篇1：人教版小学音乐一年级上册（五线谱） 唱歌 草原就是我的家 教案人教版小学音乐一年级上册（五线谱） 唱歌 草原就是我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原就是你的家》教学设计教学目标：1、帮助学生初步领略蒙族风情，能用简单的舞蹈动作表演歌曲。2、鼓励学生，以自信、欢快的声音演唱。3、尝试用肢体语言来表现歌曲。教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会用协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：尝试用肢体语言来表现歌曲。教具准备：课件教学过程：一、 组织教学师生问好！1、导入：刚才的师生问好歌，如果拍着手唱出来，会是怎样的呢？谁愿意尝试一下呀？生：拍手唱师生问好歌。（师带着学生拍手：XX X|XX X|XX X|X-||)师：今天老师给大家带来了一组节奏宝宝，它想和你们交朋友呢，你们愿意么？X X|X X|...
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 篇2：人教版小学音乐一年级上册（五线谱） 唱歌 草原就是我的家(1) 教案人教版小学音乐一年级上册（五线谱） 唱歌 草原就是我的家(1) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原就是我的家》教学设计教学目标1通过对歌曲的《草原就是我的家》的学习，指导学生有感情的表演歌曲2、突出学生为主，通过情感体验和肢体语言的融合互动培养学生的创造想像、对音乐的理解能力、拓展思维，丰富知识、为学生自主发展提一个开放的空间与平台，从而提高学生的综合素质。3、通过学习感受蒙古族的歌曲及舞蹈特点，能结合各种有机因素积极创作表演简单的蒙族筷子舞动作、4、借助多种教学手段让学生了解有关蒙古族的风土人情，增强学生的民族感情。教学过程课前学生齐奏口风琴曲《欢乐颂》师：同学们你们吹奏的真动听！感谢你们为我们的会议室带来这么浓郁的音乐氛围一、激情引趣师：今天老师要带大家到一个...
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  篇3：人教版小学音乐一年级上册第五单元 动画城 读童谣 唐僧骑马咚得咚参考教案人教版小学音乐一年级上册第五单元 动画城 读童谣 唐僧骑马咚得咚参考教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《唐僧骑马咚得咚》教学设计教学目标1. 学会并能背诵歌谣《唐僧骑马咚得咚》。2. 能利用歌谣进行简单的“卡农”练习，培养学生声部合作的能力。教学重、难点1. 学习歌谣。2. 卡农的方式读歌谣。教材分析《唐僧骑马咚得咚》是一首流传甚广的童谣，本套教材中选用的是樊家信的作品。童谣朗朗上口，便于记忆。由于各地区流传的略有不同，可以让学生把本地的歌谣与教材中的歌谣对比着读。教学中可根据学生实际情况安排卡农练习，也可以让学生边表演边读歌谣。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入教师出示《西游记》图片，学生说出图片中的人物是出自哪部动画片。教师：今天老师要教大家聆听一首关...
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 篇4：小学音乐 玩具进行曲教案 人教版小学音乐 玩具进行曲教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：（人教版）小学音乐教案玩具进行曲教学目标：1．复习游戏《多来咪》，可以让学生在游戏中感受音的高低，更好地为认识“s”做铺垫。2．利用多媒体手段，学习口风琴，能让学生更形象地掌握“s”的音高位置，激发学生主动学习的欲望。通过“跳键盘”游戏和“小小老师”的游戏充分调动学生的积极性。3．歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。4．以简单易行的创作歌词游戏，让学生在活动中发挥想象力，培养创新精神。5．通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。教学重点、难点重点：以“游戏乐”为主线，以音乐知识和...
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 篇5：人教版小学音乐三年级上册《四季童趣》参考教案人教版小学音乐三年级上册《四季童趣》参考教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四季童趣教学目标一、引导学生用听唱法学唱歌曲，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感二、 有感情地演唱，以情带声，做情景表演。教学准备 课件、电子琴教学过程：一、创设情境，节奏练习1.师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？教师弹《春天在那里》 生：回答2.师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游……3.节奏练习师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节...
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 篇6：人教版 小学音乐 《红蜻蜓》 教案+微课人教版 小学音乐 《红蜻蜓》 教案+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：《红蜻蜓》教学设计教学内容学唱日本歌曲《红蜻蜓》。了解日本传统音乐的调式特点。欣赏日本传统民歌《樱花》、《拉网小调》。教学目标1、运用均匀的气息分声部合唱《红蜻蜓》。2、试着画出歌曲的旋律线，做出强弱对比。并且根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。3、了解一些日本的代表音乐作品以及日本民歌的调式特点。教学过程一、导入新课1、感受三拍子音乐师:请同学们听一段音乐，你熟悉吗?教师播放视频：《小蜻蜓音乐》。生:熟悉，《小蜻蜓》。师:这段音乐是几拍子?生:是三拍子。简单重温三拍子的打法以及强弱规律。2、熟悉歌曲旋律师:我们再来听一首关于蜻蜓的音乐，听一听与《...
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篇7：人教版 小学音乐五下 全册教案人教版 小学音乐五下 全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元《北国之声》
第一课时《美丽的家乡》
教学目的：
1学唱歌曲《美丽的家乡》音高准确、声音和谐统一。
2了解歌曲是一首达斡尔族歌曲，了解“傲蕾·一兰”的相关资料介绍。
教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。
教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱，为下节课做准备。
教具运用：电子琴、实物投影、多媒体
教学过程：
一、组织教学：
师生相互问好，开始上课。
二、设计问题：
我们都是生活在呼伦贝尔的孩子，在我们身边也有不同民族的同学，请你说一说，都有那个民族的？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。（学生可以自...
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    篇8：人教版 小学音乐 4.1映山红 教案人教版 小学音乐 4.1映山红 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏《映山红》教学设计
教材分析：
《映山红》是人教版五年级下册音乐第四单元第一课时的内容。通过欣赏《映山红》，体会音乐在影视作品中渲染环境及揭示影视剧主题思想的作用。《映山红》这首歌曲是影片《闪闪的红星》当中的插曲,电影《闪闪的红星》讲述的是江西苏区柳溪村，年仅八岁的潘冬子在党和革命前辈的教育下逐渐成长起来的故事。歌曲《映山红》的基本旋律是来自一首江西的兴国民歌。其旋律采用起、承、转、合的手法，每一句句法都大体相似，但落音不同。这部作品曲调感人至深，优美深情，寄予了人民对美好未来的渴望，以及对红军深深的思念和期盼之情。
学情分析
五年级的学生有观看过一些影视作品,但对“主题曲”、“...
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  篇9：小学音乐 人音版（简谱） 一年级下册 第2课 放牧 牧童 教案小学音乐 人音版（简谱） 一年级下册 第2课 放牧 牧童 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：牧童教学目标（一）“情感态度与价值观” 目标能用柔美自然的声音演唱歌曲《牧童》，并用动作和表情表现小牧童放牧时的愉快心情。（二）“过程与方法”目标通过聆听、模仿、合作、讲解能准确地按节奏拍击，能够边唱歌曲边模仿小牧童放牧。（三）“知识与技能”目标1．完整聆听歌曲的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪。2．通过学习，引导学生用心倾听歌曲感受4/4拍子旋律，认识三角铁和双响筒，掌握正确的演奏方法并为歌曲伴奏。教学重点与难点（一）教学重点通过学唱歌曲《牧童》能用柔美自然的声音演唱歌曲，用动作和表情表现小牧童放牧时的愉快心情。（二）教学难点1．唱足音的时值，注意一音多字...
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 篇10：小学音乐花城版一年级上册3.1《国旗国旗真美丽》教案(表格式)小学音乐花城版一年级上册3.1《国旗国旗真美丽》教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 国旗国旗真美丽学科 一年级音乐学情 分析 这一学段学生以形象思维为主，有好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。激发和培养学生对音乐的兴趣。教学 目标 1．使学生能按节奏有感情的朗诵歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能用简单的动作进行歌表演。 2.通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。 3.知道国旗是祖国的象征和标志，能说出国旗有关的小常识。教学 重点...
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   篇11：人教版 小学音乐 1.5山谷回音 教案人教版 小学音乐 1.5山谷回音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《创编山谷回音》教学设计
教学内容：唱歌《山谷回音真好听》
创编《山谷回音》
教学目标：
1、知识与技能：创编《山谷回音》，并能准确模唱教师的“原声”，初步学会轮唱。
2、过程与方法：能用强弱不同力度演唱歌曲《山谷回音真好听》和创编《山谷回音》。
3、情感态度和价值观：在创编活动中带着对大自然热爱的情感了解“回声”这一自然想象，并喜欢创编。
教学重点：能准确模唱教师的“原声”，能用强弱不同力度练习回音。
教学难点：创编《山谷回音》，初步学会轮唱。
教学方法： 律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。
教学环节：
一、情景导入。...
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 篇12：人教版 小学音乐 5.4.1武术 教案人教版 小学音乐 5.4.1武术 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《武术》教学设计
教材分析
本单元以“中国功夫”为主题，所选音乐作品都表现了中国的传统文化——武术。中国武术，延衍流长，流传迄今可考证史实有4200年的中华文明史，文武相承相传。学生在感受音乐形象的同时也能提高学习音乐的能力，激发作为中华儿女的自豪之情。作曲者何彬是老一辈作曲家，曾任上海民族乐团团长。本曲以朴实简洁的手法，描绘了武术表演刚柔相济的情景：腾飞时，身轻如燕；出拳时，如虎出山。乐曲六声羽调式，由于7音的使用，使旋律不是产生离调感，给全曲带来了色彩的变化。复三部曲式，第一部分含两个乐段，第一乐段刚强有力，犹如重拳出击；第二乐段是第一乐段的变奏，轻盈活泼，犹如凌空腾飞，不断地旋转。第...
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   Tags：小学,音乐,一年级,教案,上册
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