篇1：北师大版小学数学一年级上册 前后 教案北师大版小学数学一年级上册 前后 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《前后》教学设计北师大版义务教育教科书一年级上册第五单元第一节【教学目标】1.通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。2.能够联系生活中的实际情景，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。3.通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。【教学重难点】教学重点：认识前后的位置与顺序，并能用自己的语言准确描述物体的前后顺序。教学难点：体会前后位置关系的相对性。【教学准备】多媒体课件，5只小动物和4辆赛车的图片（共9张）【学情分析】一年级的孩子在生活中对前后已经有了很多感性认识，但对前后的概念和相对性理解不够。本课就...
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   篇2：人教版一年级上册数学第六单元解决问题表格式教案人教版一年级上册数学第六单元解决问题表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：数学 年级：一年级 主备课人： 备课人：课题：第6单元--排队中的学问 课时数：1课时教材解读： 本课教学是让学生在实际问题中进一步巩固对11—20各数的认识，以解决排队中的问题，丰富学生的数学思维方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，让学生体验到数学知识与生活息息相关，进而体现数学知识的应用价值。教学 内容 A类 基标类： 通过教学，使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。B类 综合类： 通过实际活动，使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。C类 拓展类： 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的知识，体会学数学的乐趣。教...
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  篇3：北师大版小学数学一年级上册 跷跷板 教案北师大版小学数学一年级上册 跷跷板 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：问题引领 溯本求源-- 《跷跷板》一课的学习路径设计1一、课前思考《数学课程标准( 2011 )》提出数学课应重视教学过程的全新理念， 数学活 动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上， 教师应激发学生的 学习积极性， 让不同水平的学生在数学上有不同的发展。教师在课堂教学中应尝 试采取多种手段让每一个学生积极主动地参与到数学活动中来。为了落实本课的教学目标， 我思考了几个问题： 1.物体比较轻重时， 如何引 导学生规范语言叙述的完整性？ 2.通过观察无法准确地判断出谁轻谁重， 如何有 趣地组织学生通过掂一掂的活动进行直观体验？ 3.如果两个物体的质量比较接 近时， 很难通...
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  篇4：数射线表格式教案一年级上册数学沪教版数射线表格式教案一年级上册数学沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 数射线 课型 新授教学目标 创设情境，经历数射线的形成过程，认识数射线及其三个基本特征。 进一步在数射线上构建加、减法运算，能写出算式。 培养学生的语言表达能力，自主探究及合作学习的意识。教学重点 认识数射线，知道数射线的三个基本特征；在数射线上做加减法。教学难点 在数射线上标数、比大小评价关注点 关注交流、表达、合作能力。教学环节 环节目标 师生活动 评价关注点一、情境引入 创设情境激发学习兴趣 森林里的小动物们正在举行运动会呢，我们一起去赛场看看好吗？ 运动会上有哪些项目？有游泳、跑步、举重，还有跳远。 在我们跳远赛场上藏着很多数学秘密，小朋友们想知道吗？ 现在猪裁判...
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  篇5：数学人教版一年级上册6单元第4课时金色的秋天用数学教案（表格式）数学人教版一年级上册6单元第4课时金色的秋天用数学教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 金色的秋天用数学（一） 课型 新授课 课时 第4课时 设计教学目标 能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意；能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。培养学生观察能力、表达能力。感受到数学源于生活、用于生活。教学重点 能够用6、7的加减法的知识去解决生活中的计算问题。教学难点 能够看懂图意，并能正确表达图意，知道图中大括号、问号的含义。方式 自主探究 小组合作 实践操作 自我调整策略 教学时，让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算的过程，教师只就大括号和问号的意义作指导。手段 教具：挂图、练习用题卡。板 书 设 计 教 学 反 思金...
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 篇6：北师大版小学数学一年级上册 还剩下多少 教案北师大版小学数学一年级上册 还剩下多少 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：多元表达 深度理解——《还剩下多少》一课的学习路径设计◆ 课前思考《还剩下多少》是一年级减法的初始课。主要是理解减法意义和正确计算 5 以内的减法。在已有的知识经验上， 5 以内的减法计算学生都没有问题。所以在 思考这节课时， 我思考更多的是学生对减法是否有正确的认识？每个学生对减法 的感受处于什么阶段？ 所以本节课我把学生对减法意义的理解作为重要的落脚 点，试图从观察， 讲故事， 多元表达， 让更多的学生参与课堂学习， 通过不同的 体验得到不同的发展。◆ 教材与学情分析(一) 教材分析《还剩下多少》是北师大版小学数学一年级上册第三单元“加与减(一)” 的第二课，是 5 以内的减...
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  篇7：沪教版 一年级上册数学 数墙（教案）（表格式）沪教版 一年级上册数学 数墙（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：【课时】 第三单元【年级】 一年级【教学内容】 《数墙》【执教者】【教材分析】《数墙》是二期课改新教材第一册第三单元中的一个教学内容，这个内容是以往教材中没有出现过的，首次在新教材中亮相。本课是学生学习了20以内加减法后以数墙的形式呈现的一节练习课，它依据了小学生学习的心理特征，用学生喜爱的这种新型练习以较少的笔墨获得大量的计算训练，因而安排在第三单元的尾声起到了一个复习计算的作用，同时利用由数层层累加而成的数砖墙来培养学生探索数与数之间规律的能力。【学情分析】学生已熟练掌握了“20以内数的加减法”，利用由数层层累加而成的数墙来探索数与数之间的规律。【教学目标】1、知识与技能：在...
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  篇8：沪教版一年级上册数学 连加、连减（教案）（表格式）沪教版一年级上册数学 连加、连减（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 （教学内容） 连加、连减 主备者教学目标 1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，会进行10以内连加、连减的计算。 2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题并解决问题的能力。 3、让学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。教学重点及难点 构建求和与求差的关系，会看图填写一个加法算式和相应的两个减法算式。教学准备 多媒体课件 学具等教与学设计说明 在本节课之前,学生对加法、减法的意义已有一定的理解。会根据图说出图意，列出一道相应的算式。因此整堂课的设计从看图说故事引入，让学生在叙述图意的过程中，初步感知加减之间的关系。同时学生自己说与听别人说都是交流的主要过...
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 篇9：人教版一年级上册数学 8.2 8、7、6加几 教案人教版一年级上册数学 8.2 8、7、6加几 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8、7、6加几教学准备学情分析本节课是在学生掌握9加几的基础上进行的，复习数的分解、连加和“凑十法”，8、7、6加几的进位加法的计算方法与9加几相同，用“凑十法”进行计算。本节课内容既是对9加几计算方法的巩固与加深，帮助学生梳理已有的知识经验，又为后续进一步学习进位加法和退位减法打下基础，因此本课起到承上启下的作用。教材91例2的主要体现出算法的多样化，借助点子图突出“凑十法”的计算方法，使学生加深对“凑十法”的认识和理解。教材在编写上注重从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的生活环境中学习数学。教学工具8、7、6加几是学生在学习了9加几的基础上进行教学的，与9加几的计算方法一致...
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  篇10：西师大版 一年级上册数学 全册教案（表格式)西师大版 一年级上册数学 全册教案（表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 10以内数的认识和加减第一课时 1～5的认识（1）教材版本 西师版小数一上 授课班级 学生人数课 题 1～5的认识 执教教师 执教时间学习目标 1.感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。2.能认、读1~5的数，会用1~5的数表示日常生活中物体的个数，并能在同学之间进行交流。重、难点 1~5各数的认识，感知数所表达的数量的实际意义。课堂流程 课改理念 教师活动 学生活动 设计意图我会做基本训练 新知识的生长点 数数：教师引导学生复习数数1——10.游戏：教师引导学生复习前面比较的内容 1.学生伸出手指数1——10.2.复习老师出示...
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   篇11：数学好玩 淘气的校园（教案）一年级上册数学北师大版（表格式）数学好玩 淘气的校园（教案）一年级上册数学北师大版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学好玩——淘气的校园》教学设计学校单位 授课教师教材分析 在日常生活中数学信息无处不在。它与我们的生活息息相关。既来源于生活又应用于生活，服务于生活。低年级的孩子很早就能直观的感受到数量的存在，应该从小养成会用数学的眼光观察生活、发现生活，会用数学解决生活中实际问题的习惯。为此，在小孩子从一年级正式学习数学，为培养孩子通过实践活动获得数学解决实际问题的能力，确定此微课课题《淘气的校园》。教学目标 1．以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。 2．能运用加减法解决简单的实际问题，进一步感受各种形体的特征，...
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  篇12：北师大版小学数学一年级上册 快乐的午餐 教案北师大版小学数学一年级上册 快乐的午餐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：问题驱动 启发教学——《快乐的午餐》一课的学习路径设计一、课前思考著名的教育家乌申斯基说过： “比较是一切理解和思维的基础，我们正是通 过比较来了解世界上的一切的。”具体地说， 比较是通过观察、分析，找出事物 的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。“比较”是数学教学中经常 采用的、有效的教学方法，通过比较，有助于突破教学重点，突破教学难点， 提高学生的辨别能力，从而促进学生扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能力。本节课教学的主要内容是学习比多少，也就是通过“比较”来直观认识两 个数量之间的相等与不等关系。学生在学习的过程中可以借助“数一数、画一 画、说一说、比一比”等方式，充...
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  篇13：前后教案一年级上册数学北师大版1前后教案一年级上册数学北师大版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《 前 后 》教 学 设 计【教学内容】北师版一年级数学上册第五单元“位置与顺序”第一课：《前后》【教学目标】知识目标：在对实际情境观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。【教学重点】认识“前后”位置关系，正确确定“前后”。【教学难点】理解“前后”的相对性。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入师：孩子们，今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师介绍一下自己？生1：我叫***生2：我叫***师：老师发现...
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  篇14：沪教版一年级上册数学几个与第几个教案沪教版一年级上册数学几个与第几个教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 几个与第几个p15--16 课型 新授教学 目标 ①借助生活经验、自主观察、同伴交流等感知“几个”与“第几个”的区别。 ②在教师的指导下，能基本读懂例题的主要内容；会用“几个”表示物体的个数，用“第几个”表示某些事物的顺序与位置。 ③结合生活情境，养成遵守秩序的文明习惯。教学重点 学会用“第几个”表示事物的顺序和位置。教学难点 正确区分几个与第几个。教学技术与学习资源应用 PPT课件、空中课堂视频、双色片、彩色磁石等。教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点一、 情境引入 1.借助生活经验、自主观察、同伴交流等感知“几个”与“第几个”的区别。 （书P15） 师：马路上车辆...
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 篇15：数学人教版一年级上册6单元第5课时美丽的河塘教案（表格式）数学人教版一年级上册6单元第5课时美丽的河塘教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 美丽的河塘 课型 练习课 课时 第5课时 设计教学目标 使学生进一步了解大括号和问号的含义，巩固它们的使用方法。巩固6、7的加减法，解决简单的数学问题。培养学生的观察能力、表达能力。培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯,提高学生参与数学活动的意识和兴趣。教学重点 大括号和问号的用法。教学难点 读懂图意，并能口头编题、正确列式。方式 着力营造民主和谐的氛围，通过学生独立思考、小组合作，自己探索解决问题的方法。 自我调整策略 经历解决问题的过程，体验比较、归纳的学习方法，用自己的思维方式去尝试解决新问题，自主建构。手段 教具：挂图、小黑板。板 书 设 计 教 学 反...
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 篇16：西师大版 一年级上册数学 全册教案 (表格式)西师大版 一年级上册数学 全册教案 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 10以内数的认识和加减第一课时 1～5的认识（1）教材版本 西师版小数一上 授课班级 学生人数课 题 1～5的认识 执教教师 执教时间学习目标 1.感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。2.能认、读1~5的数，会用1~5的数表示日常生活中物体的个数，并能在同学之间进行交流。重、难点 1~5各数的认识，感知数所表达的数量的实际意义。课堂流程 课改理念 教师活动 学生活动 设计意图我会做基本训练 新知识的生长点 数数：教师引导学生复习数数1——10.游戏：教师引导学生复习前面比较的内容 1.学生伸出手指数1——10.2.复习老师出示...
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