篇1：人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：让细节照亮你的文章——记叙文细节描写指导一、教学目标：1、什么是细节描写2、怎样刻画细节3、细节描写如何构建思路二、教学重点：如何刻画细节细节描写如何构建思路三、教学难点：激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作文字。教学过程：一、导入：上课之前，老师想先问一下：“同学们，你们平时喜欢听歌吗？”那你们在听歌的时候会留意歌词吗？其实呀，我们很多的经典歌曲，它之所以能够成为“经典”，歌词的魅力是不可小觑的。那么上课之前呢，老师想先请同学们来欣赏一些经典歌曲中的经典歌词，同学们一块儿来读一读1、“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪.海面倒映着美丽的白塔,四周...
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   篇2：人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 抓住细节 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《触动我心灵的一幕》作文教学设计——“雁过留痕”法教学目标：1、学习准确表达自己的心灵感悟。2、培养学生对生活的敏锐的感受力和感激之情。教学重点：1、学习运用细节描写的方法。2、以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式。难点：运用多种写作手法来塑造形象、丰富文章内容，突出主旨。教学设想：老师要求学生“雁过留痕”，每堂作文课应留下自己的痕迹，如老师念一篇范文，每一段念完，都要求学生集中注意力，听完自己凭印象写出来。尽管学生不能完全还原出来，但大体上会有轮廓。学生在记叙越有遗漏的地方，越能暴露出学生在作文写作上的问题，这时老师给予及时的指导，学生会茅塞顿开，获益良多。老师...
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 篇3：6 藤野先生 课件+教案6 藤野先生 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课件19张PPT。藤野先生鲁迅我所了解的鲁迅先生 鲁迅１３岁那年开始，他的家庭遭受了两次重大打击。先是祖父因科考舞弊案入狱，后是父亲周伯宜突然吐血，重病不起。鲁迅过早地挑起了一部分家庭重担，频繁地出入于当铺和药铺之间。不久，父亲病逝，留下寡妻和他们兄妹４人。 当铺、药铺的冷眼和轻蔑；路旁闲人的指点和讥笑；几个“名医”，其实是庸医医术上的糊弄、药引上的刁难和费用上的狮口大开;本家亲戚的“变脸”以至欺侮。少年鲁迅比一般孩子过早地感受了这一点，在他幼小而敏感的心灵上打下了过深的烙印。 由于在家乡感受到的是轻蔑、是势利、是冷酷、是欺侮，由于家乡让他憎恶和痛恨，“那么，...
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    篇4：八年级语文上册教案：6.《藤野先生》八年级语文上册教案：6.《藤野先生》资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
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学科 语文 年级/册 八年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第二单元 6《藤野先生》
教学目标 理解《藤野先生》作者所表达的爱国主义思想感情
重难点分析 重点分析
理解鲁迅的爱国主义思想感情，要充分的领会课文字里行间流露着作者强烈的思想感情的词语、句子，并根据课文的内容理解作者的观点，把个人的命运与国家民族的命运结合起来，具有一定的难度。
难点分析 本文是回忆性散文，鲁迅的文章较为含蓄难懂，加之本文篇幅较长，主题较深，情节简单，很难吸引学生。结合时代背景，了解作者的思想感情的变化，体会作者的强烈的爱国之情和民族自尊心。
教学方法...
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 篇5：6. 藤野先生(教案)6. 藤野先生(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课、藤野先生【目标】了解作者及其作品，整体感知课文，理清文章脉络。学习文章选取典型事件，抓住主要特征多方面表现人物品质的方法。图体会文中所表现的藤野先生的思想品质和作者强烈的爱国主义情感。【指导】在了解本文写作背景的基础上深人研读课文，体会藤野先生的伟大之处。理清文脉，把握本文的叙事线索，进而把握文章的主旨。找出文中作者和藤野先生交往的主要事件，并分析这些事件所反映出的人物的思想品质，联系当时作者的处境及社会状况理解作品的内涵。【考点】“发髻”“诘责”“和蔼”“叮嘱”等为易考词语。分析人物形象是中考现代文阅读的常考考点。国赏析文学作品中的语言描写，是中考的高频考点。如威...
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  篇6：6《藤野先生》（第3课时）课件(共32张PPT)+教案+导学案6《藤野先生》（第3课时）课件(共32张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《藤野先生》导学案〖学习目标〗1.学习本文抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。2.领会语言的感彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。3.明确文章双线索写法的作用，学习融情于叙的写法。〖学习重点〗1.学习本文抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。2.领会语言的感彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。〖学习难点〗1.领会语言的感彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。2.明确文章双线索写法的作用，学习融情于叙的写法。〖学习时间〗3课时〖教学进程〗第三课时一、复习检查1.下列对本文的分析,不正确的一项是()A.本文写...
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    篇7：2022-2023学年部编版八年级语文上册第6课《 藤野先生》教案2022-2023学年部编版八年级语文上册第6课《 藤野先生》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课 藤野先生课题 第6课藤野先生 课时安排 2课时学情 分析 学生在七年级已经学过鲁迅先生的两篇回忆性散文，对鲁迅相关的文常比较熟悉，可以从《朝花夕拾》的相关内容进行导入，降低学生的畏难情绪。学习 目标 1.学习人物描写的方法，学习作者抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。 2.明确本文运用两条线索组织材料的方法，学习融情于叙事中的写法。 3.品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用效果。 4.学习作者强烈的爱国主义思想，感受他忧国忧民、以天下为己任的崇高精神。教学重难点 1.梳理课文的主要内容，明确文章的双线索。 2.揣摩文章独特的语言风格并透过事件理解作者的情感。教...
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   篇8：【2022新课标】6《藤野先生》第2课时课件(共50张PPT)+教案+学案+同步练习+素材【2022新课标】6《藤野先生》第2课时课件(共50张PPT)+教案+学案+同步练习+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6 《藤野先生》同步检测（满分：75分 时间：45分钟）一、积累与运用（43分）1.阅读下面的文字完成（1）~（5）题。（11分）回眸往事，鲁迅看到东京“清国留学生”宛如小姑娘发jì一般油光可jiàn的辫子，只能感叹“标致极了”。他来到仙台的课堂，听着藤野先生那缓慢而又抑扬顿挫的讲解，加强了学医的信心。然而__________事件和_________事件，打碎了鲁迅的学医救国梦，满怀着对祖国炽（ ）热情怀的他，毅然拿起笔同反动势力作毫不妥胁的斗争。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）发jì（ ） 油光可jiàn（ ）...
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   篇9：第6课《藤野先生》教案（3课时）第6课《藤野先生》教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《藤野先生》第一课时 课型：新授课 年级科目：八上语文课标要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。学习目标：诵读课文，整体感知文意，理清思路。 选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象、找出人物品质。学习重难点：目标2自学指导：1、介绍时代背景,助你理解文章主题:这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本...
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   篇10：初中语文统编七上第二单元 5《秋天的怀念》教案初中语文统编七上第二单元 5《秋天的怀念》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的怀念》教案【教学目标】1．准确、流利、有感情地朗读课文。2．抓住文章细节，揣摩人物内心世界。3．在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用。4.深入理解作者的复杂情感。【教学重难点】教学重点：1．品味揣摩语句，深入理解课文。2．走进“我”和母亲的内心世界；感受母亲形象。教学难点：切实体会母爱的博大无私，指导学生学习如何面对磨难。【教学策略】1．通过情境创设和情感铺垫导入，反复品读课文，逐步深入理解课文。2．学生自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。3．在课文解读中设置好问题，激发...
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  篇11：6 藤野先生 课件(共49张PPT)+教案6 藤野先生 课件(共49张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《藤野先生》教学设计教学目标教学目标：1.认识藤野先生的“伟大”，理解鲁迅对藤野先生的怀念和感激之情。教学重点：2.梳理文章内容，概括人物形象特征，认识藤野先生的“伟大”，理解鲁迅对藤野先生的怀念和感激之情。3.能结合文章具体内容，学习刻画人物的方法。4.品味富于感彩的语言，体会作者的爱国情怀。教学难点：结合相关背景材料，理解鲁迅对藤野先生的情感。2.结合文章具体内容，学习刻画人物的方法。3品味富于感彩的语言，体会作者的爱国情怀。教学过程时间教学环节主要师生活动导入简介《朝花夕拾》，了解《藤野先生》的写作背景，引入对本课的学习。任务一任务一：...
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     篇12：初中语文统编七上一单元 3《雨的四季》教案初中语文统编七上一单元 3《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 雨的四季【学习目标】1.会读写重点字词，把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。2.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格。3.巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好感情。【教学重难点】重点：把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。难点：学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格。【教学方法】自主学习、活动探究法。【教学过程】新课导入：说一说：古诗词中的“雨”好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）这写的是春天的雨，夏...
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   篇13：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆——古韵今声》教学设计——七年级下册古诗文诵读课一、教材说明：以《竹里馆》为代表的七下古诗14首、文言文5篇，本学期课外背诵古诗词几十篇，上一节专门的古诗文诵读课势在必行，亦水到渠成。二、教学目标：1.知识与技能目标：有感情地诵读古诗文，体会情感、情操、情怀。过程与方法目标：交流、品味，诵读、品评。在诵读中领悟古诗文文化内涵。情感态度与价值观目标：在激情诵读中培养学生的文化品质教学重点：诵读技巧的指导教学难点：文化品质的渗透和培养教学准备：1.印发七年级下册教材中的所有古诗文2.制作课件六、教学过程：（一）、关联导入：昨天，我们刚学完《现代诗两首》，诵读时大家...
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 篇14：人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》教学设计教学目标：学习感受运用多种诗歌鉴赏策略（如听读朗读、情境想象、色彩通感、字词赏析、了解背景、联系生活等）走进诗歌情境、了解诗歌内容、理解诗人情感的方法，以便为学生将来的自主阅读赏析指引方向。体悟诗歌清幽的意境、诗人高雅的情趣，理解诗人丰富的内心，包括从孤独转向淡然的思想情感以及对闲适生活的热爱与宁静淡泊的心境。培养传统文化审美，由单首诗歌的阅读理解拓展到《辋川集》整本诗集的阅读推荐，让雅致诗意与宁静豁达延续到未来的生活中。教学重难点：学习感受运用多种诗歌鉴赏策略（如听读朗读、情境想象、色彩通感、字词赏析、了解背景、联系生活等）走进诗歌情境、了解诗歌内容、理解诗人情...
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  Tags：初中,语文,藤野,先生,教案
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