篇1：一年级上册数学教案-四 有趣的游戏： 认识位置 青岛版一年级上册数学教案-四 有趣的游戏： 认识位置 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 有趣的游戏： 认识位置教学目标：在具体情境里体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。教学重难点1.掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。2.初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。三．教学过程：活动一：游戏激趣，提出问题。师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天这节课我们就一起来做游戏，好吗？{板书：有趣的游戏。}师：我们先一起来玩个拍手游戏。伸出你的双手。（出示课件...
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 篇2：一年级上册数学教案-四 有趣的游戏： 《认识位置》 青岛版一年级上册数学教案-四 有趣的游戏： 《认识位置》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 有趣的游戏： 《认识位置》教学目标：使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。二．教学重难点教学重点：使学生能正确、迅速地辨别左和右。教学难点：体会左和右的相对性。三．教学过程（一）创设情境，引入课题师：同...
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  篇3：一年级上册数学教案-四．有趣的游戏——认识位置青岛版一年级上册数学教案-四．有趣的游戏——认识位置青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的游戏——认识位置教学目标：使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。二．教学重难点教学重点：使学生能正确、迅速地辨别左和右。教学难点：体会左和右的相对性。三．教学过程（一）课前交流，激发兴趣师：同学们，今...
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  篇4：一年级上册数学教案-四 有趣的游戏：《认识位置》青岛版一年级上册数学教案-四 有趣的游戏：《认识位置》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 有趣的游戏：《认识位置》【教材分析】《认识位置》是青岛版一年级下册第四单元的内容，是学生学习“空间与图形”知识的起始阶段教学内容里的“上下、前后、左右”这3对方位正好对应着三维空间的3个方向，所以这部分内容也是今后继续学习“图形与位置”的重要基础。生活中经常需要对物体的相对位置作出描述，如学生排队时，排在某位同学的左右等，所以这部分内容与现实生活联系得较为紧密。本课的学习，有利于培养学生的观察能力、应用意识以及初步的空间观念，使学生进一步体验数学与生活的联系。本节课的教学重点是辨认“左右”，教学难点是用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置。【教学目标】结合现实情境，能辨认上下...
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 篇5：青岛版小学数学一年级上册 4.有趣的游戏-《认识位置》 教案青岛版小学数学一年级上册 4.有趣的游戏-《认识位置》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四 有趣的游戏-《认识位置》教学目标：结合具体情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位词描述物体间的相对位置。经历用上下、前后，左右辨认和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验方位感。在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。二．教学重难点教学重点：充分体验前后、左右、上下的位置关系。教学难点：能用语言描述物体的相对位置。三．教学过程：（一）创设情境，导入新课师：今天这节课，老师想和大家一起玩个小游戏，谁想参加？生纷纷举手师：小朋友们可真积极呀，那这个小游戏叫“指鼻子”，你们会玩吗？生...
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  篇6：数学一年级上册教案 4. 认识位置 青岛版五四制数学一年级上册教案 4. 认识位置 青岛版五四制资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的游戏——认识位置》教学设计[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级上册）》[教学目标]1.结合现实情境，能辨认上下，前后，左右，初步能用这些方位描述物体间的相对位置。建立方位感。2.经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验方位感。发展空间想象能力。3．在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，体验合作学习的乐趣，感受数学与生活的联系。[教学重点]能正确辨认左右。[教学难点]用“左右、前后、上下”描述物体的相对位置。[核心素养渗透点]数学关键能力1. 在具体的生活情境中，通过直观演示和动手操作，认识上下...
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     篇7：四 有趣的游戏——认识位置（教案）数学一年级上册 青岛版四 有趣的游戏——认识位置（教案）数学一年级上册 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识位置【教学目标】1、用生活中有关“上下、前后、左右”的真实情景激发学生的学习兴趣，使学生在学习生活中获得积极的情感体验。2、认识“上下、前后、左右”的位置关系，体会其相对性。3、能初步运用“上下、前后、左右”的数学知识解决实际问题。【教学重难点】认识“上下、前后、左右”的位置关系，正确确定“上下、前后、左右”。【教学过程】一、创设情景，导入新课1、小朋友，我们一起来做“拍手歌”的游戏。学生边唱边拍手“你拍一我拍一，一只小猫坐飞机；你拍二我拍二，……”（创设情景，激发学生的学习兴趣。）2、刚才我们拍掌用的是什么？我们都有两只手，左手和右手。举起和老师方向相同的手，这只...
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 篇8：4.1有趣的游戏—认识位置（教案）青岛版 数学 一年级上册4.1有趣的游戏—认识位置（教案）青岛版 数学 一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1有趣的游戏—认识位置一、教学目标：1、在具体场景中体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。二、课时安排：1课时三、教学重点：掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。四、教学难点：初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置。五、教学过程（一）导入新课课前，老师布置同学们玩游戏，大家玩了吗？下面老师要找两个同学上来演示一下。找学生上前面表演。师：你们谁先发令？生：我们用石头、...
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  篇9：人教版数学一年级上册 认识位置（二）左右 教案人教版数学一年级上册 认识位置（二）左右 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识左右【教学目标】认识左右位置并会解决生活中的有关简单问题。【教学重点】会解决生活中的有关问题。【教学难点】用方位词正确描述生活中的数学问题。【资源分析】本节课会用到白板课件、PPT课件、微课等。【学情分析】儿童对空间方位的确定至少有三种形式：（1）以自身为中心的确定。即用主体自身与目标物之间的位置关系来标明目标物的具体位置。如儿童背靠着物体，说物体在他的后面。（2）以自然标志物为中心的确定。即用环境中的其他物体与目标物之间的关系来标明目标物的具体位置，如茶几在沙发的前面，电视在柜子的上面。（3）以抽象的形式的确定。如用地图来描述目标物的位置。一年级儿童的思维正处在前运算...
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 篇10：《认识位置》（课件）青岛版一年级上册数学(共13张PPT)《认识位置》（课件）青岛版一年级上册数学(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)认识位置一、新课导入请举起你的小手，看看你举起的小手是哪只手？二、你说我讲我们的小手都能做什么？右手写字，左手压书。左、右手是好朋友。右手拿筷子，左手端碗。上下楼梯靠右行汽车方向盘在车的左侧书在桌子的上面，在文具盒的下面。最左边的是（ ）。左小刀右最右边的是（ ）。（1）小猫的前面是（ ），（ ）排在小老虎的后面。（2）（ ）排在最前面，排在最后面的是（ ）。（3）从前面数，小鸭子排第（ ）；从后面数，小鸭子排第（ ）。小兔子1．小...
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    篇11：（2022秋季新教材）人教版一年级上册数学9.3 整理与复习——认识位置、图形、钟表（课件+教案）（2022秋季新教材）人教版一年级上册数学9.3 整理与复习——认识位置、图形、钟表（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)9.3 整理与复习——认识位置、图形、钟表人教版一年级上册钟表位置复习新知1、小动物们怎么走才能吃到自己喜欢的食物呢？向右面3格向下面2格向右面2格向下面2格向右面5格向上面3格课堂练习物体位置是相对的，描述位置时要确定参照物。白菜在胡萝卜的左面。黄瓜在胡萝卜的右面。复习新知圆柱球长长方方的，有6个平平的面，上下两个面相同，不易滚动，只能推动。认识图形正正方方的，有6个相同的平面，不易滚动，只能推动。有2个平平的圆面，一个曲面，上下一样粗，容易滚动。表面是曲面，没有平面，容易滚动。复习新知1、我会整理① ②...
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     篇12：一年上册数学教案-四 有趣的游戏——认识位置 青岛版一年上册数学教案-四 有趣的游戏——认识位置 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 有趣的游戏——认识位置教学目标：基础知识：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解它们的相对性。基本技能：使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。情感态度：培养学生团结协作的精神。二．教学重难点教学重点：辨认“左右”。教学难点：用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置。三．教学过程：(一）创设情境（5分）1、做“听口令做动作”的游戏师：同学们，今天老师要和大家一起做个小游戏，谁想来参加？生：我师：咱同学的热情可真高！这个游戏的名字叫“听口令做动作”，会玩吗？生：会师：来，跟着老师一起做，先把你的小手放在鼻子上，准备好了...
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