篇1：人教版一年级数学上册10的认识教学设计教案人教版一年级数学上册10的认识教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版教小学数学第一册 P59－60页教材分析：教材编排10的认识与8、9的认识基本相同，仍然引导学生按照数数、认识数10，数的顺序，比相邻的两个数的大小，10的组成和写数字的顺序进行认识。10的组成是重点，它是10以内进位加法的基础，本节课通过让学生数、摆、写、比、分等实际操作认识10，培养学生的有序思维和逆向思维。设计理念：《数学课程标准》明确指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”数学知识，数学思想和方法必须由学生在现实的教学实践活动中理解和发展，要紧密联系学生的生活实际。从学生的生活...
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  篇2：苏教版一年级数学上册《4.0的认识》教学设计苏教版一年级数学上册《4.0的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版一年级上册0的认识教学目标：1、使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义；2、规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”；3、经历观察与实践活动，体验0在生活中的含义，培养学生想象力、探究能力；4、培养学生认真书写的良好习惯，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。教学重点：理解0表示的含义。教学难点：理解0的两种含义。教具准备：头饰、直尺教学过程： 、一、创设情境，导入新课。1、检查预习情况。师：同学们，昨晚你们预习了吗？有预习的同学掌声夸夸自己。师：谁愿意上来和大家分享预习的内容。请1名学生上台分享，相机进行点评。（设计意图）利用...
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 篇3：小学数学人教版一年级上0的认识视频素材小学数学人教版一年级上0的认识视频素材资料可供全国地区适用。
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篇4：人教版一年级数学上册 第五单元第7课时10的认识精品表格式教学方案人教版一年级数学上册 第五单元第7课时10的认识精品表格式教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 6～10的认识和加减法第7课时 10的认识教学内容分析：“10”的编排在数的认识上与“6和7”、“8和9”基本一致。由于数“10”是由两个数字组合而成的，学生认识它相对难一些。同时10是两位数的起点，它将在进位加法和退位减法中起重要作用，因此教材单独安排10的认识，利于更好地掌握10的概念。在教学中，除了引导学生认识10，会比较大小，10的组成等内容，还可以借助小棒，体会10个一根是一捆，一捆里面有10根，从而初步建立“10个一是1个十”的表象。教学目标：通过自主探索，学会数数、认读写10，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数，掌握10的组成，理解10个一是1个十。经...
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   篇5：人教版一年级数学上册10的认识教学设计人教版一年级数学上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学一年级上册《10的认识》教学设计教材分析10的认识与前面8、9的人是基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不同：一是没有安排10的序数意义，这主要是学生对序数已经很熟悉了，没有必要集体介绍，二是将10的组成提前到写数面前，目的是为了突出10的组成，同时有利于学生集中学习10的书写。10的组成是这节课学习的重点。学情分析一年级学生由于是是刚入学的，年龄较小，孩子坐不住，注意力也不集中，学习只能停留在短时间上。因此在教学过程中采用各种游戏进行识记，...
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 篇6：人教版数学一年级上册10的认识教学设计人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学设计教学目标1、引导学生认识、感受10的过程，初步建立数感。2、全面认识和掌握10的数数；认、读数 10；比较大小和10的写法。3、提高学生观察能力和动手操作能力；增强小组合作交流意识。4、渗透古诗文，与经典美文结合，陶冶情操并对学生进行科学思想和爱国主义思想教育。教学重、难点：掌握10的认识和及书写教学过程：一、导入新课同学们：想听歌吗？会唱《数鸭子》这首歌吗？现在我们跟着音乐一起来唱《数鸭子》这首歌好吗？在唱的过程中，请同学们注意，歌曲里边出现哪些我们已经学过的数字。二、复习旧知歌曲中出现有哪些数字呢？（歌曲中出现2、4、6、7、8这些数字同时点击幻灯...
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 篇7：人教版数学一年级上册10的认识教学设计人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学目标：1、知识和技能：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、过程和方法：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、情感态度和价值观：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题，渗透思想教育。教学重点：10的分解与组成。教学难点：形成10以内数的整体认知结构。教学过程：一、导入：创设情境，故事导入。在前面我们认识了0、1、2、3…9这些数字。从小到大数一数，从大到小数一数。这些数字成立了一个数字队。9最大，当上了队长。9当上...
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  篇8：人教版数学一年级上册10的认识教学设计人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》教学设计【教材分析】此内容要掌握的知识是数10、再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是学生认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。课始我以新颖的故事创设情境，巧设疑问：10比9大吗？从而激起学生的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，然后让学生通过数、摆、拨、写、比等实际操作活动，采用小组合...
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  篇9：人教版数学一年级上册10的认识教学设计人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学目标1、知识目标：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点和难点：全面掌握10的组成，体验数学在身边。教学过程设计（一），复习旧知，引入新课。1、出示口算卡片，学生进行口算抢答。2、从0数到9，再从9数到0，引出比9大的数10.课题板书：《10的认识》。师：10和以前学的0---9的数字有什么不同？（二...
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 篇10：5.7 10的认识(教学课件)-一年级数学上册-人教版(共30张PPT)5.7 10的认识(教学课件)-一年级数学上册-人教版(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第7课时 10的认识小学数学·一年级（上）·RJ2.通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作能力；增强小组合作交流意识。1.引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和以及规范书写。核心素养重 点难 点能够正确数出数量是10 的事物的个数,会读、写 10，能区分序数及基数的含义。掌握 10 的组成,理解 10 个一是1个十。经历认数的过程,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。培养对数学的积极情感,感受学习数学的乐趣。情境引入0、1、4、9、5、7、8、3、2、6...
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   篇11：冀教版数学一年级上册《0的认识》教学设计冀教版数学一年级上册《0的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《0的认 识》教学目标：1．结合具体的事物，经历认识0、了解0在实际生活中简单应用的过程。2．知道一个也没有用0表示，会用0表示一些熟悉的事物。3．初步感受数学与生活的联系，增强学习的兴趣。【教学重点】联系生活实际，体会“0”的含义【教学难点】0的书写方法，理解“0”的两个含义教学过程：一、问题情境师：同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家，你们看！（出示第一幅图）小鸟也有自己温暖的家。说一说看到了什么？生1：有4只小鸟。生2：2只黄色的，2只橙黄色的。生3：它们在唱歌呢。师：到小鸟家去看看吧！（播放课件）你看到了什么？根据看到情况你能试着讲一个故事吗？学生可能会...
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 篇12：人教版一年级数学上册 3.7 0的认识教学设计（教案）人教版一年级数学上册 3.7 0的认识教学设计（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：零的认识教学内容人教版小学数学一年级上册30页零的认识教 学 目 标通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义2. 规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。3. 零的加减法，以及与1、2、3、4、5的关系4. 培养学生想象力、合作、探究能力，认真书写的好习惯。5. 通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数 学和生活息息相关。教学重点 零的意义有两种：没有的含义和起点的含义教学难点 零的写法，必须是一笔写成，并且是逆时针探究问题 怎样表示零，有哪些意义，零与现实生活中哪些表示有关教具准备 多媒体、数字卡片...
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