六年级下一单元口语交际（精选9篇）

部编版六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际---演讲一、学习目标：1、知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。2、能力目标：培养分析能力，理解能力和语言表达能力锻炼理性思维与思辨能力。3、情感目标;培养勇于表达专注倾听及临场发挥的口语交际能力。二、重点难点：1、重点：演讲的基本知识和表达能力。2、难点：演讲稿的写作及口头表达能力。三、教学过程：（一）导入：由《奥巴马：演讲助他进白宫》现实生活情景导入新课，增强他们的感性认识，在充分调动学生积极型的基础上，进入新课的教授过程。（二）阅读教材，自主探寻知识：1、找出教材中关于演讲的理论基础知识。首先，设置问题，引导学生阅读教材。（1）什么是演讲？...

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部编版语文六年级上册第四单元口语交际： 请你支持我 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《口语交际：请你支持我》教案教学目标：1.能够围绕“请你支持我”这一话题进行口语交际，明确怎样沟通才能获得支持。2.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程，说说老师最有可能支持谁。培养良好的说话技巧和沟通能力。教学重点：1.掌握与人说话的礼节和方法。2.学会围绕主题与别人沟通，并获得别人的支持，掌握沟通的技巧。教学难点：1.能够围绕“请你支持我”这一话题进行口语交际，明确怎样沟通才能获得支持。教学时间：1课时教学过程：一、交流导入1.为什么要获得别人的支持？预设：一个人的力量是渺小的，有时候我们需要说服别人支持自己我们做一件事。2.你获得过别人的支持吗？学生自由...

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部编版六年级语文上册第四单元 口语交际《请你支持我》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)六年级语文上册部编版口语交际 请你支持我谈话导入 引入话题学习任务一唤醒生活经验同学们，生活中有没有遇到自己想得到别人的支持或帮助的情况？如愿了吗？想一想，他们支持你或是不支持你的原因。观看视频请用一句话概括视频片段的内容。学习任务二模拟情境 尝试体验创设情境我想办一份报纸，希望能得到李老师的支持和帮助。”如果你是王欣怡，你打算如何说服李老师？创设情境她的说法能打动你吗？为什么？有没有说明来意；有没有说清楚办报的理由；是否过于简单。学习任务三情境交际 学习方法情境交际应该怎样说话才能获得别人的支持？李老师，您好！请问您现在...

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部编版语文六年级下册第一单元 口语交际：即兴发言 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)口语交际:即兴发言六年级语文下册部编版创设情境，谈话导入学习任务一谈话导入同学们，今天我们班来了一位新同学，他即将成为我们班新的一员，首先请同学们以热烈的掌声向他表示欢迎。接下来，请班长代表全班同学欢迎一下咱们的新同学。谈话导入不愧是班长，态度大方自然，说起话来条理清晰，很厉害！同学们，像刚刚这样，在事先没有准备的情况下进行的当众讲话，就叫即兴发言，它具有临场性。初步感知，明确要求学习任务二联系生活其实，我们生活中的很多场合，都会用到即兴发言。你们还知道哪些场合会用到即兴发言呢？获奖后当选班干部生日宴会上明确要求要做好即兴发言，我们需...

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部编版六年级下册语文 第一单元 口语交际：即兴发言 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)口语交际即兴发言人教（部编版）小学语文六年级下册生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。即兴发言是一种常见的口头表达方式，是在特定的场合中，在事先没有准备的情况下。就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感。某种愿望的口头表达方式。1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。班里来了新同学，班主任让你代...

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六年级上册第六单元语文口语交际：《意见不同怎么办》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：《意见不同怎么办》学习目标：1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。学习重点:讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。学习难点:学习运用讨论问题时应该遵循的原则。教学过程:教 学 环 节 二次备课一、教学导入...

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统编版语文六年级上册第二单元 口语交际：演讲 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：演　　讲教学 要求 　　1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。(重点) 2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。(难点)教学 课时 　　一课时。1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。课件。一　激发兴趣，导入新课1.学校里或班级里有时会举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我行”等。你参加过这种活动吗？你作过演讲吗？谁能来说一说当时的感受？2.同桌之间相互说一说。3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台锻炼。设计意图：谈话引出“...

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部编版语文六年级上册第二单元口语交际：演讲教案资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际：演讲【课前解析】关注演讲的定义演讲就是在公开场合面对听众的讲话，是一个互动的过程，它既兼有书面用语的正式，又具有口语的特点和感染力。演讲的目的往往是把演讲者的观点、主张、思想感情传达给听众，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。关注演讲的选题关于演讲的话题范围，可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食等方面的内容。确定话题范围后，要聚焦谈论内容和观点拟定题目。关注演讲稿的内容好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，需要做到：第一，观点要鲜明。第二，选择合适的材料说明观点。第三，可以引用生动的故事。故事要...

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部编版语文六年级上册第七单元《口语交际：聊聊书法》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《口语交际：聊聊书法》教案教学目标：1.能够搜集资料，在大量的资料中提取有用的信息。2.能够使用分点说明等方法，有条理地说出自己的见解。3.能够借助实物、图片等生动形象地表达自己的观点。4.对于自己感兴趣的话题，可以跟同学进行深入的交流。教学重点：1.能够使用分点说明等方法，有条理地说出自己的见解。2.对于自己感兴趣的话题，可以跟同学进行深入的交流。教学难点：1.能够搜集资料，在大量的资料中提取有用的信息。2.能够借助实物、图片等生动形象地表达自己的观点。教学时间：1课时教学过程：一、情境导入书法，是我国传统文化中的一部分，也是我国独有的一种文字艺术书写样式。书...

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