篇1：苏教版一年级数学上册 认识单数，双数教学设计苏教版一年级数学上册 认识单数，双数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识单数，双数教学内容：苏教课本一年级下册第36页第6、7题。教学目标： 1、通过圈画、数数活动区分单双数。 2、能正确判断身体器官的单双数。 3、能发现周围环境中的物体的单双数并 学会记录。4、发展学生的观察力、思维力和动手操作的能力。教学重点：能够正确区分单数和双数。教学难点：能够利用单双数的特征解决生活中的问题。 教具学具准备： 百数表。 活动过程：探究新知(1)、数数：我们这学期学习了100以内数的认识，哪位小朋友知道一位数有哪些？请一个小朋友数一数。(2)、 0~9，如果要求给这10个数字分类，可以怎么分？为什么这么分？可以让学生用学具分一分.预测...
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  篇2：苏教版一年级数学上册《四 认位置》教学设计苏教版一年级数学上册《四 认位置》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认位置》教学设计教学内容：教材第10—11页（认位置）。教学要求：1、在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。2、在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3、在同位协作学习中培养合作学习的意识。教学重点：能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点：体会物体间的位置关系是相比较出来的，是相对的。教学具准备：学生：书本、文具盒等文具教学过程：一、动画引入，揭示课题。1、师播放“快乐小猪”，学生观看。2、谈话：小朋友们，这两只小猪聪不聪明？他们都能认识前...
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  篇3：苏教版一年级数学上册《 9的分与合》教学设计苏教版一年级数学上册《 9的分与合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《9的分与合》教学设计【教学内容】苏教版小学数学一年级上册第40页，第4—9题。【教材简析】本节课内容首先要让学生利用合适的学具进行操作；其次要让学生根据每次操作的结果及时写出相应的分法；最后应明确要求学生根据最先得到的四种分法推想出其余的分法，得到所有的方法之后，要让学生有顺序地说一说、记一记。【教学目标】1、体会分与合思想，初步掌握9的分与合；2、能从9的组成一般分法出发，主动推想到另一些相关的分解情况，培养初步的推理能力；3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。【教学重点】通过分一分得出的9的组成，掌握9的分与合...
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 篇4：人教版一年级数学上册 比大小示范教学方案人教版一年级数学上册 比大小示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：比大小教学目标：1. 使学生认识“＜”“＞”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2. 使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小关系，建立符号感。3. 培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4. 培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。教学重点：认识“＜”“＞”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。教学难点：认识“＜”“＞”“＝”这三种符号及其含义，建立符号感。教学准备：投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；1～5数字卡片；学具盒；课件。教学过程：一、新课导入教师讲故事 “小猴吃水果”。有一天，...
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  篇5：人教版一年级数学上册 上、下、前、后示范教学方案人教版一年级数学上册 上、下、前、后示范教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：上、下、前、后教学目标1．能在具体的生活实践或游戏情境中，体验上、下、前、后的位置和顺序。2．培养学生上、下、前、后的空间观念。3．使学生能对上、下、前、后的位置加以准确的判断。4．让学生了解位置的相对性。教学重点正确辨别上、下、前、后的位置和顺序。教学难点对学生上、下、前、后空间观念的培养。教学过程一、新课导入1．谈话：小朋友喜欢游戏吗？今天，我们一起来玩一个“听口令做动作”的游戏。比一比，谁最机灵，做的动作最准确，我们就评他“小机灵奖”。2．教师喊口令，学生做动作。小脚向上跳一跳，小脚向下蹲一蹲，小脚向前走一步，小脚向后退一步。设计意图：以学生喜欢的“听口令做...
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  篇6：一年级数学上册教学课件-3.5加法 人教版(共12张PPT)一年级数学上册教学课件-3.5加法 人教版(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)课 题： 加法算式的读法和写法一年级-上册-第三单元难点名称：掌握加法算式的写法和读法目录CONTENTS数学在我们的生活中无处不在！导 入知识讲解难点突破现在一共有几个小朋友？把他们合起来有多少，在数学上要用加法计算。32要求一共有多少个小朋友，就要把数字3和数字2合起来，我们用符号“+”表示合起来，读作：“加”。3和2合起来就是5，等于5，用符号“= 5”表示。32=5+加法算式的写法----“从左向右”加号的写法 ----“先横后竖”——等号的写法----两横要平行——读法：加法算式要“从左向...
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  篇7：数学人教版一年级下册《数数 数的组成》教学反思数学人教版一年级下册《数数 数的组成》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《100以内数的认识》教学反思 新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。今天我上了一节数学课，这一节课，将认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作交流的能力。本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在课前我了解了绝大部分学生口头数数的能力，从反映出来的情况看，学生的数数能力很好，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是1...
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 篇8：数学人教版一年级下册《分类与整理》教学设计数学人教版一年级下册《分类与整理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级下册数学“分类与整理”教学设计【教学内容】人教新课标版教材一年级下册第三单元例题1及相关练习（P27—P32）。【教材分析】本单元教材在统计内容的选择上尊重了一年级学生的心理特点，注意激发学生学习的兴趣，如例题1是让学生对生活中接触较多的形状各异的气球进行分类整理，初步体会统计图在分类中的直观性。例题2把几个家庭的成员进行分类，体会分类标准的多样性等。内容的编排注重了让学生经历事物的分类和整理的过程，并进一步认识并灵活运用简单的统计表进行表示，使大家体验到分类与整理这一数学方法在生活中确实是很常见也是很有用的。【教学目标】1、体验数据的分析、描述、分类和整理的过程，初步了...
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  篇9：人教版一年级数学上册10的认识教学设计教案人教版一年级数学上册10的认识教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版教小学数学第一册 P59－60页教材分析：教材编排10的认识与8、9的认识基本相同，仍然引导学生按照数数、认识数10，数的顺序，比相邻的两个数的大小，10的组成和写数字的顺序进行认识。10的组成是重点，它是10以内进位加法的基础，本节课通过让学生数、摆、写、比、分等实际操作认识10，培养学生的有序思维和逆向思维。设计理念：《数学课程标准》明确指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”数学知识，数学思想和方法必须由学生在现实的教学实践活动中理解和发展，要紧密联系学生的生活实际。从学生的生活...
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  篇10：第9课时 复习 苏教版数学一年级下册第六单元教学课件(共23张PPT)第9课时 复习 苏教版数学一年级下册第六单元教学课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第9课时 复习100以内的加法和减法（二）六100以内的加法和减法（二）口算两位数加一位数（进位）口算两位数减一位数（退位）笔算两位数加两位数（进位）笔算两位数减两位数（退位）情境知识梳理口算两位数加一位数（进位）两位数加一位数的进位加法，计算结果十位上的数比原来多1。口算两位数减一位数（退位）两位数减一位数的退位减法，计算结果十位上的数比原来少1。笔算两位数加两位数（进位）相同数位对齐，从个位算起，个位上的数相加满十，向前一位进1。笔算两位数减两位数（退位）相同数位对齐，从个位算起，个位上的数不够减时，要从十位退1当10，并和个位上...
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   篇11：人教版数学一年级下册 找规律 教学课件（40张PPT）人教版数学一年级下册 找规律 教学课件（40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)找规律一、情境引入你有什么发现？图中的人和物都是按规律排列的。二、探究新知仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？小旗的规律是1面 、1面 ，又1面 、1面 ……小旗的规律是按1面 、1面 为一组重复排列。再来看看美丽的小花吧！二、探究新知我发现小花的排列规律是：1朵 、1朵 为一组重复排列。灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？是的！它们都是重复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。下一个是谁？仔细看，后面藏着谁？OKOK说了吗？...
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  篇12：一年级数学下册教学课件-2.4 整理和复习-人教版(共20张PPT)一年级数学下册教学课件-2.4 整理和复习-人教版(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)整理和复习计算接力赛。14－8＝13－6＝11－9＝17－8＝16－7＝15－6＝12－9＝11－5＝14－7＝11－3＝12－6＝13－8＝5被减数减数差………激趣导入打败小僵尸13-814-716-711-911-414-612-612-913-715-812-715-616-818-911-612-318-916-511-913-6返回通关找规律填一填十几-9 十几-8 十几-7 十几-6 十几-5 十几-4 十几-3 十几-220以内的退位减法表11- 8=311- 6...
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    篇13：第四单元 第4课时 解决问题（教学课件）-一年级数学下册（人教版）(共29张PPT)第四单元 第4课时 解决问题（教学课件）-一年级数学下册（人教版）(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)小学数学·一年级（下）·RJ第4课时 解决问题通过分一分、圈一圈等活动培养动手操作和推理能力,提高分析问题和解决问题的能力。结合具体情景,掌握用不同的方法解决一个数里有几个几的实际问题,体会解决问题策略的多样性。体会数学与生活的密切联系,培养应用数学的意识。解决“能穿几串”问题。理解少于一串的数量不能穿一串。初步培养良好的学习习惯和独立思考的意识。一筐桃子有30个（1）如果一个一个的拿，（ ）次能拿完。（2）如果两个两个的拿，（ ）次能拿完。（3）如果三个三个的拿，（ ）次能拿完。（4）如果五个五个的拿，（ ）次能拿完。说一...
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    篇14：苏教版一年级数学上册《5.认识=、〉和〈》教学设计苏教版一年级数学上册《5.认识=、〉和〈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识＝、＞和＜》教学设计 教学内容：苏教版教科书《数学》一年级上册第19～20页例5和“想想做做”第1～3题。 教学目标： 1.使学生经历用一一对应的方法比较物体个数的过程，初步理解“同样多”和“多”、“少”的含义，认识=、＞和＜，了解5以内数的大小，会用=、＞和＜表示5以内数的大小。 2.使学生在由具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的数学思想，发展初步的观察、比较和概括等思维能力和符号意识。 3.使学生积极参与数学学习的活动，体会日常生活现象里的数学内容，培养对数学的兴趣，以及规范书写、积极思考、表达交...
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  Tags：一年级,教学,ppt,数学,精选
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