篇1：人教部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》教学设计人教部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》教学设计教材分析《小猴子下山》是一年级下册第七单元的课文，本文是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。引导学生从中得到启示：做事情要一心一意，不能三心二意。教学目标1.知识与能力目标认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7个生字，正确、流利地朗读课文。2. 过程与方法目标利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，了解并积累“又__又__”形式的词语。3....
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 篇2：18《小猴子下山》 教学设计18《小猴子下山》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猴子下山》教学设计教学目标1、 正确、流利地朗读课文。2、 认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字，正确美观地书写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个汉字。3、 了解故事内容，初步体会做事情要专心，不能半途而废的道理。4、 理解并运用本课中描写小猴子动作的词语，提高学生语言运用的准确性。教学重点：识字写字，把握故事的主要内容。教学难点：理解文中描写小猴子动作的词语，加强学生对动词的准确使用。课时安排：2课时第一课时课时目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 认识本课的生字，正确书写本课生字。3、 大致了解故事的主要内容。教学过程1...
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  篇3：18《小猴子下山》 教学设计18《小猴子下山》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猴子下山》教学设计
教材分析：
《小猴子下山》是人教五·四学制2011课标版一年级下册第七单元中的一篇课文。本课是一篇童话，课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，猴子一无所获。
教学目标：
会正确书写“空 常”；学习书写要领“中心对正”。
利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些动词，会用这些词说话。
了解并积累“又 又 ”形式的词语。
借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到哪里，看见什么，就怎么做”这个句式，说说故事的主要情节。...
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  篇4：18 小猴子下山 教学设计18 小猴子下山 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猴子下山》教学设计
教学目标：
1、学习“非、常、往、进、空、瓜、块”六个生字，认读表示动作的几个生字，积累“又（）又（）”的词语。
2、有感情的朗读课文，知道小猴子为什么空着手回家去。
3、知道做事不能三心二意，要有目标。
教学重点：
学习运用本课生字，会用“非常”口头造句。
教学难点
根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。”
教学准备：课件PPT，课文《小猴子下山》视频朗读。
教学过程：
一、激情导入
猜谜语：
一物像人又像狗，
爬竿上树是能手，
擅长模仿人动作，
家里没有山中有。
（打一动物）
学生根据像人脸，会爬树...
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  篇5：18、小猴子下山 教学设计18、小猴子下山 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《18.小猴子下山》教学设计
教学目标：
复习巩固生字读音，通过组词、造句、比动作理解表示动作的词的意思。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
通过圈、点、勾画，借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事情节。
懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，否则将一事无成的道理。
教学重点: 理解课文内容，图文对照，读懂故事内容。
教学难点：懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，否则将一事无成的道理。
教学课时：第二课时
教学准备：PPT课件、图片、词语卡片
教学过程：
一、复习巩固，导入新课。
1.谈话...
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  篇6：18 小猴子下山 教学设计18 小猴子下山 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猴子下山》教学设计【教科书分析】： 1.课文是一篇童话，讲述了一只小猴子下山后，看见许多自己喜欢的东西，不断地扔了原来的去换新的，最后什么也没得到，空着手回家的事。课文采用连环画形式叙述，图文并茂，富有童趣，有利于唤起学生学习的兴趣。2.课后的“结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。”，既是学习阅读和学习表达的一个练习，又是检测学生简单推断感悟主题。说说“看到了什么，做了什么”要求学生在了解课文内容的基础上，按照要求提取文字信息，整理文字信息，然后内化转换为自己的语言表达。说说“最后为什么只好空着手回家去”，是对课文内容的提炼归纳，感悟故事的主题，...
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    篇7：18.《小猴子下山》教学设计（2课时）18.《小猴子下山》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猴子下山》教学设计 教学目标： 1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。多种方法理解“掰、扛、扔”等词语，能选几个词各说一句话。 2.正确、流利地朗读课文。借助插图，图文对照，按照一定句式简单说故事内容，读懂故事。 3.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因。 4.引导学生初步明白做事情要目标明确、有始有终的道理。 教学重点： 1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。多种方法理解“掰、扛、扔”等词语，能选几个词各说一句话。 2.正确、流利地朗读课文。借助...
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    篇8：18 小猴子下山 名师教学设计（2课时）18 小猴子下山 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：18 小猴子下山
【课前解析】
《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白，易于被少儿读懂。
关注文中插图：
学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力。通过图文结合理解课文内容的方法，在词句学习时，重点注意体会不同的词表示不同的动作,教学时可借助课文插图动作表演来理解,会用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词说话。
关注文章构段：
本文构段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心...
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   篇9：人教部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》教学课件(共19张PPT)人教部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》教学课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)小 猴 子hóuzi轻声第二课时语文 一年级 下册18 小猴子下山蹦猴追扛摘抱结掰扔捧满小猴子摘桃子瓜识字游戏guā前两笔都是撇。瓜学写字请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通句子。初读课文 扫清障碍分组分段读课文，边听边思考：小猴子下山后都去了那些地方 用“ ”圈出来。互动课堂①②③④⑤齐读第1自然段，思考：小猴子在玉米地看到了什么？用“ ”画出。做了什么？用“ ”圈出动作。互动课堂掰扛有 一天，小 猴 子 下 山 来，走 到 一 块 玉 米 地 里。...
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    篇10：语文一年级下册18《小猴子下山》教案语文一年级下册18《小猴子下山》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7.18《小猴子下山》【教学设计】教学目标：一维目标是知识与技能：认识“猴、结”等12个生字，对准多音字“结、只、空”的字音；会写生字“块”。二维目标是过程与方法：正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，了解并积累“又___又___”形式的词语；借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说小猴子下山后看到了什么做了什么。三维目标是情感态度与价值观：能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。教学重难点：教学重点：1.在于“掰、扛、扔”等动词的教学，可以通过借助插图、做动作、图文连线等方式进行巩固学...
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 篇11：18 小猴子下山 教学设计18 小猴子下山 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猴子下山》教学设计教学目标：1、认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。2、正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又又”形式的词语。3、借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。4、能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。教学重点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。...
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   篇12：【新课标】部编版语文一年级下册 18 小猴子下山 优质教案 2课时【新课标】部编版语文一年级下册 18 小猴子下山 优质教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：17 小猴子下山【核心素养目标】文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。语言运用：归类积累词语，并能运用到实际生活中。思维能力：能分析事情的前因后果，并提出自己的看法。审美创造：明白做事情要目标明确，一心一意，有始有终。【课前解析】关注课文结构：《小猴子下山》是一篇童话，讲的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，课文的第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做什么”这样的语言形式构段，比较有特色，在讲课是可以引导学生关注这个形式来理解课文。关注字词学习：本课的会认字以合体字为主，其中8个表示动作的词“掰、扛、扔、摘、捧、抱、...
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    篇13：统编版一年级语文下册语文园地三 教学设计统编版一年级语文下册语文园地三 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地三日积月累+和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计教学目标：1、借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗的意思，并背诵古诗。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道要帮助大人做力所能及的事情。教学重点：1、朗读并背诵古诗《赠汪伦》，了解古诗大意。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道要帮助大人做力所能及的事。教学难点：1、了解古诗的意思。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。1、谈话导入：同学们在语文园地二里，我们学习了唐代大...
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 篇14：18《小猴子下山》同步拓展+试题 一年级下册语文（含答案）18《小猴子下山》同步拓展+试题 一年级下册语文（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：18小猴子下山 同步拓展【写作背景】 《小猴子下山》是一年级下册第七单元的第4篇课文，本文是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了， 小猴子一无所获。引导学生从中得到启示：做事情明确目标，始终如一。 【与文章相关的资料介绍】 猴子 猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。 【其他资料】 关于坚持不懈的名言警句： 1.故天将降大任于是人也，...
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  篇15：一年级下册语文《18 《小猴子下山》》教学设计 人教（部编版）一年级下册语文《18 《小猴子下山》》教学设计 人教（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：18 《小猴子下山》 教学设计 【学习目标】 1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又—又—”形式的词语。3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。【教学重难点】1.了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。2.根据课文内容，说一说“小猴子...
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   篇16：人教部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》评课稿二篇人教部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》评课稿二篇资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版一年级语文下册第18课《小猴子下山》评课稿二篇第一篇：今天，陈老师执教了一年级语文下册《小猴子下山》,是一则儿童喜爱的童话故事。从课堂看，陈老师的教态亲切，对学生充满耐心与爱心，自觉做好课堂组织者、学习引领者的角色，让学生成为学习的主人，注重课堂学习习惯的培养，注重学习方法的渗透，注重语言的积累与运用，体现了一年级的语文教学特点。陈老师抓故事特点，通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示把学生愉快地带入故事创设的情境中，学生积极地融入文章中，充当其中的角色，能自主的读、说、演。体现了低段语文教学声情并茂的特点。这一堂课让我学到了很多的东西。根据我个人的听课感受，概括为以下...
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   篇17：小学一年级语文下册课文18、小猴子下山 教学设计小学一年级语文下册课文18、小猴子下山 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级语文下册课文18、小猴子下山教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“猴、结”等13个生字。2、会写“块、非”等7个字。（二）能力目标?正确、流利、有感情地朗读课文。（三）情感目标：懂得做什么事情又要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成的道理。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文。四：教学方法：讲授法演示法?练习法?读书指导法?游戏法?问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话你喜欢小猴子吗吗？你知道小猴子在山上呆久了，当他下山来了，会做什么吗？同学们...
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   篇18：小学一年级人教版下册18《小猴子下山》教学设计小学一年级人教版下册18《小猴子下山》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《小猴子下山》教学设计教材分析：?《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。本文语句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作,教学时可借助课文插图动作表演来理解,会用“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词说话。本文构段有特色，第1、2、3、4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做什么”这样的语言形式来构段的，可以利用这个形式读懂故事内容；本文插图生动形象，图文一一对应，教学时把故事...
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  篇19：部编版本一年级上册语文《江南》教学设计部编版本一年级上册语文《江南》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《江南》主题：《江南》第二课时教学教学对象：一年级教材分析这是一首古诗，属于乐府民歌。这首诗共七行，前两行介绍了江南是个采莲的好地方，后5行写了鱼儿在荷叶下嬉戏，诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，江南水乡的美景被一一展现了！学情分析我面对的学生已经学完了拼音，已经掌握了用拼音认识生字的方法，他们有阅读的兴趣，只是没有朗读的基础。五、教学目标：1.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。2.体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。六、教学重点： 指导学生有感情地朗读课文、背诵课文七、教学流程（一）出示词语，复习导入1.出示上节课生字，学生认读2.同学们，上一...
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 篇20：18 小猴子下山 教学设计18 小猴子下山 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小猴子下山》教学设计教学目标：认识猴、结等12个生字，读准多音字“结”的读音，会写“瓜、非”两个字。2、用动作演示等方法理解这些动作词，积累又……又……形式的词语。[来源:]3、明白小猴子为什么空着手回家，/知道做事情要目标明确、有始有终。教学重点：积累又……又……形式的词语教学难点：知道做事情要目标明确、有始有终。教学过程：导入：1、同学们/，首先进入我们的国学经典诵读环节，那个同学尝试读一读？老师范读，同学们齐读，/同学们尝试背过。2、同学们，看到这个专字，你首先想到那个词？（专心），那通过读和背，你认为这句话告诉我们一个什么道理呢？（做事情要专心）3、老师给...
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