篇1：2022届高考语文复习：诗歌鉴赏群文阅读复习（课件26张）2022届高考语文复习：诗歌鉴赏群文阅读复习（课件26张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)破烟来入画屏飞——高考诗歌鉴赏群文阅读复习壹破考点活动1：一分钟命题金陵晚望 金陵图高 蟾 韦 庄曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 谁谓伤心画不成 画人心逐世人情。世间无限丹青手，一片伤心画不成。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心 （2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。《2021浙江普通高考考试说明...
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    篇2：部编高中语文必修上1单元2.2《红烛》群文阅读课件(共21张PPT)部编高中语文必修上1单元2.2《红烛》群文阅读课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)闻一多《红烛》群文阅读导入《红烛》是诗人赤诚之心的总表达，阅读诗集《红烛》中的其他诗篇，能让我们更加细致地感受诗人跳动的心灵，感受诗人纯真的心灵，感受诗人的青春。青春青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窟里闯出来，驶入宝蓝的穹窿里去了。神秘的生命，在绿嫩的树皮里膨胀着，快要送出带着鞘（qiào）子的翡翠的芽儿来了。诗人啊，揩开你的冰泪，快预备着你的歌儿，也赞美你的苏生吧！《青春》的情感写出了蓬勃的生命，表达了诗人对青春、新生的纯真赞美，以及对美好新世界的向往。青春，指的是春天，指的是春天的生命。比较《青春》《红烛》《青春》运用比喻，将青春比喻...
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     篇3：2021年高考语文复习 非连续实用文本阅读——群文通练 群文通练一 含答案2021年高考语文复习 非连续实用文本阅读——群文通练 群文通练一 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：非连续实用文本阅读——群文通练
群文通练一 港珠澳大桥
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
“港珠澳大桥正式开通！”2018年10月23日上午10时，一个振奋人心的消息传来。历时9年艰苦建设，一座全长55公里的跨海大桥，飞架伶仃洋，把碧波化作通途。从此，香港、澳门特区开启了融入国家发展大局的新篇章。
这座世界上总体跨度最长的跨海大桥，东连香港，西接珠海和澳门，是继三峡工程、青藏铁路之后，我国又一重大基础设施项目。作为中国交通建设史上“技术最复杂”的跨海桥隧工程，港珠澳大桥设计使用年限首次采用120年的标准。在国家科技支撑计划引领下，中国科研人员攻克了大量技术难题，创造性地提...
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   篇4：初中语文寒假生活群文阅读素材：王族散文初中语文寒假生活群文阅读素材：王族散文资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文寒假生活群文阅读素材：王族散文
【作家名片】
王族，甘肃天水人，1991年入伍西藏阿里，现居乌鲁木齐。系中国作家协会会员，鲁迅文学院第七届高研班学员。出版有散文集《兽部落》《游牧者的归途》《逆美人》《马背上的西域》《上帝之鞭》《第一页》《纸上城池》《大雪的挽留》《冰山的花朵》《转场的消息》《清凉的高地》；长篇散文《悬崖乐园》《狼界》《图瓦之书》；非虚构三部曲《狼》《鹰》《骆驼》等40余部作品。曾获总政第九届“八一奖”、《中国作家》“大红鹰文学奖”、新疆首届青年文学创作奖、在场主义散文新锐奖、冰心散文奖、天山文艺奖等。2020年9月，凭借《狩猎秘籍》获得第六届西部文学奖散文奖。
【...
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   篇5：第2单元 群文阅读与单元导读(课件+学案+练习）第2单元 群文阅读与单元导读(课件+学案+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：阅读导引马克思曾说：“任何一个民族，如果停止了劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。”毛泽东有句名言：“一切坏事都是从不劳而获开始的。”习近平总书记谈到弘扬劳动精神时，要求必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。生活中，劳动必将是一笔难得的人生资源和财富，人生的绚丽和精彩都是在不断的劳动中，在勇于创造的过程中写出来的！凡是了解历史的人都知道，在猿人到人的转变中，劳动起了决定性作用。古猿人之所以能够直立行走，能够最终走出森林成为真正意义上的人类，是劳动给予的。人类的发展史其实就是一部劳动史，是...
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 篇6：第3单元 群文阅读与单元导读(课件+学案+练习）第3单元 群文阅读与单元导读(课件+学案+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：阅读导引意象是诗人主观情志的具象载体，是诗歌的灵魂，是我们探寻诗人内心世界的桥梁。通过分析探究不同的意象，我们可以了解诗人的内心世界和主观情志。可以说，意象是一把解读古代诗歌的极其重要的钥匙。掌控这把钥匙，灵活自如地使用这把钥匙是我们学习、鉴赏古代诗歌时必须修炼的内功。下面选取了四篇文章，分别介绍了意象的特征、意象的比较、意象的寓意、意象的解读等知识。认真阅读，或许对提高鉴赏古诗词的能力大有裨益。中国古代诗歌意象的特征意象是诗歌的基本单位。意象是诗歌艺术的精灵。南朝刘勰在《文心雕龙·神思》里曾论及“窥意象而运斤”这一观点，即指诗人当以审美意象构筑自身的艺术世界。众所周知，诗歌的创作十分讲究...
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 篇7：第7单元 群文阅读与单元导读(课件+学案+练习）第7单元 群文阅读与单元导读(课件+学案+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：文学阅读与写作——散文本单元所选课文属于“文学阅读与写作——散文”学习任务群，几篇课文都是围绕自然情怀的主题展开的，旨在引导我们在现代散文与古代散文的比较阅读中感受形象、品味语言、体验情感，从而提升文学鉴赏能力。[单元目标]素养目标对应内容学习提示语言建构与运用学习散文遣词造句的语言艺术。1.分析写景。认真细致地品读每一篇文章，进行综合比较分析、综合评判，获得更为广阔的视野。2.体会情感。让学生带着感情读课文，通过诵读品味文章的独特情味；专注于把握作者的感情基调、感情线索等，要把这些课文当成“情文”来阅读。3.品味语言。通过朗读品味语言，朗读时要有充沛的情感，读出语句的节奏，读...
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 篇8：统编版必修下册 《〈窦娥冤）〈雷雨）〈哈姆莱特〉群文阅读》教学设计统编版必修下册 《〈窦娥冤）〈雷雨）〈哈姆莱特〉群文阅读》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《〈窦娥冤）〈雷雨）〈哈姆莱特〉群文阅读》教学设计【设计说明】新课标背景下，基于学习任务群的戏剧大单元群文阅读教学，教什么？怎么教？结合教材中的单元学习任务，我将第二单元戏剧教学设计为9课时：第1~3课时，让学生完整阅读《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》，梳理故事脉络及人物关系；第4课时，把握作品主要矛盾冲突，体会课文节选部分主人公的情感心理；第5课时，进一步深入鉴赏分析人物形象，写出角色分析札记；第6~8课时，学生自由分组，选择一个作品，排练并演出课本剧；第9课时，以悲悯的情怀感受悲剧作品震撼人心的力量，理解三部作品的悲剧意义，认识良知的不朽价值。本设计是第4课时教学内容。【教学目标】...
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   篇9：统编版高中语文选修下第3单元群文阅读3《阅读优秀传统经典，触摸民族文化血脉》 学案统编版高中语文选修下第3单元群文阅读3《阅读优秀传统经典，触摸民族文化血脉》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：阅读导引“心生而言立，言立而文明。”中华上下五千年，在这条浩浩荡荡的文化长河中，无数的作品，就像一颗颗珍珠，或晶莹剔透；又像一只只贝壳，五彩缤纷。一条名为“传统文化”的大船，载着深邃的思想，装满了文化的琼浆，扬帆远航，或溯流而上，或顺流而下，一路沉思，一路歌唱，透过传统的隧道，来到绚丽多姿的新时代……这里有感人肺腑的真情，这里有发人深思的理趣，也有真的性情，美的追求……这些作品或骈或散，或叙或议，章法严密，文质兼美，思想深刻。捧读经典佳作，就是与古人交流：倾听古人的心声，感受古人的情怀，领悟古人的哲思。与古人交流，可以愉悦身心，广博见闻，陶冶性情，提高修养……今天为什么还要阅读经典...
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   篇10：单元群文阅读 《飞扬的青春》（课件+学案）单元群文阅读 《飞扬的青春》（课件+学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)单元群文阅读 飞扬的青春第一单元文学阅读与写作（一）?时代潮流浩浩荡荡,造就无数英雄人物。他们以坚定的信仰和信念引领大众,并产生超越自我的力量。我们要铭记所有为中华民族做出贡献的英雄们,崇尚英雄,捍卫英雄,学习英雄,关爱英雄。先辈基因流淌在血脉中,脚下追寻着前辈足迹,90后、00后笑着评价自己:“中国青年,生下来就是红色的。”身处新时代,每个青年都恰逢其时、重任在肩。接过历史的接力棒,我们用初心使命谱写新时代的青春之歌,在祖国的万里长空上放飞青春理想,在复兴的壮阔征程中激扬青春力量,中华民族的伟大复兴一定能够更好更快地实现。群文阅读一?诗词赏读...
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   篇11：2022年中考语文备考-古诗词群文阅读技法（含答案）2022年中考语文备考-古诗词群文阅读技法（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022初中语文备考-古诗词群文阅读技法以杜甫诗歌为例，杜甫诗歌在初中语文教材中不同的选篇分布在各年段的教材中。单元、学段等的编排割裂了各个时期杜甫诗歌的内在联系，造成杜甫诗歌教学的分散性和杂乱性。古诗词群诗联读可以有效解决这一问题。一、整合教学重点，确定学习目标任务群教学模式主张教师打破教材古诗词学习的顺序，按照古诗词的特点重新整合形成群诗联读的新体系，因此教学时首先应设置任务群的学习目标。教师可以结合单元的主题设置目标，也可以参考教材中各篇的目标，结合编者的用意，了解重难点设置目标，这样可以为古诗词的学习提供指引。如杜甫诗歌分散在七至九年级各册教材，既有教读课文，也有附录中的课外古...
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    篇12：部编高中语文必修上1单元1《沁园春·长沙》同类词群文阅读课件(共20张PPT)部编高中语文必修上1单元1《沁园春·长沙》同类词群文阅读课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《沁园春·长沙》同类词群文阅读部编高中语文必修上1单元1课导入没有对比，就见不出秋香之美；没有比较，就见不出《沁园春·长沙》之独一无二；群文阅读，让我们具体感受毛泽东《沁园春·长沙》独一无二的青春激情与它与众不同的手法运用。学习目标1.掌握《沁园春·长沙》内容与思想的类别；2.通过分类比较，了解《沁园春·长沙》对同类体裁的发展与创新；3.鉴赏不同词思想内容与手法的关系；4.能用继承与发展地眼光欣赏同类古代词与毛泽东词；回顾《沁园春·长沙》独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓...
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     篇13：统编版必修上册《百合花》《哦，香雪》群文阅读课件（共30张PPT）统编版必修上册《百合花》《哦，香雪》群文阅读课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)联读《百合花》《哦，香雪》联读——青春中国的时代印记《百合花》作者茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。铁凝，女，1957年生，作家，散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。《哦,香雪》...
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   篇14：21《古代诗歌五首》之《登幽州台歌》群文阅读教案21《古代诗歌五首》之《登幽州台歌》群文阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：孤独是人生的必修课——“孤独”群诗《江雪》《独坐敬亭山》《登幽州台歌》课堂实录第一部分：柳宗元“屏蔽式”孤独师：各位同学大家好，见到大家感到格外得亲切，希望我们本节课的短暂交汇能碰撞出最美丽的火花，下面咱们开始上课。《中国诗词大会》有个环节特别有意思，那就是看图猜诗，今天啊，咱们也来玩一玩，看这幅图你能猜出它会是哪首诗的意境？生：《江雪》，千山鸟飞尽，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。师：非常棒，她不仅把诗说出来了还背出来了。没错，这的确是柳宗元的《江雪》大家看这幅图，群山连绵，白雪皑皑，江心小舟，渔人独钓。大家说说这个渔翁给你什么样的印象？生：孤独【悟课】以图片猜诗的形式激起...
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    篇15：初中语文寒假生活群文阅读素材：王开岭散文初中语文寒假生活群文阅读素材：王开岭散文资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文寒假生活群文阅读素材：王开岭散文
【作家名片】
王开岭，男，1969年出生，山东滕州人。现居北京。作家、媒体人。历任央视《社会记录》《24小时》《看见》等栏目的指导和主编。
著有散文和思想随笔集《精神明亮的人》《古典之殇》《跟随勇敢的心》《精神自治》《激动的舌头》《王开岭作品·中学生典藏版》等十余本书，作品入录国内外数百种优秀作品选。
其作品因“清洁的思想、诗性的文字、纯美的灵魂”而在大中学校园拥有广泛影响，入录苏教版高中语文教科书、《新语文课本》和各类中高考语文试题，被誉为中国校园的“精神启蒙书”和“美文鉴赏书”。
【群文阅读】
图片精神明亮的人
王开岭
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上上世...
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    篇16：初中语文寒假群文阅读素材：朱以撒散文初中语文寒假群文阅读素材：朱以撒散文资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文寒假群文阅读素材：朱以撒散文
【作家名片】
朱以撒，1953年生，福建泉州人。现为福建师范大学美术学院教授、博士生导师，福建省书法家协会副主席，中国书法家协会学术委员会委员，中国书法兰亭奖评委，中国作家协会会员。自幼研习书法，大学毕业后从事书法教学、创作和理论研究，先后培养书法人才三千多人。书法艺术理论研究有独到见解，出版有《书法创作论》等十多部论著。在《文艺研究》《中国书法》《书法研究》《美术史论》《中国画研究》《美术观察》《中国钢笔书法》等多家全国性专业刊物发表大量论文。50余万字的散文作品发表于《散文》《美文》《十月》《散文选刊》等文学刊物，不少作品被收入中国作协主编的《9...
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     篇17：2022届高三语文一轮现代文阅读复习讲义：信息类阅读之群文组合阅读（含答案）2022届高三语文一轮现代文阅读复习讲义：信息类阅读之群文组合阅读（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：现代文阅读-信息类阅读-群文组合阅读(一)考情分析1．选材特点从2017、2018、2019这三年九套全国新课标试卷和2020年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ(卷Ⅲ选取的是连续性文本)以及2021年全国乙卷中的群文组合阅读看，高考选用的材料以新闻报告为主，这类材料主要节选自消息、特写、通讯、调查报告、时评、访谈等。如2020年全国新课标卷Ⅰ材料出自《人民日报》和《参考消息》，卷Ⅱ材料出自《光明日报》；2019年全国新课标卷Ⅱ材料出自《人民日报》和《光明日报》等。几则材料多为文章的节选，从不同层面、不同角度呈现主题。选材既注意体现文本的真实性和实用性，又注重文本的时代特色。2．设题特点近年来全国...
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     篇18：高中语文统编版（部编版）必修 上册群文阅读《赤壁赋》《登泰山记》（课件20张）高中语文统编版（部编版）必修 上册群文阅读《赤壁赋》《登泰山记》（课件20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)徜徉于山水自然之间，寻找人生归宿。群文阅读 《赤壁赋》 《登泰山记》祖国山河壮丽，有许多风景优美的地方，今天让我们跟随古人一起进入游记类文言文的阅读，去领略更多的美景。同时中国文人有自己独特表达方式-------在山水中寻找人生归宿。任务活动一 总体阅读两篇文章，整体把握。梳理作者的“游踪”完成表格赤壁赋 登泰山记何人 苏子与客 姚鼐与知府朱孝纯子颍何时 元丰五年，壬戌之秋，七月既望 余以乾隆三十九年十二月丁未何故 因乌台诗案（元丰二年）被贬谪黄州（今湖北黄冈）。 乾隆三十九年秋《四库全书》初稿完成，姚鼐因自己病羸、双亲高龄需奉养为由致仕。何...
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     篇19：第6单元 群文阅读与单元导读第6单元 群文阅读与单元导读资料可供全国地区适用。
大致详情：思辨性阅读与表达本单元所选课文属于“思辨性阅读与表达”学习任务群，几篇课文都是围绕学习之道的主题展开的，旨在引导我们学习思辨性阅读与表达，培养批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，提高理性思维水平。[单元目标]素养目标对应内容方法指导语言建构与运用学会从不同角度论述学习的问题，阐述学习的意义，讨论学习的态度或方法，描述读书的经历与感受。1.摘录法。从几篇课文中摘录一些名言警句，谈谈自己的心得体会。2.分析对比。①从课文中分别找出典型的例子，分析对比和比喻的方法在阐发观点上的作用。②阅读文章，找出文中列举的错误现象，思考作者是如何层层辩驳剖析，并给出药方的。...
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