篇1：脚内侧踢球 说课（教案）六年级体育脚内侧踢球 说课（教案）六年级体育资料可供全国地区适用。
大致详情：脚内侧踢球说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动；因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。二、教材分析教材是沟通教师...
图片详情：
 篇2：双摇跳 说课（教案）体育五至六年级双摇跳 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：双摇跳说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。二、教材分析教材是沟通教...
图片详情：
 篇3：向右（左）转走 说课（教案）体育五至六年级向右（左）转走 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：向右（左）转走说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。二、教材分析教材...
图片详情：
 篇4：正手削球 说课（教案）体育五至六年级正手削球 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：正手削球教案一、教学目标【知识与技能】能够说出正手削球的动作技术要领，75%的学生可以做出正确的技术动作。【过程与方法】通过分组练习，讲解示范、纠正错误等方法，发展上下肢及腰部力量，提高学生的身体快速反应能力及协调性、灵敏性等身体素质。【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇于克服困难的优良品质。二、教学重难点【重点】挥拍发力，动作快速。【难点】在球的上升期击球的中上部。三、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。说到乒乓球，大家都知道我们中国乒乓球很厉害，那大家都...
图片详情：
 篇5：助跑投掷垒球 说课（教案）体育五至六年级助跑投掷垒球 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：助跑投掷垒球说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程...
图片详情：
 篇6：脚背正面射门 说课（教案） 体育五至六年级脚背正面射门 说课（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：脚背正面射门说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。二、教材分析教材是...
图片详情：
 篇7：脚背内侧传球 说课（教案）体育五至六年级脚背内侧传球 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：脚背内侧传球说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。二、教材分析教材分析是上好一堂...
图片详情：
 篇8：反手攻球 说课（教案） 体育五至六年级反手攻球 说课（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：反手攻球说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本...
图片详情：
 篇9：六年级下册写作课《如何观察》表格式教案六年级下册写作课《如何观察》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 作文课：如何观察教学 目标 1、通过活动学会观察。 2、明确观察要求，掌握一定的观察方法。教学 重点难点 1、明确观察要求，掌握一定的观察方法。 2、会按照顺序观察事物，抓住重点、写出特点。学情分析 学生日常不会细致地观察，作文空洞没有内容、不具体。考点分析 写作教学 环节 教学内容时 间 教学方法与策略 备注教师活动 学生活动一、 课前检查 2 检查课前准备情况（有关上课学习用具是否摆放在桌面，预备铃声响起是否进行读书） 做好课前准备二、 导入 3 1、读读这段作文，说说看法。 2、展示学习目标，全班齐读。 阅读、讨论三、 观察事物 5 1、观看事物图片，说说看到...
图片详情：
 篇10：单挂膝悬垂摆动 说课（教案）体育五至六年级单挂膝悬垂摆动 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：单挂膝悬垂摆动说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动；因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明。一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在体育活动中培养学生自主探讨、互相合...
图片详情：
 篇11：正面双手垫球 说课（教案）体育五至六年级正面双手垫球 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：正面下手双手垫球说课稿对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想，根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。二、教材分析教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。正面双手垫球是排球基本技术之一，排球运动是在被...
图片详情：
 篇12：正手削球 说课（教案）体育五至六年级1正手削球 说课（教案）体育五至六年级1资料可供全国地区适用。
大致详情：正手削球说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本...
图片详情：
 篇13：原地单手肩上投篮 说课（教案）体育五至六年级原地单手肩上投篮 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：原地单手肩上投篮说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。二、教材分析教材分析上好一堂课的关键，我来说一下我对教材...
图片详情：
 篇14：脚蹬墙手倒立 说课（教案） 体育五至六年级脚蹬墙手倒立 说课（教案） 体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：脚蹬墙手倒立说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。二、教材分析教材分...
图片详情：
 篇15：50米快速跑 说课（教案）体育五至六年级50米快速跑 说课（教案）体育五至六年级资料可供全国地区适用。
大致详情：50米快速跑说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。本课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生受益的课程基本理念。二、教材分析教材是...
图片详情：
 Tags：六年级,精选,15篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
