篇1：部编版一年级语文下册 第一单元 口语交际：听故事，讲故事 课件部编版一年级语文下册 第一单元 口语交际：听故事，讲故事 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)听故事，讲故事部编版一年级语文下册口语交际01020304目录课堂小结欣赏范例明确主题情境导入舒克和贝塔猫和老鼠情境导入小朋友们，你们知道有关老鼠的故事吗？今天有一个小动物要办喜事，是谁呢？原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”，让我们一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。明确主题《老鼠嫁女》的故事看着就很有意思，那么我们怎样才能听懂老师讲的故事呢，怎样再把故事讲给别人听呢，怎样讲的生动呢？1先认一...
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    篇2：部编版一年级下册第一单元《口语交际：听故事，讲故事》教案部编版一年级下册第一单元《口语交际：听故事，讲故事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《听故事，讲故事》教学设计教学目标:1.能认真听故事,借助图画记住故事内容。2.能音量适中地讲故事,让别人听清楚。3.能从内容的完整性和音量的合适性两个方面,对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。教学重点:能认真听故事,借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事,让别人听清楚。教学难点:能借助图画讲故事。教学准备：课件教学过程一、音乐导入1.课件播放欢快的唢呐声,听到这个音乐,你想到了什么 2. 创设情境:是的,原来是老鼠在嫁女儿,老鼠爸爸要把女儿嫁给世界上最神气的人，婚礼也要办得风风光光的，那到底鼠女儿嫁给了谁呢 就让我们一起走进这个故事中。[设计意图]...
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 篇3：一年级下册第一单元 口语交际：听故事，讲故事 教案一年级下册第一单元 口语交际：听故事，讲故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 听故事 ，讲故事 教学设计 教学目标 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。教学重难点 1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 教学准备：课文图画、课件 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1、提示课题，发现重点词“听”和“讲”。 2、了解口语交际任务：不仅要听好，还要把它...
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 篇4：一年级下册第一单元口语交际：听故事，讲故事 教案一年级下册第一单元口语交际：听故事，讲故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：《听故事，讲故事》教案教材分析：本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听故事《老鼠嫁女》。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。二是尝试讲故事。教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。学情分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片、听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要...
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  篇5：一年级下册第一单元《口语交际一：听故事，讲故事》教案一年级下册第一单元《口语交际一：听故事，讲故事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际听故事，讲故事教学目标1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。(重点)2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。(重点)3．有当众讲话的勇气和信心。教学准备教师准备：相关图片、视频、录音、角色头饰等。学生准备：在家人的帮助下，查找一些故事图片，和家人一起讲讲图片中的故事。教学课时1课时。教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)听着音乐，你的头脑中出现了一幅怎样的画面？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示课文插图)老鼠爸爸找到了太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，到底哪个才是...
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  篇6：小学语文一年级上册第一单元口语交际《我说你做》教案小学语文一年级上册第一单元口语交际《我说你做》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文一年级上册《我说你做》教案【教材分析】这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。【教学目标】说话有自信，能在适当的场合“大声说”。倾听者保持安静，能认真听他人发言。3. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教学重难点】培养学生自...
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 篇7：第一单元口语交际《讲述》教学设计第一单元口语交际《讲述》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 讲述教学目标:1.了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。3.积累生活经验，提高与他人交流的能力。教学难点通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。教学过程导入:课前老师先讲个故事，听后请大家讲讲你的感想。一天，有个人请了四个人到家里吃饭。可是只来了三个人。他说：该来的没来！第一个人说：该来的没来，那我就不该来呀！第一个人就走了。他说：不该走的又走了！第二个人说：不该走的又走了，那我该走呀！第二个人也走了。第三个人说：以后说话注意点。 他说：我又没说他们！ 第三个人便说：没说他们，那就是说我呀！...
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  篇8：一年级上册第一单元口语交际：我说你做 课件(共10张PPT)一年级上册第一单元口语交际：我说你做 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)口语交际：我说你做语文 一年级 上册游戏：听老师说指令，你来做动作。请你跟我这样做发现游戏秘诀，明白交际要求课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？说指令做动作找一找游戏里哪个小朋友做错了,说一说这个小朋友做错的原因是什么。他没有听清楚指令。声音太小，没有说清楚。小结：“我说你做”要做到——1.指令员大声说。2.其他同学注意听。大声发指令，全班一起做。1.请你摸摸小鼻子。2.请你拉拉小耳朵。3.请你举起你的右手。开展游戏——身体总动员大声发指令，同桌合作。1.请和同桌握握手。2.请对同桌笑一笑。3.请为同桌点个赞...
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   篇9：一年级上册语文第一单元口语交际：我们做朋友课件(共8张PPT)一年级上册语文第一单元口语交际：我们做朋友课件(共8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)和你分享我的进步我们做朋友交际要求：正确流利地说出“我们做朋友”五个字。声音要洪亮。我们做朋友我和老师做朋友我也喜欢踢毽子。放学后我们一起去踢吧！我喜欢踢毽子，你呢？好啊！介绍我自己要求：1.对方先问好。2.介绍自己的名字，基本信息。3.说说自己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。音乐交友会规则：1.播放音乐，你要在音乐停止前，带上你的“友情卡”走到你想交往的朋友面前站好。2.交朋友时，千万别忘了自我介绍和交换“友情卡”。3.要有诚意，注意礼貌用语，交谈时要看着对方的眼睛。2oW小耒材公双e1Q0材编号30 69X●...
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   篇10：【新课标】统编版语文 第一单元口语交际 即兴发言 课件【新课标】统编版语文 第一单元口语交际 即兴发言 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)语文 六年级下册即兴发言教学目标：掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。交流平台当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质。今天我们学习的内容是即兴发言。即兴发言是指在事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培养我们快速构思的能力和出众的口才，又能锻炼我们的心理素质...
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  篇11：部编版语文一年级上册 第一单元 口语交际：《我说你做》 课件(共15张PPT)部编版语文一年级上册 第一单元 口语交际：《我说你做》 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)我说你做一年级上册第一单元口语交际热身游戏：请你跟大卫这样做口语交际我说你做请你抬起一条腿。◎大声说，让别人听得见。◎注意听别人说话。我说你做大西瓜和小西瓜大卫说……大卫说……◎ 大声说，说清楚。◎ 注意听，做正确。课堂活动操拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐好。“多指令”挑战游戏多指令挑战游戏：① 听② 想③ 做雨点变奏曲◎ 小雨——指尖敲击桌面◎ 中雨——两手轮拍大腿◎ 大雨——大力鼓掌◎ 暴雨——跺脚口语交际的“法宝”◎ 大声说◎ 注意...
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     篇12：统编版一年级上册 第一单元口语交际 我说你做 课件（10张）统编版一年级上册 第一单元口语交际 我说你做 课件（10张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)口语交际和老师一起做游戏放图片“请” 字歌“请”字像个小银铃, 说话带它真好听: 请您别客气; 请您等一等; 请您帮帮忙; 请问几点钟; 你也请呀我也请, 又讲礼貌又文明。试着用 “请你……”同学们发出指令。试着用 “请你 “把……然后……”向同学们发出指令 。你能不能用“请你 把……把……然后……”向同学们发出指令 ？快快动起来小组一起做游戏：“我说你做”！作业：回家向爸爸妈妈说说今天这节课的内容，并和家人一起完成游戏“我说你做”。我说你做我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作请你起一各然后皇端正0大声说,让别人听得见。0注意...
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     篇13：【核心素养目标】统编版四下第一单元口语交际：转述 教案【核心素养目标】统编版四下第一单元口语交际：转述 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四下第一单元口语交际：转述教学目标1．能认真倾听，记住别人话语的要点，转述时注意人称转换。2．能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。【核心素养】文化自信：跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。语言应用：学习把一些事情转述给别人。转述事情时，能够弄清要点，不遗漏主要信息。思维能力：能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。审美创造：培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力;培养学生倾听的习惯,培养他们表达的自信心。教学重难点重点：能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。难点：在交际中能正确简要地转述。教学过程激发兴趣...
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  篇14：小学五年级语文上册第一单元口语交际：制定班级公约示范教案小学五年级语文上册第一单元口语交际：制定班级公约示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：制定班级公约》教学方案教材解析《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征。本次口语交际课以“制定班级公约”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。在教学设计时，力求充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动、生生互动中，建立平等交流的交际平台。教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。2.善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及...
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 篇15：【核心素质教案】统编版语文第一单元口语交际 即兴发言 教案【核心素质教案】统编版语文第一单元口语交际 即兴发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际 即兴发言 教案教学版块（课题） 即兴发言 课时 40分钟教学目标 掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。核心素养目标 文化自信：培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。语言应用：学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。思维能力：快速组织语言，提高口语表达能力。审美创造：增强对汉语的兴趣和认同感。教学内容 掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧...
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    篇16：八年级下册 第一单元 口语交际：应对（教学设计）八年级下册 第一单元 口语交际：应对（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际 ：应对》教学设计【教学目标】1.了解应对的种类和特点。2.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。3.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。【重点难点】1.通过具体的实践学习掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。2.培养良好的语言习惯，提高敢于发表自己见解的心理素质，增强与人沟通交流的能力。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入应对情景，初识应对师：据说，歌德在公园散步，遇见了一个傲慢的批评家，双方在一条仅能容一人通过的小路里僵持着，批评家说：“我从不给蠢货让路。”结果，歌德说了什么呢？同学们...
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  篇17：六下第一单元口语交际：即兴发言 【备课综合】（5份打包）六下第一单元口语交际：即兴发言 【备课综合】（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：即兴发言能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。 能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。 创设情境 激发兴趣 小组合作 交流展示 多媒体课件；学生完成课前预学单。 1课时课型：新授 执行时间： 月 日 执教：板块一 谈话导入，激发兴趣 师：同学们，今天我们一起来学习“即兴发言”。（板书：即兴发言）什么是“即兴发言”？它与一般的发言或演讲有什么不同呢？让我们来看一段视频了解一下。（课件播放校园采访视频）看完这段视频，你有什么发现吗？ 生：小记者提了一个问题，被采访的同学立刻就回答了，没有时间准备。 师：...
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    篇18：统编版一年级语文下册第一单元 口语交际：听故事，讲故事 教案统编版一年级语文下册第一单元 口语交际：听故事，讲故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文小学一年级下册第一单元口语交际----听故事讲故事教学设计
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
学情分析
一年级孩子对于听故事讲故事很感兴趣,老师可以利用孩子的好奇心进行系统引导,让孩子们在快乐的氛围中掌握听故事讲故事的方法。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事...
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  篇19：第一单元 口语交际 讲述 课件(共25张PPT)第一单元 口语交际 讲述 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)口语交际—讲述话说曹操自领百万大军下江南，志在吞吴。当时刘备、孙权皆很薄弱，唇齿相依、唇亡则齿寒。因此刘备遣诸葛亮前往东吴，说服吴蜀联盟抗曹。不料东吴一班文官贪生怕死，以张昭为首竭力主张降曹。诸葛亮不得已动用三寸不烂之舌，引经据典，舌战群儒又智激周瑜、孙权。最终使得吴蜀联盟成功，赤壁之战，大破曹军，流下千古佳话。激趣导入舌战群儒观看视频在生活中，我们常把事情、感受、道理等讲给别人听，这就是讲述。它不仅能帮助我们与他人有效沟通交流，还能提升自己的语言能力和自身的形象。讲述是说话的一种技巧，是说话的一种方法！何为讲述v请同学们自主阅读课本19——20...
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   篇20：一年级语文上册 口语交际 小兔运南瓜 教案(表格式)一年级语文上册 口语交际 小兔运南瓜 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文一年级上册《小兔运南瓜》教学设计课题名 《小兔运南瓜》教学目标 1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养想象力和创新意识。 2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学重点 动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养想象力和创新意识。教学难点 积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文教学过程 一、课前导入（用时：2分钟） 1、出示谜语，与课文相关联，教师：小朋友们，你们能猜出这个谜语的谜底是什么么 2、引出口语交际的主题：小兔运南瓜。 二、总体感知...
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 Tags：一年级,第一,单元,口语,交际
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