篇1：人教版一年级数学下册同数连加解决问题教学设计教案人教版一年级数学下册同数连加解决问题教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：同数连加解决问题教学设计教学目标：1.初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。2.经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。3.让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。教学重点：1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。2、培养学生认真审题、解决问题的能力。教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。教学过程：（一）复习旧知1、2、小朋友现在每天都吃营养餐，每天领2个面包，两天一个小朋友一共领了多少个面包？师：...
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 篇2：苏教版一年级数学下册七 期末复习《加减法实际问题复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《加减法实际问题复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：加减法实际问题复习教学内容：苏教版小学数学一年级下册第98页14-16题。教学目标：1.引导学生经历解决简单实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，沟通实际问题之间的联系，培养学生初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力。2.引导学生在解决问题的过程中学会有条理地思考，具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。3.引导学生在复习活动中获得成功的体验，初步感受数学与日常生活的密切联系，体会可以用数学知识解决实际问题；具有初步的与同伴合作的意识，引导学生愿意与他人交流思维的过程和结果。教学重点：引导学生在解决实际问题的过程中沟通问题之间联系，构建相应知识结构。教学难点：引导学生...
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 篇3：苏教版一年级数学上册十一 期末复习《解决简单的实际问题》教学设计苏教版一年级数学上册十一 期末复习《解决简单的实际问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：解决简单的实际问题教学目标使学生初步学会从实际生活和现实情境中发现和提出问题，并能运用已经掌握的数学知识分析和解决问题。使学生能与同学交流解决问题的大致过程和方法，培养初步的数学应用和策略意识。使学生在解决问题中获得成功的体验，感受数学学习的价值，增强对数学学习的情感。教学重难点教学重点：综合运用所学知识解决问题教学难点：使学生独立、自主、正确解决问题教学过程：（一）、情境导入谈话：同学们，今天老师想带大家去动物园玩，你们想和老师一起去吗？（二）、讲授新知1、第一站谈话：第一站我们来到了家禽馆，从图中你们看到了什么？（左边、右边、一共）提问：你能根据这些信息提 一个...
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 篇4：苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《加、减法实际问题复习》教学设计适合年级：一年级下册教学目标：1.复习解决“求总数、求部分数、求相差数”三类实际问题，在自主编题、解决问题的过程中加深对所学知识的理解，沟通知识之间的联系；2.培养学生初步的分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的应用，培养初步的应用意识；3.在具体的问题情境中，使学生感受数学题目“呈现形式”、“提问方式”、“解决方法”的多样化，感悟数学的多样化和趣味性，培养学习数学的兴趣。教学重难点：重点：复习求总数、求部分、求相差的三类实际问题。难点：在解决实际问题中感受数学的多样化。学情分析：1.前在分析：学生已有用加法、减法解决实际问题的经验...
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  篇5：第四单元 第4课时 解决问题（教学课件）-一年级数学下册（人教版）(共29张PPT)第四单元 第4课时 解决问题（教学课件）-一年级数学下册（人教版）(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)小学数学·一年级（下）·RJ第4课时 解决问题通过分一分、圈一圈等活动培养动手操作和推理能力,提高分析问题和解决问题的能力。结合具体情景,掌握用不同的方法解决一个数里有几个几的实际问题,体会解决问题策略的多样性。体会数学与生活的密切联系,培养应用数学的意识。解决“能穿几串”问题。理解少于一串的数量不能穿一串。初步培养良好的学习习惯和独立思考的意识。一筐桃子有30个（1）如果一个一个的拿，（ ）次能拿完。（2）如果两个两个的拿，（ ）次能拿完。（3）如果三个三个的拿，（ ）次能拿完。（4）如果五个五个的拿，（ ）次能拿完。说一...
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  篇6：苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习《4.加、减法实际问题复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《加减法实际问题复习》教学设计教学内容：苏教版《数学》一年级下册第98页期末复习第14至16题、思考题。教学目标：1．通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。2．培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。3．增强学生的数学意识和初步的数学思维能力，培养学生对数学学习的兴趣。教学重点：分析简单实际问题的数量关系。教学难点：培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。教学过程：一、揭示课题谈话：今天我们上一节复习课，复习这学期学过的...
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  篇7：苏教版一年级数学下册七 期末复习 4.加、减法实际问题复习 教学设计苏教版一年级数学下册七 期末复习 4.加、减法实际问题复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：加减法实际问题复习教学内容：苏教版小学数学一年级下册教材第98页。教学目标：1．通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题，进一步理解条件和问题的联系。2．培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力，能根据问题判断解决的方法。3．增强学生的数学意识和初步的数学思维能力，在相互交流、倾听的过程中，发展交流、质疑的意识和习惯。教学重点：通过复习，提高学生解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。教学过程：一、...
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 篇8：数学一年级奥数排队问题课件（23张）数学一年级奥数排队问题课件（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。排队问题一、初步体会排队中的数学问题我在队伍最前面，我的后面有5个队员，你能猜猜我的小队一共有多少队员吗？一、初步体会排队中的数学问题一、初步体会排队中的数学问题 5 1+ = 6小企鹅的前边有几只小动物呢？一、初步体会排队中的数学问题一共有8个队员8－1 = 7（只） 一、初步体会排队中的数学问题二、用画图方式建构解决问题的模型 一共有几只小动物？ 4 6二、用画图方式建构解决问题的模型 兔...
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    篇9：北师大版一年级数学下册整理与复习《我提出的问题》教学设计北师大版一年级数学下册整理与复习《我提出的问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《整理与复习——我提出的问题》教学设计教学内容：北师大版一年级下册《整理与复习》45页“我提出的问题”教学目标：知识与技能：结合本学期所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题并解决问题的能力；通过整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成对所学知识自我反思的意识。过程与方法：利用思维导图复习整理前面所学知识；利用计数器、小棒或画图，通过摆一摆、拨一拨、画一画的方法渗透“数形结合”和“整体的数学思想”；情感态度与价值观：（1）通过小组合作回顾自己的成长足迹，初步累计动手操作能力和合作交流能力；（2）在数学活动和解决问题的过程中，增强学生对数学...
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 篇10：人教版一年级数学下册 《用同数连加解决问题》教学设计人教版一年级数学下册 《用同数连加解决问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《用同数连加解决问题》教学设计教学目标：1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数的和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。教学重点：1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。2、培养学生认真审题、解决问题的能力。教学难点：用所学知识解决生活中的实际问题。教学过程：创设情景1.游戏激趣师：小朋友，在学习新知识之前，我们先来猜个谜语，看看我们班谁是猜谜语的小高手。...
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 Tags：一年级,排队,问题,教学,实录
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