后一课，主要内容涉及人类探索宇宙的历程，教科书用丰富的资料展示了人类在探索宇宙方面重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，从中感受到科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。聚焦板块，引导学生了解我们现在所知的宇宙只是并不是凭空而来的，而是科学家不断探索的结果，将学生的思维引向科学家如何探索宇宙。探索板块，学生将从人类探索宇宙的历史和我国在太空探索方面的成就两个方面，对资料进行梳理和提炼，通过阅读、观看视频等方式了解我国在探索宇宙方面取得的卓越成就，从而更加关心时事，关注...
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  篇5：教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3.3日食 教案教科版（2017秋）六年级下册科学教案 3.3日食 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.日食【教材简析】日食是学生已经听说过或观察过的一种天文现象，把日食作为学生的学习主题，对学生来说不仅有趣、有吸引力，而且日食的发生与地球、太阳、月球三者的相对大小和相对运动有关，有助于学生认识太阳系的组成和运行状态。同时，日食现象反映了一个事实一宇宙天体是运动着的，这一部分内容是学生认识天体运动的典型素材之一。聚焦板块中，引导学生把关注的重点放在太阳系中天体的运行上：太阳是太阳系的中心，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳运行，在这个过程中，天体会发生一些有趣的现象，比如日食。并通过提问调查学生们对于日食的了解程度。探索板块主要安排了3个...
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  篇6：教科版（2001）六年级下册科学课件-2.3 米饭、淀粉和碘酒 的变化(课件 共26张PPT)教科版（2001）六年级下册科学课件-2.3 米饭、淀粉和碘酒 的变化(课件 共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：米饭、淀粉和碘酒的变化
复习旧知
物理变化：只改变物质的状态、形状、大小的变化，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。
化学变化：有新物质生成的变化称为化学变化。
同学们，有句古话说的好：叫“民以食为天”这句话告诉我们什么很重要？
-------吃很重要，粮食很重要
那么你知道吗，北方人的主食是什么？那么南方人呢？
南方物产丰富，为什么人们会选择不起眼的米饭为主食呢？这米饭里到底有什么特殊的物质呢？想不想和老师一起去探究一下米饭的奥秘？
一、回忆每天的三餐的主食
我们每天都吃的米饭，你是否知道它的味道？
二、品味米饭：
（小组活动）...
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   篇7：教科版小学科学六年级下册：小小工程师 课时课件+教案（共14份）教科版小学科学六年级下册：小小工程师 课时课件+教案（共14份）资料可供全国地区适用。
大致详情：《了解我们的住房》教学设计【教材简析】《了解我们的住房》是六年级下册《小小工程师》单元的第1课。住房是学生在日常生活中接触最多的建造工程。学生通过了解自己身边的住房来初步认识工程的系统性和复杂性。本课通过了解住房的结构、住房包含的系统和住房建造的过程来设计学习活动。首先，学生在了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。最后，了解住房建造工程的过程，一方面感受建造住房的复杂性，另一方面为本单元后面的学习做好铺垫。通过本节课的学习，学生大致知道住房的基本结构、必需系统以及建造的主要过程...
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   篇8：教科版（2017秋）六年级下册1.4 设计塔台模型 教案（表格式）教科版（2017秋）六年级下册1.4 设计塔台模型 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《设计塔台模型》教 师 学 科 科学 执教班级 五(4)执教时间 教学地点 实验室教学内容 教科版教材小学科学六下第一单元第四课教学课时 1 教学课型 新课 是否集体备课课标要求 能尝试应用所学科学原理设计并制作简单的装置，能进行模拟演示并简要解释如何提高效率。能以事实为依据作出判断。教材分析 一个“工程”建造的系统工程包括：明确任务—设计—建造（模型）—测试—评估—改进。从本课开始，学生的学习视角从对工程的整体认知转到到工程设计这一核心内容。与之相应，教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式，而是以工程建设的基本程序展开。教科书一开始就提出“建立模型是工程设计中的重...
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  篇9：教科版（2017秋）科学 六年级下册 2.2制作校园生物分布图 教案（表格式）教科版（2017秋）科学 六年级下册 2.2制作校园生物分布图 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《制作校园生物分布图》学生分析 学生需要在以下几方面有一定的基础认识： 1.具有对校园生物大搜索活动中发现的生物进行整理、分析的能力，这样为应用二歧分类法将生物进行分类及制作校园生物分布图奠定基础。 2.对校园环境特别熟悉，能在平面上进行简单的分布。 3.简单分布之后，通过设计、画图将生物呈现出来有一定的困难，如校园生物较多，学生可能会遇到不熟悉的生物，这就需要教师提前给予学生有效的指导，并实地观察校园生物，为学生的学习、认识提供帮助。教学目标 科学概念目标 校园中生活着不同种类的生物。 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 科学探究目标 1.能用二歧分类法对校园内的植物进行分类。 2.能...
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 篇10：教科版小学科学六年级下册：生物的多样性 课时课件+教案（共14份）教科版小学科学六年级下册：生物的多样性 课时课件+教案（共14份）资料可供全国地区适用。
大致详情：《校园生物大搜索》教学设计【教材简析】《校园生物大搜索》是六年级下册《生物的多样性》单元的第1课。本课与本单元的第2课一起完成了课程标准里的“7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异；7.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异”两个学段目标。校园是学生非常熟悉的地方，本课以调查校园中的生物为主体活动，学习研究区域内生物多样性的方法，体会生物种类的多种多样。本课首先明确调查任务——调查校园内生物的种类和数量；然后根据任务制订详细的调查方案，并设计出调查记录表；最后按照小组数量划分校园的调查区域，每个小组负责调...
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  篇11：学会急救（教案） 综合实践活动六年级下册 教科版学会急救（教案） 综合实践活动六年级下册 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会急救》活动设计活动目标：了解自然灾害带来的危害；知道什么是意外伤害。在自然灾害与意外伤害来临时，懂得急救的正确方法。活动重、难点:面对自然灾害、意外伤害，懂得用正确的方法来自救或他救。活动准备：课件、医药箱、三角绷带、创可贴、酒精、棉签等。活动过程：谈话导入：师：“上课”生：“老师好！”师：“同学们好！请坐。听到同学们说的：老师好！我看到大家也都很好！感到非常欣慰。因为并不是每个人，每时每刻都会那么——好！请跟随老师一起来看大屏幕。出示课件：展示自然灾害与意外伤害的图片，让学生认真观看。引入课题：师：同学们刚才看到了什么？生回答……师：这些都是我们生...
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 篇12：教科版（2017秋） 六年级下册1.3《建造塔台》教案教科版（2017秋） 六年级下册1.3《建造塔台》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.建造塔台【教材简析】通过前两节课的学习，学生对工程的复杂性、系统性有了抽象的初步认识。从本课开始，学生将承担起工程师的角色。本课的聚焦环节给学生一个任务——在操场上建造一座塔台，目的是创设一个真实情境，引发学生参与科学实践活动的积极性。由于现有条件的限制，在本单元的学习中，学生并没有涉及真正的塔台建造，重点围绕塔台设计展开学习与体验，感悟设计的往复性与复杂性。本课作为建造塔台的起始课，从设计塔台方案开始做起，采用模拟真实的招投标活动情境展开学习。这一方式的运用主要是激发学生的学习热情，真正像工程师一样工作，加深对工程的理解。足球教练训练塔台类似学生常见的领操台。二者区别在于领操台是...
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  篇13：六年级下册科学课件1.4怎样放得更大 教科版 (共29张PPT)六年级下册科学课件1.4怎样放得更大 教科版 (共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)怎样放得更大教科版小学科学六年级下册显微镜的制作方法准备材料：卡纸筒胶带两个放大倍数不同的凸透镜制作方法：用两个放大倍数不同的凸透镜上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到找到物体最清楚的图像用卡纸筒和胶带把两个凸透镜固定下来，用镜子放在底部增加亮度。对比讨论：（1）和肉眼看到的有什么不同？（2）用一个放大镜时有什么不同？阅读列文虎克发现微生物的故事：P11思考问题：列文虎克是怎样发明显微镜的？在显微镜下微生物是什么样的？这个故事我们知道了什么？学习本节课你有哪些收获？个凸透镜的放大倍数是有限的,怎样才能把物体放得更大呢做个简易显微镜■找两个放...
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     篇14：教科版（2017秋） 六年级下册3.4认识星座（表格式）教案（含课堂练习和反思）教科版（2017秋） 六年级下册3.4认识星座（表格式）教案（含课堂练习和反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版 六年级下册 《宇宙》单元 4.认识星座 教学设计及反思单元 《宇宙》 课题 4.认识星座 课时 1核心 概念 9.宇宙中的地球学习内容及要求 9.5 地 球所处的宇宙环境 5～6年级 ⑥知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向；知道大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念 星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角...
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  篇15：六年级下册科学课件 1.4怎样放得更大 教科版 (共21张PPT)六年级下册科学课件 1.4怎样放得更大 教科版 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)油菜花花粉-----显微镜的发明之路肉眼简易显微镜自制显微镜放大镜温馨提示：1.活动前，四人以小组认真阅读导学单，从导学单1开始，根据提示完成实验，组长分工进行，每次试验完整理器材，填写记录单；2.四人一组合作，用一个平板查看导学单，一个平板将记录单拍照上传到主题讨论区，另外两个平板进行参与讨论和评价点赞；3.每组有2次点赞的机会，看看哪个组收到的赞最多。列文虎克的故事和显微镜的发展史一、填空1.世界上第一架显微镜是由荷兰（）发明的。现在人们有发明了（）显微镜和（）显微镜。2.微生物是由（）发现的。3.电子显微镜可以把物体放大到（）万倍。4....
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  篇16：教科版（2017秋）六年级下册1.6 测试塔台模型 教案教科版（2017秋）六年级下册1.6 测试塔台模型 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《测试塔台模型》教学设计本单元的教材编排大致分为了解现有工程-亲历工程实践两个部分，第一部分以住房和港珠澳大桥为素材，引导学生了解现有工程；第二部分以塔台为载体，让学生亲历招投标-设计-制作-测试-评估改进的工程基本程序。《测试塔台模型》属于六年级下册《小小工程师》单元的第六课，学生在经历了“设计”和“制作”两个环节后进行“测试”，同时也为后续的“改进”环节做重要依据，本课起到了承上启下的作用，体现了本单元学习的连贯性和工程的系统性。测试是对塔台模型设计是否合理、科学、符合要求的检验，是工程设计中又一重要环节。测试的主要任务是以第四课的塔台模型制作评价表作为评价标准测试塔台的设计是否符合工...
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