比尾巴一年级教案（精选12篇）

6 比尾巴 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版一年级上册6.《比尾巴》教学设计及反思　【教材分析】　　这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。【设计理念】　　学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以...

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大致详情：一．课前游戏师：课前我们先来玩一个叫“观察尾巴，猜动物”的游戏，（出示图片）猜猜这是谁的尾巴？点评:看来你们对小动物外形特征很了解啊。师：狮子大王说，森林里要进行一场特别的比赛，想邀请小朋友们去当评委！想去吗？那现在就出发吧！二．揭示课题师：到了到了，就是这了。小动物们把牌子都竖起来了。（ppt 出示：比尾巴）师：自己先拼一拼牌子上的字。谁来拼读给大家听听？生：比尾巴，师：师范读课题，注意“巴”是轻声。请你来拼读一遍。男生读、女生读。让我们大声地告诉小动物们，今天的比赛是—比尾巴。3、认读生字·词1.师范读课文师：小朋友，当评委可不那么容易，得通关才行。你们准备好了吗？让...

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大致详情：《比尾巴》第一课时教学设计【教学目标】１、认识比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公11个生字，会写“比”一个生字。认识笔画“竖提”。　　２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。　　３、知道一些动物尾巴的特点。【教学重点、难点】　　重点：识字、写字、朗读课文。　　难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。【教学准备】　　词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。【教学过程】课前游戏：看尾巴猜动物一、激趣导入，揭示课题1.师：森林里要进行一场特别的比赛，想邀请小朋友们去当评委！想去吗？2.今天的比赛是—比尾巴。（出示课题：比尾巴）一起来读读课题吧！二．认读生字·词师...

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大致详情：《比尾巴》教学设计教学目标：1.复习巩固生字词，学写“巴”字。2.正确流利地朗读课文，读好问句的语气，并背诵短文。3.知道动物的尾巴各有特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：正确流利地朗读课文，认识问号，读好问句的语气，并背诵短文。教学难点：读好问句，知道动物尾巴各有特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：同学们，在正式上课之前，老师想跟大家做个游戏，游戏的名称叫“身体部位碰碰碰”，老师来发号施令，同学们根据老师的指令做出动作。好不好？（生：好）【课件出示】：口令一：摸摸你的头。口令二：摸摸你的肩。口令三：摸摸...

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大致详情：《比尾巴》教学设计【教学目标】 通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。【教学重点】朗读课文，背诵课文。【教学难点】读好问句的语气。【教学形式】 寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习。【教具准备】《动物王国》多媒体课件、 动物图片、 动物尾巴图片、动物头饰。【教学过程】一、 导入新课 1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。 2、要当好裁判...

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大致详情：《比尾巴》教学设计【教学目标】　　　1、认识“比、尾”等11个生字和三个偏旁。会写“竖提”一个基本笔画和“长”字。　　　2、正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。　　　3、模仿课文一问一答的形式创编小诗，积累语言表达。【教学重点】正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】读好问句【教具准备】课件、动物磁贴【教学课时】第一课时教学过程：　　一、激趣导入　　　师：孩子们，今天老师要带你们区动物王国里瞧一瞧，在那里有一场特殊的比赛，有许许多多的动物来参加呢！我们来看看都有谁吧！二、拼音识字（一）复习拼音师：好多的动物朋友啊，你想和它们做好朋友吗？那赶紧在拼音的帮助下认识...

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大致详情：比尾巴一、教学目标：1.了解课文6种动物尾巴的特点，以及更多动物的尾巴特点。2.认识问号，学习朗读问句。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、教学重点难点教学重点：通过范读、自由读、齐读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：读好句子，理解句子，了解一些动物尾巴的特点。三、教学过程（一）激趣引入课前律动：《摸一摸》师：小朋友们，肖老师知道，你们最喜欢做游戏了，现在请你们伸出你的小手，一起来玩一个摸身体的游戏吧！“摸摸你的小眼睛，摸摸你的小鼻子，小嘴巴，小耳朵，摸摸你们的小尾巴”有吗？师：我们人类是没有尾巴的 ，可是在动物界里边的好多小动物是有尾巴的，谁知道哪些...

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大致详情：6.比尾巴（教案）-部编版语文一年级上册教材分析：一年级学生非常喜欢小动物，在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在课前大多数孩子们也接触过这类儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，语言表达能力还很稚嫩，语言不够丰富，因此课堂上要设计灵活多样的活动，激发学生的学习欲望。教学中，以“比一比”贯穿整堂课，让学生带着方法去学习，增强课堂趣味，提高课堂效率。教学目标：1.认识“比、尾”等11个生字。会写“长、比”等4个字。 2.朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达...

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大致详情：《比尾巴》教学设计【教材分析】一年级学生非常喜欢小动物，在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在课前大多数孩子们也接触过这类儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，语言表达能力还很稚嫩，语言不够丰富，因此课堂上要设计灵活多样的活动，激发学生的学习欲望。教学中，以 “比一比”贯穿整堂课，让学生带着方法去学习，增强课堂趣味，提高课堂效率。【学情分析】在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自...

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大致详情：《比尾巴》教学设计教学目标：1：认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁；会写“长、比”等4个字和新笔画“竖提”。2：正确朗读课文，读好问句的语气；背诵课文。教学重难点：仿照课文做问答游戏，积累语言表达。教学过程：一：明确任务，自主预学1.借助拼音大声朗读课文三遍。2.用不同的符号在文中圈出生字：田字格中的生字用方框圈，蓝线内的生字用圆圈圈。3.借助拼音自由认读生字。4.遮住拼音，同位一个指，一个认，比一比谁认识的字多。5.同位合作，一人一小节读课文。二：分类识字，朗读展示（一）分类识字1.字理识字：比、尾、兔（1）分别出示三幅图片和甲骨文，看图...

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大致详情：《比尾巴》教学设计第1课时【教学目标】1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”2个生字和竖提1个笔画。2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文前两个小节。3.能模仿课文一问一答的形式做问答游戏。【教学重点】1.正确认读课内生字，正确书写生字。2.朗读课文，读好问句的语气，并背诵课文前两个小节。【教学难点】朗读课文，读好问句的语气，并能借助图片框架背诵课文前两个小节。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.游戏导入：看尾巴，猜动物。师：图中的尾巴是分别是哪种动物的呢？快来猜一猜吧！预设：金鱼、燕子、斑马。...

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大致详情：《比尾巴》教学设计【教材分析】《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元第一篇课文，本单元的人文主题是“想象”，语文要素是朗读基本功的训练，初步建立句子的概念。全文通过三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点，句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。【教学设想】阅读是学生个性化行为，以“读”的训练为主线，以学生为主体，以个别化、协作式为主要形式，在引导学生全体参与的教学过程中，力争形成师生共鸣的态势，以达到优化教学过程，提高教学效益，拓展知识面，培养创新能力。【教学目标】1.识记11个生字，掌握“比、长”两个字的笔顺，会写“巴、把”两个生字，掌握笔画“竖...

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