篇1：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《给物体分类》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1．了解分类是科学研究的一种重要方法。
2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标
1．能够根据一个特征对物体进行分类。
2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
科学态度目标
1．继续发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体可以根据某一特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标
体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息
【教学重难点】
重点：能够根据一个特征对物体进行分类。
难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。
【教学过程】
— .创设情境，引出问题...
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 篇2：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类- 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类- 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4给物体分类【教学目标】科学概念目标了解分类是科学研究的一种重要方法。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标?能够根据一个特征对物体进行分类。了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。??科学态度目标?继续发展对物体进行研究的兴趣认同物体可以根据某一特征被归类。??科学、技术、社会与环境目标?体会到人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。??【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：知道根据同一特征给物体分类，分类结果也可能不同。?教学过程：1.创设情境，聚焦问题师：今天老...
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 篇3：教科版（2017秋）一年级下册科学教案1.4 给物体分类教科版（2017秋）一年级下册科学教案1.4 给物体分类资料可供全国地区适用。
大致详情：4、给物体分类【教学目标】科学概念目标1．了解分类是科学研究的一种重要方法。2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标1．能够根据一个特征对物体进行分类。2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标1．继续发展对物体进行研究的兴趣。2．认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。【教学过程】创设情境，导入新课提问：老师想买一些水果，同学们来看一看屏幕上两...
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 篇4：教科版（2017）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案教科版（2017）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《给物体分类》教学设计【教学目标】知识与技能根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。初步体会分类的思想，提高学生初步分类的能力。过程与方法提高学生的操作、观察、判断和语言表达能力，体会整理与分类标准确定的重要性。情感态度与价值观培养学生合作交流的意识和善于表达与倾听他人意见的学习品质，使学生初步养成有条理地思考问题和整理物品的习惯。【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。教学方法：引导探究法学法：动手操作法【教学过程】一、创设情境，感受生活中的分类1．小明到超市想买苹果，他怎样才能快速地找到苹果呢？...
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 篇5：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(教学设计)给物体分类【教学内容】2017教科版《科学》一年级下册第一单元第四课《给物体分类》【教学目标】科学概念目标了解分类是科学研究的一种重要方法。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标能够根据一个特征对物体进行分类。2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标1．继续发展学生对物体进行研究的兴趣。2．引导学生认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。【教学重点】根据一个特征对物体进行分类。【教学难点】引导学生感受细分的标准不同，分...
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 篇6：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：给物体分类【教学目标】科学概念目标1．了解分类是科学研究的一种重要方法。2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标1．能够根据一个特征对物体进行分类。2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标1．继续发展对物体进行研究的兴趣。2．认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。【器材准备】乒乓球、大木块和小木块、与木块大小和形状相同的塑料块、大螺母和小螺母、...
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 篇7：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：一年级下册《给物体分类》
教材简析：
本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等。本课要根据物体的特征进行分类，开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。
本课的学习主要分为三个活动：1．聚焦分类话题；；3．研讨，回顾学习过程：4．了解分类的意义。通过三个活动，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了...
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   篇8：教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案教科版（2017秋）一年级下册科学教案-1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版一年级下册《我们周围的物体》给物体分类【教材分析】本课是教科版一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课。学生通过前面的学习，初步了解物体有很多特征，这些特征可以描述为大小、轻重、光滑度、颜色、形状等。通过学习，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了解分类是科学研究的重要方法。同时，帮助学生掌握分类方法，明确分类标准的细化是准确分类的要素。通过开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。【学生分析】在日常生活中,学生早就在无意中接触到分类了...
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 篇9：一年级上册科学教案-12 给物体分类 冀教版一年级上册科学教案-12 给物体分类 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：给物体分类【教学目标】1．认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。2．在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。3．逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。【教学准备】分组实验材料：每组5根不同颜色铅笔：带橡皮头的铅笔（削尖的与未削的）各一支；普通铅笔（削尖一支，未削的2支）。可选择书上的四个杯子，也可以选择每组四个容器：一次性纸杯，一次性小塑料杯；带盖透明圆筒，带胶塞玻璃试管。【教学重点】在观察比较的基础上，...
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  篇10：一年级上册科学教案-12给物体分类 冀教版一年级上册科学教案-12给物体分类 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：给物体分类 学习目标及达到目标的方法和手段科学概念目标根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标1．能够根据一个特征对物体进行分类。2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标继续发展对物体进行研究的兴趣,认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。方法和手段：合作学习（交流讨论）、自主探究学习（观察比较） 多媒体辅助（PPT、实物展台）教学重点能够根据一个特征对物体进行分类教学难点了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。教、学具...
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  篇11：教科版（2017秋）一年级科学下册1-4《给物体分类》教学设计教科版（2017秋）一年级科学下册1-4《给物体分类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.给物体分类【教材简析】本课内容分为两部分，第一部分是观察超市里货架上的商品图片，让学生意识到生活中物品的摆放都是有规律的，调查并唤醒学生生活中的分类经验，认识到分类是一种重要的科学研究方法。第二部分是将前三课用过的所有物体进行编号、分类，并让学生按物体不同的特征尝试不同的分类方法。通过前面三节课的学习，学生已经知道物体具有一定的特征，并且已经能从颜色、大小、形状、轻重、是否透明等方面对物体进行描述和区分。分类是建立在观察的基础上进行的，面对同样的物体，分类的标准不同，结果便不同。本节课既是对前面学习内容的小结和巩固，又是对物体特征认识的深化。教科书研讨部分的两个问题都是指向分类活动。“...
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  篇12：教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类（教案）（表格式）教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 1.4给物体分类设计者 审核者 执教者 使用时间教学目标： 科学概念目标 1.了解分类是科学研究的一种重要方法。 2.根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。 科学探究目标 1.能够根据一个特征对物体进行分类。 2.了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。 科学态度目标 1.继续发展对物体进行研究的兴趣。 2.认同物体可以根据某一特征被归类。 科学、技术、社会与环境目标 体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。教学重点： 能够根据一个特征对物体进行分类。教学难点： 了解科学准确的分类需要将标准细化。教学准备： 为学生准备：乒乓球、大木块和...
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  篇13：教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类 教案教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.4 给物体分类 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【线上教学】一年级下册科学线上教学导学案《给物体分类》【教学目标】科学概念目标1．了解分类是科学研究的一种重要方法。2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标1．能够根据一个特征对物体进行分类。2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标1．继续发展对物体进行研究的兴趣。2．认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。【教学准备】1.资源路径国家中小学网络云平台：/ 小学科学一年级下/第一单元/《给物体分类》...
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