篇1：三年级下册数学教案-认识面积 人教版三年级下册数学教案-认识面积 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：认识面积教学目标1.通过观察实物，感知面积，比较面积的大小，理解面积的意义。2.学会用去观察、数面积单位以及估测等方法比较面积的大小，发展学生的估测能力。教学重点：从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。教学难点：认识面积；比较面积的大小。教学过程：一、新课导入师：观察图片，你发现了什么？生1：世界上面积最大:的国家—俄罗斯。生2：我国面积最大的淡水湖—鄱阳湖。师：你知道多次出现的“面积”指的是什么？带着这个问题，开始我们今天的学习吧！小朋友们快看。你的小伙伴们在打扫卫生，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？设计意图：通过介绍实际... 图片详情：   篇2：三年级数学上册-24.认识面积_教案｜浙教版三年级数学上册-24.认识面积_教案｜浙教版资料可供全国地区适用。 大致详情：认识面积 【教学目标】 1．知识技能目标：初步认识面积的含义，学会用观察、重叠、数方格等方法比较面积的大小。 2．过程与方法目标：通过细心观察、动手操作，让学生经历面积概念的形成过程，探究比较面积的方法。 3．情感、态度、价值观目标：在直观感知的基础上，发展学生初步的空间观念，锻炼数学思考能力，培养团结合作、自主探究、积极思考的学习习惯，激发学生学习和探索的兴趣 【教学重点】 理解面积的含义。 【教学难点】 在理解面积含义的基础上探究比较面积大小的不同方法。 【教学准备】 教师准备：教学课件、学具袋（袋中装有大小不同的平面图形、透明方格纸等）格子图。 学生准备：蓝、红色彩... 图片详情：   篇3：三年级下册数学教案-2.1 认识面积 西师大版三年级下册数学教案-2.1 认识面积 西师大版资料可供全国地区适用。 大致详情：认识面积，教学目标1、 初步认识面积的含义，知道用正方形做面积单位最合适，能用正方形做单位表示简单图形的面积。2、 经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，初步培养度量意识。3、 体会统一面积单位的必要性，感受用正方形做面积单位的便捷和合理。教学难点：统一面积单位，用正方形作为面积单位。教学重点：结合实例初步认识面积的含义。教学过程一、导入师：见到老师很高兴吗，用一个手势来表示,怎么表示呢？拍手。能比比老师的手掌面大，还是你的手掌面大。师：让我们一起来学习认识面积（板书：认识面积）二新知探究（一）初步感知、认识面积。1， 比一比，看谁涂的快。分... 图片详情：  篇4：三年级下册数学教案-2.1 《认识面积》 西师大版三年级下册数学教案-2.1 《认识面积》 西师大版资料可供全国地区适用。 大致详情：《认识面积》教学设计教学内容：教材分析：本单元是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。这部分内容是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。本节课是本单元的第一节课，为了让学生更直观的理解面积的含义，教材安排了不同层次的实践活动。首先结合具体实例，在摸一摸、比一比的过程中帮助学生建立“面”的概念并初步感知面积的含义；接着通过比较两个图形面积大小的实践活动，发展学生的度量意识；最后让学生在量一量、比一比、想一想的过程中，建立面积单位的表象。学情分析：小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发... 图片详情：    篇5：苏教版 三年级下册数学 6.2 认识面积单位（1课时） （教案）苏教版 三年级下册数学 6.2 认识面积单位（1课时） （教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：2 认识面积单位课时目标导航教学内容认识面积单位。(教材第61～62页例3)教学目标1．使学生结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。2．让学生体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并对它们的大小形成正确的表象。3．使学生能正确选择合适的面积单位表示面积的大小，提高学生运用所学知识解决问题的能力。重点难点重点：体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并对它们的大小形成正确的表象。难点：能选择合适的面积单位表示面积的大小。教具准备方格纸、课本、文具盒、1平方厘米、1平方分米和1平方米的正方形纸板。教学过程一、情景引入1．请同学们说一说你都学过哪些长度单位？... 图片详情：  篇6：三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《认识面积》教学设计 教学目标： ? ? 1、使学生在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。 2、使学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验多种比较策略。 3、使学生在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣，发展初步的空间观念。 教学重点、难点： 认识面积的含义，能运用不同的方法比较物体表面和平面图形的大小。 教学准备： 多媒体课件、长方形纸片、方格纸、水彩笔、积木和硬币等小件物品。 教学过程： 一、故事引入，激发兴趣。 师：同学们，喜欢听故事吗？讲述：从前,有个老农，临终前想把家里的两块土地分给2个儿子，（出示图）可是还没等父亲说完，2个儿子就抢了起来。兄弟俩... 图片详情：   篇7：人教版小学数学三年级下册5.1《 认识面积》教学设计（表格式）人教版小学数学三年级下册5.1《 认识面积》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题: 认识面积 学科 数学集备成员 执笔 日期 2单元主题 第五单元 面积 年级 三 册数 六 课型 新授教学目标 知识与技能：理解并掌握面积的定义及性质，能明确区分周长及面积。过程与策略：学生通过找一找、摸一摸、说一说、涂一涂等一系列的探究活动，认识面积的具体含义，通过更多的直观实例，强化对“表面”的理解，及“面积”与“周长”的深层理解和区分，并发展学生面积守恒观念。三、情感与态度：渗透借助直观研究问题的意识和方法，培养学生观察、分析、比较的能力，在动手操作中体验学习数学的兴趣及快乐，使学生感受数学与生活的密切联系。教学重难点分析：... 图片详情：  篇8：三年级下册数学教案 6.1 认识面积 苏教版三年级下册数学教案 6.1 认识面积 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《认识面积》教学设计 教学目标： 1、通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义； 2、初步学会比较物体表面和平面图形的大小； 3、进一步发展空间观念，培养主动探索和互相合作的意识。 教学重点：认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。 教学难点：比较物体表面和平面图形的大小。 教学准备：相关课件 学具准备：每小组一个信封（小方格纸片两张，长方形纸条五张）；每人一张长方形纸，上面有两个面积相等的长方形。 教学过程： 一、认识物体表面面积的含义 1、认识“面” 师：很高兴能和××班的小朋友一起上一堂有意思的课。你们愿不愿意？为了预祝这节课能取得圆满成功，我们是... 图片详情：   篇9：三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《 认 识 面 积 》 教学目标：1、通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义； 2、初步学会比较物体表面和平面图形的大小； 3、进一步发展空间观念，培养主动探索和互相合作的意识。 教学重点：认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。 教学难点：比较物体表面和平面图形的大小。 教学准备：相关课件 学具准备：每小组一个小篮子（透明的方格纸片两张，长方形4张）；两个图形。 课前游戏 教学过程： 创设情境，引出对物体表面大小比较的活动 师：同学们，刚才鼓掌的时候，两只手碰到的地方就是手掌面，请大家来摸摸你的手掌面。你来说说你的手掌面在哪？ 二．认识面积... 图片详情：   篇10：三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：认识面积教学目标：1.使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小;2.渗透周长与面积的联系和区别;3.使学生在学习活动中，锻炼数学思考能力，发展空间观念，进一步培养主动探索和合作交流的意识。教学重点：认识面积的含义，学会比较物体表面和平面图形的大小。教学难点：用不同的方法比较物体表面和平面图形面积的大小,感知平面图形周长和面积的区别。教学准备：课件，若干图形。教学过程：一.创设情境,引入新课师:老师今天想把美丽的教室画出来,这得需要好多的颜料,比如黑板我会用深蓝色,课桌我会用花色,讲台我会用浅蓝色……（根据实际情况说... 图片详情：   篇11：冀教版三年级下册数学7、《认识面积单位》同步练习（含答案）冀教版三年级下册数学7、《认识面积单位》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：认识面积单位1.常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。2.填一填。（1）边长是1cm的正方形的面积是（ ），生活中（ ）的面积接近1cm 。（2）边长是1dm的正方形的面积是（ ），生活中（ ）的面积接近1dm 。（3）边长是1m的正方形的面积是（ ），生活中（ ）的面积接近1m 。（4）用12个面积是1平方厘米的小正方形拼成1个长方形，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。3.在括号里分别填上合适的单位。（1）一个指甲盖的面积约为1（ ）。 （2）数学课本封面的面积约为480（ ）。（3）课桌桌面的面积约为32（ ）。... 图片详情：   篇12：三年级下册数学教案-6.8 认识面积苏教版三年级下册数学教案-6.8 认识面积苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：认识面积教学目标： 1.使学生在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，初步理解面积的含义。2.使学生经历比较两个图形面积大小的过程，在体验多种比较策略的基础上，初步掌握数方格比较的方法，感受这一方法对于面积计量的意义。3.使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。教学重点：认识面积的含义。 教学难点：通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用。 教学过程：一、经历面积概念的形成过程1.找“面”今天我们的课堂里来了很多客人老师，请大家用热烈的掌声欢迎。同学们热烈的掌声从哪儿来？——【手拍出来的】鼓掌的时候，两只手掌... 图片详情：   篇13：三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：认识面积 【教学目标】 （1）使学生通过观察、操作等活动体验、感悟什么是“面积”，会结合具体事物表述面积含义。 （2）经历比较两个图形面积大小的过程，使学生主动探索，合理选择不同的方法比较面积的大小，体验比较策略的多样性。 （3）使学生在不同的活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，激发学习、探索的兴趣。 （4）进一步培养和发展学生的空间观念，培养学生解决问题的策略意识，养成做事要想策略的好习惯。 【教学重点、难点】 教学重点是认识图形面积的含义，难点是初步掌握比较两个平面图形面积大小的一般方法。 【教学过程】 一、情境导入，生成目标 （一）、 情境导入... 图片详情：   篇14：三年级下册数学教案-6.1 认识面积 苏教版三年级下册数学教案-6.1 认识面积 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：认识面积教案教学目标：1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点：认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。教学难点：比较物体表面和平面图形的大小。教学过程：看，听，比，初步体会面积的含义看。你的桌面上放了哪些物体？再看。老师手里拿的是什么？（数学课本）老师摸的是什么？（课本的封面）数学课本和课本的封面有区别吗？有什么区别？指出：物体都有面。面有大小。比面的大小。看看文具盒盖的面积和尺子的面哪一个面比较大，哪个面比较小。... 图片详情：   篇15：三年级下册数学教案 6.1 认识面积 苏教版三年级下册数学教案 6.1 认识面积 苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：认识面积 【教学目标】（1）使学生通过观察、操作等活动体验、感悟什么是“面积”，会结合具体事物表述面积含义。（2）经历比较两个图形面积大小的过程，使学生主动探索，合理选择不同的方法比较面积的大小，体验比较策略的多样性。（3）使学生在不同的活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，激发学习、探索的兴趣。（4）进一步培养和发展学生的空间观念，培养学生解决问题的策略意识，养成做事要想策略的好习惯。 【教学重点、难点】：教学重点是认识图形面积的含义，难点是初步掌握比较两个平面图形面积大小的一般方法。 【教学过程】 一、激趣导入： 1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？春天来了，柳树... 图片详情：  篇16：三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版三年级下册数学教案-6.1 认识面积苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《认识面积》 一、教学内容： 《苏教版义务教育教科书》三年级下册P58-60例1、例2、想想做做 二、教学目标： 在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。 经历比较图形面积大小的过程，进一步理解面积的含义，并体验多种比较的策略。 在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣，发展初步的空间观念。 教学重难点 重点：认识面积的含义。 难点：通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用。 三、教学过程： （一）谈话引入 师：今天这节数学课我们研究什么问题呢？（贴板书：面积）。 听说过面积吗？你在哪儿听过？【请3生说一说】 预设：生1：黑板上有面积， 桌子上也有面积。 （... 图片详情：     Tags：三年级,认识,面积,开课,教案  |
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