一年级《项链》教案（精选20篇）

11 项链 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《项链》教学预案教学目标1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”2个生字。2.正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”字词语。3.随文识字学习第一自然段，欣赏美丽的海景。教学重难点认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”2个生字；正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们看，今天陈老师戴了一条美丽的（引说）项链。你们还见过什么样子的项链？2.问：你们见过大海的项链吗？过渡：大海的项链是什么样子的呢？让我们一起来学习《11 项链》，（板书：11.项链）谁来读？指名读。齐读课题：《11 项...

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大致详情：《项链》教学设计【教学目标】1.认识蓝、又等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写白、的等4个生字。2.正确、流利地朗读课文。体会小娃娃海边玩耍的快乐。3.了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配的字词语。【教学重难点】1.认识蓝、又等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写白、的等4个生字。2.正确、流利地朗读课文;能合理搭配的字词语。【教学过程】一、谈话引入1.师：（出示第十课插图）小朋友们，你们还记得这个小女孩吗？因为明天要去远足，晚上，她翻过来——翻过去——终于天亮了，今天要去远足!小朋友们想一起去吗？2.（展示大海的一组照片）我们去看看那里的海，那天的天，那里的云。来到海...

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大致详情：项链【教学目标】1.能在语言环境中认读“娃、挂、活、金”4个生字，能在老师的指导下，在田字格中正确书写“白、的、又”3个生字。2.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。3.了解第二自然段的内容，体会大海给小娃娃带来的乐趣，感受人与自然相融的美好画面。能说出文中项链的具体所指。【教学过程】一、复习旧知，引出课题1.“海边捡贝壳”游戏：复习生字组成的词语。2.朗读课文第一自然段。【说明】第一自然段中提到浪花送来了海螺和贝壳，为第二自然段小娃娃用海螺和贝壳穿成项链埋下了伏笔。教学伊始，借助“海边捡贝壳”的游戏，既复习巩固第一课时学过的词语，又快速把学...

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大致详情：《项链》教学设计课 题：项链教学目标：1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁一个偏旁；会写“白、又”两个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃在海边玩耍的快乐。3、了解课文内容，知道大海的项链是什么，能合理搭配“的”字词语。重点与难点：重点：正确流利的朗读课文；能合理搭配“的”字词语。难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。课前准备：1、生字卡片2、制作多媒体课件，投影。课时安排：1课时【教学过程】一、情境创设，激发兴趣，引入文本。1、师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？生：大海很大，很蓝，很美。2、引入课文题目。师：今天让我们一...

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大致详情：《项链》教学设计教学目标：1.认识“蓝、又”等11个生字和“禾木旁”1个偏旁；会写“白、的”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，知道大海的项链是什么；体会小娃娃在大海边玩耍时的愉快。教学重难点：知道大海的项链是什么；体会小娃娃在大海边玩耍时的愉快。教学过程：一：朗读课题，感受美1.观看项链实物图，交流自己见过的项链。（珍珠项链、黄金项链、玛瑙项链等。）2.今天有个小娃娃也给我们带来一串项链，想知道它是用什么材料做的吗？3.书空课题，美读课文题目。二：认识字词，领略美1.听老师读课文，圈出生字词。瞧，这些生字宝宝从文中跑出来了。2.贝 和 向结合字理学习“贝”。...

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大致详情：部编版语文一年级上册《项链》教学设计课题名 《项链》教学目标 1.正确认识蓝、又、笑、向等生僻字，学会正确书写白、的、又、和四个字。 2.能正确、流利地朗读课文，并掌握课文主要内容。 3.理解文中的项链指的是什么，并激发观察生活的兴趣。教学重点 1.正确认识蓝、又、笑、向等生僻字，学会正确书写白、的、又、和四个字。 2.能正确、流利地朗读课文，并掌握课文主要内容。教学难点 理解文中的项链指的是什么，并激发观察生活的兴趣。教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文教学过程 一、课前导入（用时：3分钟） 1、出示谜语，与课文相关联。教师：小朋友们，你们能猜出这是什么...

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大致详情：《项链》教学设计[正文]一、设计理念义务教育语文新课程标准明确表述，语文课程的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四方面，而语言的运用是基础。《项链》这篇课文要抓住文中语言的典型特点，引导学生模仿说词语、短语，积累语言，指导他们正确、流利地朗读课文，从而了解文章内容，培养语感，体会小娃娃在海边玩耍的快乐。二、教材分析《项链》一文安排在部编版小学语文教材一年级上册中第七单元的最后一课。本单元的人文主题是“儿童生活”。在这单元之前，有两个“识字单元”，两个“拼音单元”，“自然四季”，“想象”等六个单元，后面的第八单元主题是“观察”。这个“儿童生活”单元，安排了三篇课文。这...

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大致详情：《11 .项链》教学设计一、 课程标准的相关陈述1.学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.在阅读中积累词语。4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。5.感受课外阅读的快乐。二、 教材分析部编版一年级上册语文课本由“入学教育” “识字”“汉语拼 音”“课文” “语文园地” “快乐读书吧”几个部分组成，为了方 便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。本册共安排14篇 课文，分4组安排。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插 图美、作业准的特点。《项链》是本册第七单元的第三篇课文。本单元围绕“儿童 生活”这个主题编排了 3篇课...

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大致详情：教学 要求 　　1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个字。(重点) 2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃在海边玩耍的快乐。 3.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。(难点)教学 课时 　　两课时。1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个字。2.正确、流利地朗读课文。课件。一　图片导入，揭示题目1.同学们，你们去过海边吗？能说一说大海给你们留下了哪些印象吗？(出示课件2)2.有一位小朋友，他也来到了海边，他的心情如何呢？今天，我们一起走进课文《项链》，一起去了解课文内容。(板书：项链)...

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11 项链 教案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：《项链》教学设计教学分析1．教学目标：知识与技能①认识 “娃”、“挂”、“和”、“笑”等生字。②认识新偏旁：禾木旁。③正确书写生字“和”。过程与方法①借助汉语拼音，通过象形字理、联系生活、偏旁识字、随文识字等方法认识生字。②通过对比，正确书写生字。情感、价值观了解课文内容，正确、流利地朗读课文第一自然段，感受大海、沙滩、浪花的美。2．教学重点、难点①运用多种识字方法认读本课的生字。②激发学生兴趣，采用合理方式帮助学生识记本课认读字。3．教学内容与学生情况的分析①教学内容《项链》是教育部审定2016义务教育教科书语文一年级上册第七单元的一篇课文。本单元以“儿童生...

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大致详情：11.项链教学目标　　1.借着汉语拼音，能正确朗读课文。　　2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说出大海的项链是什么，感受童年生活的快乐。　　3.认识偏旁禾字旁，能正确认读“蓝”等11个生字新词。　　4.能正确读写“白”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。　　5.能读一读“金色的”等3个词语，然后结合插图和生活实际，说一说由这三个词语组成的偏正短语。教学重难点1.能正确读写“白”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。2.能读一读“金色的”等3个词语，然后结合插图和生活实际，...

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11.项链 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：11 项链【教学目标】1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。【课时目标】1.用看偏旁、字理识字等方法认识“蓝、笑”等7个生字，会写“和”。2.能正确、流利地朗读课文第一自然段，感受大海、沙滩、海浪的美。3.在朗读中积累“蓝蓝的、黄黄的、雪白雪白的”一类的词语。【教学重难点】1.正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。 2.读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。【教学过程】一、导入新课，揭示课题1.拼读...

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11 项链 教案 第1课时资料可供全国地区适用。

大致详情：项链第1课时【教学目标】1.正确认读11个生字，认识禾木旁1个偏旁，会写“白、的”2个字。2.通过学习，可以正确流利地朗读课文，读好轻声词、叠词和长句子。3.借助课文插图、视频资料，联系生活实际，学习课文第1自然段，感受大海、沙滩、浪花的美。【教学重点】1.正确认读书写课内生字。 2.正确、流利地朗读课文。【教学难点】结合图文、联系生活实际，感受大海、沙滩、浪花的美。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示项链的图片。师：小朋友们，这是什么？请你观察图片，说说你眼中的项链是怎样的。（出示多张项链图片）。预设：项链。项链的种类繁多，项链的样式精...

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11 项链 教案 第2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：项链第2课时【教学目标】1.会写“又、和”2个生字。2.学习第2自然段，正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。【教学重点】1.有感情地朗读课文，正确书写课内生字。2.学习第2自然段，体会小娃娃海边玩耍的快乐。【教学难点】1.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。2.能合理搭配偏正短语。【教学过程】一、课程导入1.复习字词：上节课我们学习了《项链》（师板书：项链），认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。（出示词语）蓝天 方向 宝贝...

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【核心素养目标】11《项链》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11、 《项链》 教案核心素养目标：　　文化自信：激发学习汉字的兴趣。语言运用：认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。思维能力：正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.仔细观察，说一说你看到了什么？2.今...

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11《项链》教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《项链》教案课题：项链授课教师：玉喃景授课时间：2016.12.8授课班级：一年级126班一、课题： 11、项链二、教学时间：2016.12.8三、教学内容：人教版义务教育教科书（2016年版）语文一年级上册P98、99四、教材分析：《项链》犹如一段优美的风光片:大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白,哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。学情分析：一年级的孩子都活泼可爱，喜欢玩耍，教学设计要富有童趣。同时，大部分...

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10 项链 教案 中职语文高教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《项链》教学设计教学目标1.了解作家与作品产生的时代背景，梳理故事情节，引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，提高学生对文学作品的鉴赏能力。2.体会小说精心的构思和巧妙的布局及其作用。3.理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物、表现主题、推动情节发展等方面的作用。教学重点1.学习作者精巧的构思。2.把握人物性格特征及其发展过程。3.赏析对人物深刻、细腻的心理描写，发掘人物复杂的精神世界。教学难点全方位地评价玛蒂尔德这一复杂人物，从而领悟小说所表现的深刻主题。教学方法1.运用点拨法、比较阅读法、小组学习法等教法，引导学生多读多思，教师抓住重难点适时点拨，并鼓励学生对小说进行...

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11 项链 教案 第一课时资料可供全国地区适用。

大致详情：11 项链【教学目标】1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。【教学重点】1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。【教学难点】了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。【课前准备】 课件。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写...

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11《项链》第1课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《项链》第一课时教案教学目标：　　1、会认读“蓝”“又”“笑”等11个生字。　　2、初步能够准确、流利地朗读课文，读准字音。3、体会多种识字记字方法。教学重、难点：1、会认读“蓝”“又”“笑”等11个生字。2、学会多种识字记字方法。教学准备：课前准备1、教师准备：课件见及配置音乐、生字卡片2、学生准备：按自己的习惯及要求进行课前预习教学时间：2课时教学流程：第一课时一、激情导入，看见美师：小朋友们你们好，我是唐老师。生:唐老师好。小朋友们，你们去过海边吗？你最喜欢海边的什么？（抽生）唐老师也去过海边，我最喜欢那里的海螺和贝壳，你看他们多美啊，我还可以捡起美...

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11项链 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语 文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第七单元 11《项链》难点名称 了解课文内容,区分两条项链分别是什么？感受大海的美丽，给我们带来的快乐。难点分析 从知识角度分析为什么难 孩子们都没有见过大海，都是通过图片或是在电视上看到的，只能通过图片和老师的讲知道大海的项链是什么？体会大海带来的快乐。从学生角度分析为什么难 生活在离海较远的地区，孩子们只能通过图文结合走近大海，去领略大海动静态美，区分两条项链分别是什么是谁的？难点教学方法 1.通过图文结合、朗读和想象，感悟大海的美丽给我们带来的快乐。 2.教师引导学生钻研...

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