篇1：青岛版(2015）三上-等量代换【优质教案】青岛版(2015）三上-等量代换【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅等量代换教学内容：教科书第58-59页，等量代换。教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们听过曹冲称象的故事吧。曹冲用了一个什么巧妙办法来称象的？石头代替大象，这么一换，一个难题就解决了。这节课上我们看看能不能也用上这种好方法。比比看谁是我们班聪明的小曹冲。出示智慧广场情景图，学生发现信息，并提出问题。二、自主探索，算法交流1.解决“ 和 各表示几？”放手让学生猜，学生独立完成，并交流自己的思考过程。方法一：从 + =12入手一一列举，找出符合 = + + 条件的答案。方法二：从 =...
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 篇2：三年级数学上册教案-智慧广场----《等量代换》青岛版三年级数学上册教案-智慧广场----《等量代换》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：智慧广场----《等量代换》【教学目标】结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。让学生经历观察、操作、思考、交流、分析等活动， 培养学生的推理能力、有序思考，及有理有据的分析能力，发展学生的思维。在解决问题的过程中，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值；体验学习的快乐，增强自信心。【教学重点】准确找到等量关系，掌握等量代换的方法，能够运用方法解决生活中的相关问题。【教学难点】引导学生发现等量代换问题的本质，培养学生的推理能力。【教学过程】创设情境，产生问题谈话：同...
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  篇3：等量代换的思想方法（教案） 三年级下册数学人教版等量代换的思想方法（教案） 三年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《等量代换的思想方法》教案数学目标：【知识与技能】1、初步体验等量代换的数学思想方法。2、在丰富的学习活动中培养学生观察、分析和推理能力。【过程与方法】通过观察、操作、交流、能用一个相等的量去代换另一个量。【情感态度与价值观】1．经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值。2．体验成功，增强自信心。教学重点：体会等量代换思想在解题中的应用。突破方法：在充分分析条件的基础上，抓住条件之间的联系，用“换”的思路尝试理解数量关系。教学难点：能够将等量代换思想灵活运用于解决实际问题当中去。突破方法：小组合作讨论分析，在具体情境中解决问题。教法与学法导航：教...
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  篇4：北京版小学数学三上 8.1等量代换 表格式教案北京版小学数学三上 8.1等量代换 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 等量代换是否属于地方课程或校本课程 否 是否属于跨学科主题教学 （否）学科 小学数学 学段： 第一学段 年级 三年级相关领域 综合与实践教材 书名：《义务教育教科书数学》 出版社：北京出版社 出版日期： 2017 年 7月教学背景分析教学内容分析：在北京版小学数学教材中，从一年级到六年级均有综合与实践的内容，数学百花园这个单元是从二年级开始安排的。这说明教材着重培养学生综合利用知识解决问题的能力，从二年级开始重视在解决问题中体会数学思想。等量代换是三年级上册第八单元“数学百花园”的内容，在解决实践问题的过程中让学生体会等量代换的思想，感受数学在现实生活中的广...
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    篇5：【班海精品】冀教版（新）二下-第八单元 1.简单的等量代换问题【优质教案】【班海精品】冀教版（新）二下-第八单元 1.简单的等量代换问题【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅等量代换教学内容：冀教版《数学》二年级下册91—92页的简单的等量代换。教学提示：等量代换的理论是比较系统、抽象的数学思想方法，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了，因此教学时老师不用要求学生使用等量代换等数学化的语言进行描述，可以充分利用学具、多媒体课件等辅助手段，从“换”字入手，化解学生对等量代换的陌生感，用直观的方式激发学生的学习兴趣。让学生通过生活中容易理解的题材如天平、跷跷板的原理，初步体会这种思想方法，为后继学习打下必要的基础。教学目标：1、使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际问题的过程中，掌握等量...
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    篇6：三年级数学上册教案-智慧广场：《等量代换》青岛版五四制三年级数学上册教案-智慧广场：《等量代换》青岛版五四制资料可供全国地区适用。
大致详情：智慧广场：《等量代换》教学目标：通过观察、猜测、操作、交流、验证等活动，能用一个相等的量去代换另一个量，初步体验等量代换的数学思想方法。2、在丰富的学习活动中培养学生有序地、全面地思考问题、提出问题并解决问题的意识和合作学习的习惯。培养学生的推理能力和语言表达能力，发展学生的思维。3、经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值；体验成功，增强自信心。 二．教学重难点教学重点：利用天平或跷跷板的原理，体会等量代换思想在解题中的应用。 教学难点：能够将等量代换思想灵活运用于解决实际问题中。 三．教学过程：师：有话筒的同学举手，同学们发言时负责传一下话筒好吗？...
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  篇7：冀教版数学二年级下册 八 简单等量代换表格式教案冀教版数学二年级下册 八 简单等量代换表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《等量代换》教学设计方案《等量代换》教学设计课题名称 探索乐园——等量代换科 目 数学 年级 四年级教学时间 1课时（30分）教材 分析： “等量代换”是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。等量代换思想用等式的性质体现就是等式的传递性：如果a=b,b=c,那么a=c。课上利用天平平衡的原理，解决一些简单的问题，学生初步体会等量代换的数学思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备，等量代换的理论是比较系统的、抽象的思想方法，在这节课中只是让学生通过生活中容易理解的题材，初步体会这种思想方法，为后继学习打下基础。学情分析 “等量代换”...
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  篇8：8.2简单的等量代换教案 二年级数学下册 冀教版8.2简单的等量代换教案 二年级数学下册 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：8.2简单的等量代换一、教学目标：1、使学生理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际问题的过程中，掌握等量代换的方法，体会等量代换的思想。2、通过培养学生的推理能力和语言表达能力，发展学生的思维。3、体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，培养学生学习数学的自信心。二、课时安排：1课时三、教学重点：能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际问题的过程中，掌握等量代换的方法四、教学难点：能根据实物代换，计算物体的数量，在解决实际问题的过程中，掌握等量代换的方法五、教学过程（一）导入新课师：同学们我们在认识千克和克的时候认识过天平，谁来说一说你知道...
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   篇9：【奥数】一年级下册数学奥数课件-第3讲《等量代换》(共23张PPT) 全国通用【奥数】一年级下册数学奥数课件-第3讲《等量代换》(共23张PPT) 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)等量代换目录/Contents01.知识梳理02.例题讲解03.总结归纳04.巩固提升第壹部分知识梳理要点诠释等量代换：是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法；本讲所学的基础的等量代换是随后学习复杂等量代换、等式加减法、加减消元法的基础.通常，在同一题目中，相同的符合、图形表示相同的数，不同的符合、图形表示不同的数.求解问题时，可以先求出其中一个是多少，然后再计算其余各部分是多少.第贰部分例题讲解例题1：下面的动物各代表一个数，相同的动物代表相同的数，算一算它们各代表多少？答案：练习1：下面的动物各代表一个数，相同的动...
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    篇10：青岛版三年级上册数学 等量代换? 教案青岛版三年级上册数学 等量代换? 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：等量代换教学内容：教科书第58-59页，等量代换。教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们听过曹冲称象的故事吧。曹冲用了一个什么巧妙办法来称象的？石头代替大象，这么一换，一个难题就解决了。这节课上我们看看能不能也用上这种好方法。比比看谁是我们班聪明的小曹冲。出示智慧广场情景图，学生发现信息，并提出问题。二、自主探索，算法交流1.解决“和各表示几？”放手让学生猜，学生独立完成，并交流自己的思考过程。方法一：从+=12入手一一列举，找出符合=++条件的答案。方法二：从=++入手一个一个试，直接找到符合+=12条件的情况。2、能把换成3个来...
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 篇11：1.等量代换（教案） 数学三年级上册 北京版1.等量代换（教案） 数学三年级上册 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：1.等量代换1教学目标评论1、通过分析和解决简单实际问题，感知等量关系，初步感悟等量代换的思想方法。2、在具体情境中初步理解用等量代换方法解决简单实际问题的基本策略，进一步培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力。3、在丰富的数学情景中，让学生感受等量代换与生活的密切联系，感受到学数学、用数学的乐趣。2学情分析评论（一）对学生已有的知识基础和经验、技能的了解从教材呈现形式上看,借助天平平衡的现象让学生理解等量，而学生在以往学习计量单位的时候,就已经懂得了天平平衡与相等的关系,具备了一定的经验。通过对部分学生进行访谈，了解到学生在生活中已经接触过等量代换的相关现象，但是没有听到过“等...
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  篇12：8.1 等量代换 教案 (3)8.1 等量代换 教案 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1 等量代换 教案教学目的知识与技能：知识纵横：“等量代换”是解决数学难题时常用的一种思考方法，即两个相等的量，可以互相代换，历史上著名的“曹冲称象”运用的就是等量代换思想。思维能力观察能力、推理能力、分析能力、巧算能力、论文写作及演讲能力、数学建模能力。过程与方法：过程索引：“等量代换”的基本方法是根据已知条件与未知数量之间的关系，用一个未知数量代替另一个未知数量，从而找出解题的方法。思想方法： 比较思想、代换思想、合并思想、符号思想。教学重、难点教学重点：能熟练运用等量代换的思想解决问题。教学难点：如何找到等量关系式。教学准备教师课堂教学平台、PPT、学...
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   篇13：8.1 等量代换 教案 (1)8.1 等量代换 教案 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1等量代换 教案教学目标1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。培养学生的推理能力和语言表达能力，发展学生的思维。教学重点利用天平或跷跷板的原理，体会等量代换思想在解题中的应用。教学难点能够将等量代换思想灵活运用于解决实际问题当中去。教具准备多媒体课件。教学过程一、课前谈话出示动画故事《曹冲称象》图片。故事的名字是什么？师：曹冲用什么办法称出了大象的重量，为什么曹冲称出了石头的重量也就知道了大象的重量？生：因为石头和大象的重量是相等的。（演示大象的体重=石头的重量）师：...
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  篇14：8.1 等量代换 教案 (2)8.1 等量代换 教案 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1 等量代换 教案教学目标?1、通过观察现实情境中的各种量的相等关系，能初步感受、掌握等量代换的方法，体会等量代换的思想。?2、在观察、操作、分析、推理的过程中，明确等量可以代换，培养学生的观察力及初步的逻辑推理能力。?3、引导学生用不同等量代换的方法解决问题，经历策略的形成过程，获得解决问题的成功经验。4、感受数学就在身边，使学生在解决问题中不断反思，感受等量代换在解决特定问题中的价值，提高学生的学习兴趣和信心。?教学重点初步掌握等量代换的方法。?教学难点学会用等量代换的方法解决简单的生活中的数学问题。?教学准备幻灯片等?教学过程?一、引入：?1、同学们喜欢小...
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  篇15：四年级下册数学教案暑假培优9、等量代换 人教版四年级下册数学教案暑假培优9、等量代换 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：9、等量代换教学目标：?使学生能学会等量代换的方法，接受等量代换的思想。2、培养学生的观察力及初步的逻辑推理能力。?3、在小组活动中，主动参与，增强合作意识。?教学重点：找到中间量，运用相等的量进行代换。?教学难点：体会等量代换的思考方法。?教具、学具准备：多媒体课件、相应的学具图片。教学过程：情景体验老师知道同学们最喜欢听故事了，今天特意为大家带来一个曹冲称象的故事，（课件播放曹冲称象的故事）?师：曹冲聪明吗？为什么曹冲称出了石头的重量也就知道了大象的重量？?生：因为石头和大象的重量是相等的。?师：大象和石头的重量是相等的，我们把这两个相等的量叫做?“等量”（板书）通...
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  篇16：青岛（六三）版数学三上 智慧广场 等量代换 练习课 教案青岛（六三）版数学三上 智慧广场 等量代换 练习课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场——等量代换》教学设计
【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）三年级上册第58—59页的内容。
【教学目标】
1．初步体会等量代换的思想方法，并用等量代换的数学思想方法解决一些简单的实际问题和数学问题。
2．通过合作探索，培养推理能力和语言表达能力，发展思维能力。
3．经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值。
【教学重点】准确找到等量关系，掌握等量代换的方法。
【教学难点】学会用等量代换数学思想方法解决一些简单的实际问题和数学问题。
【教学用具】课件、若干圆片和三角形。
【教学过程】
前置作业汇报
1、谈话：同学们，上课之前我们先来...
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   篇17：青岛（六三）版数学三上智慧广场等量代换练习课教案青岛（六三）版数学三上智慧广场等量代换练习课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场：等量代换》教学设计
【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第五单元智慧广场
【教学目标】
1．结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。
2．通过观察、操作、思考、交流、分析等活动， 培养推理能力和语言表达能力，发展思维能力。
3．经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值；体验成功，增强自信心。
【教学重点】准确找到等量关系，掌握等量代换的方法，能够运用方法解决生活中的相关问题。
【教学难点】引导学生经历观察、思...
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  篇18：青岛（六三）版数学三上 智慧广场 等量代换 练习课 教案青岛（六三）版数学三上 智慧广场 等量代换 练习课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：等量代换
教学内容：教学内容是三年级上册智慧广场的知识。
教材分析：
等量代换的思想在教材中是第一次出现，也是学生第一次接触，而它又是一个非常抽象、非常难以理解的内容，它需要学生有一定的思维能力。等量代换的思想也是数学知识里一个非常重要的内容，在学生今后的学习当中经常会用到。本课利用天平、跷跷板平衡的原理，解决一些简单的问题，使学生初步体会等量代换的数学思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备，在这节课中只是让学生通过生活中容易理解的题材，初步体会这种思想方法，为后继学习打下基础。
学生分析：
首先，三年级学生的思维还处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，由于“等量代换”需要抽象地...
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