篇1：部编版七年级下册语文 《孙权劝学》课堂实录部编版七年级下册语文 《孙权劝学》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》课堂实录【教学目标】认知目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。2、掌握文中涉及的常用文言词语。过程和方法目标1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。【重点 】品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。【难点】联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。【教学设想】自读质疑学生借助工具书自读课文，将其中疑难提出，小组间讨论解决，或提出来共同解决。编课本剧学生在熟悉课文的基础上，将...
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   篇2：部编版语文七年级下册第23课《太空一日》课堂实录部编版语文七年级下册第23课《太空一日》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：统编语文七年级下册第23课《太空一日》课堂实录师：2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少祖国儿女翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的太空一日。（师板书课题作者）师：这篇文章比较长啊，你们标了自然段吗？生：标了，师：有多少个自然段啊？生：67个，师：你们随意的浏览一下看看，发现有什么特点吗？生：有小标题，师：有几个小标题呢？生：四...
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     篇3：部编版语文七年级下册阅读新课堂 文章线索 课件（共12张ppt）部编版语文七年级下册阅读新课堂 文章线索 课件（共12张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)阅读新课堂 文章线索第一部分 典范文本精读常见题型1．文章的线索是什么？有什么作用？2．文章标题(或一句话)在文中是否充当了线索？3．文章是双线结构，请说说明线和暗线各是什么？典范文本看山老爹①太阳醒了。看山老爹醒了。②他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心的爽快。[看山老爹醒了就上山，吃、穿、住、行都在山上，是以山为家了。]③同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨...
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   篇4：2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 七年级下册第三单元《台阶》课堂实录师：今天，咱们一起来学习一篇新的课文—— 《台阶》。哪位同学来读一读课文的第1小节？生（读）：父亲总觉得我们家的台阶低。师：读得怎么样？生：我觉得可以。师：你的回答好像有点勉强。生：我觉得感情不到位。师：你来读一读？生（读）：父亲总/觉得/我们家的台阶低。师：大家觉得两位同学的差别在哪儿？生：第一位同学的停顿相对较少，而第二位同学的停顿相对较多，感情要浓一些。师：最大的差别不在于有停顿。生：第一位同学把整句话读得平平淡淡，第二位同学把这句话里重要的词给读出来了——“总/觉得”。师：你听得很认真，说得也很好。我们一...
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   篇5：写作《抓住细节》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册写作《抓住细节》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：尽精微乃能致广大——《抓住细节》课堂实录师：同学们好！很高兴能和大家一起学习《抓住细节》，这是个值得铭记的时刻，来之前特意查了一下日历，有同学知道今天几月几日？生（齐）：9月29日师：有什么特别的地方吗？（有的说快放假了，大部分同学说不知道）师：是的，9月29日只是一个平淡无奇的日子。（板书）正如我们这一单元所学，大多只是一些平凡小人物的平凡事，《台阶》中的父亲，鲁迅笔下的阿长，杨绛先生念念不忘的老王，走街串巷的卖油翁，还有名著阅读中的祥子，无不是生活中的小人物。怎样去表现这些小人物呢？我们可以看到，也就是写一些他们生活中的琐碎的平凡小事。抓住他们生活中的这些小的细节才能写好这些小...
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  篇6：写作《抓住细节》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册写作《抓住细节》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《抓住细节》课堂实录一、聊天，创设情境师：同学们，这是我第二次来到柳州。昨天早上出门的时候，我的老母亲眯着浑浊的眼睛，倚在门口，幽幽地说：“早点回来，我们等着你。”唉，你们读读我的老母亲说的这句话。生：早点回来，我们等着你。（读得拖腔拉调的）师：我的母亲是这样说的吗？你们想想。生再读。（开始读得正常语速了，感情也渐入）师：原来，这几天我家要拆迁，老房子要腾空，母亲很巴望着我来一起收拾一起整理。“等着你”，听到这三个字，我的脚步就慢了下来，心里有很多感慨。原来，我们每个人的生命旅程，都有着一个个等待的身影。那么，那个等你的人是谁？那个人是怎样在等你的？你能想起来吗？生：我的妈妈等我...
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 篇7：部编版语文七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老，从我做起》课堂实录部编版语文七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老，从我做起》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七年级下册综合性学习《孝亲敬老，从我做起》课堂实录师：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”大家知道这首诗叫什么名字吗？生：《游子吟》师：大家说说，写出这首诗的孟郊是一个什么样的人呢？生：孝顺的人。师：没错，中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。师：让我们先来读两句话，大家说说是什么意思。生：1.《诗经 小雅 蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入...
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   篇8：2021-2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第11课《老王》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：与善相拥——《老王》课堂实录一导入苔花如米小，也学牡丹开。生活中有许多弱小但善良的人，今天我们就跟随作者走进《老王》。二预习检查各组的学习组长检查组内成员的预习成果，并记录在组员的学习日志上。师提醒学生注意“干校的意思”及“愧怍的读法”。师：看来大家预习的不错，我们来看作者资料。屏幕出示杨绛（1911—2016），钱钟书夫人，本名杨季康，江苏无锡人。中国现代作家、文学翻译家。代表作有散文《干校六记》《我们仨》、译作《唐吉坷德》等。三寻主旨句屏幕出示请同学们大声朗读课文，找出文章的主旨句。生：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。师：找的真准确。这节课我们来一句立骨，讲解本...
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    篇9：部编版语文七年级下册阅读新课堂 分析文章表现手法 课件（共12张ppt）部编版语文七年级下册阅读新课堂 分析文章表现手法 课件（共12张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)阅读新课堂 分析文章表现手法第一部分 典范文本精读常见题型1．文章运用了什么写法？有什么作用？2．文章开头(或某段)有什么特点？起什么作用？3．文章运用了××表现手法，请举例分析有何好处？4．结合文章写作背景和内容，简要分析一下，文章为什么运用××的写作手法。心灵之痛查一路①车行到小区门口，前面一个刚放学的小女孩，不知在张望什么。出于安全考虑，我轻摁了一下喇叭。接下来发生的事，让我感到十分意外。[开头设置悬念，引人入胜。]②小女孩有瞬间的惊悸，然后回过头，恶狠狠地瞪着这边。她的眼神吓着了一个手握方向盘的成年人，我摇下车窗，想在车子经过时安抚一下她。不料，...
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     篇10：2021-2022学年部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七下第三单元《抓住细节》课堂实录学习目标：1.体会动作描写对于塑造人物的作用2.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。课前准备：请每位同学从家里找一张自己喜欢的照片，根据要求填写表格。（课后写作实践第三题）选择的照片（起一个与主题相关的标题）照片里的人和事背景信息（包括时间、地点、场景和环境）选择这张照片的原因课时：1课时教学过程：一、生活回音壁——讲述故事师导入：同学们，欢迎大家走进“光影直播间——照片里的故事”，现在让我们与生命中最美的时光来一次美好的邂逅吧！请大家来听听同学们照片里的故事吧！生：大家请看，这是我...
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    篇11：2021-2022学年部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》课堂练习（含答案）2021-2022学年部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》课堂练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课《黄河颂》一、选择题1．下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（ ）A．澎湃（pài） 山巅（diān） 九曲连环（qǔ）B．哺育（bǔ） 气魄（pò） 发扬滋长（zī）C．浊流（zhuó） 宛转（wǎn） 一泄万丈（xiè）D．屏嶂（zhàng） 豪迈（mài） 万丈狂谰（lán）2．下列词语中，书写全部正确的一项是( )A．悬涯 宿营地 酣然人梦 惊涛骇浪B．篱笆 歇歇脚 百练成钢 苛捐杂税C．奔驰 鱼...
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  篇12：2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元《怎样选材》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元《怎样选材》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：统编语文教材七年级下册第四单元“怎样选材” 课堂实录【设计理念】本节写作指导课是在“2021年盐城市初中语文写作教学研讨会”上执教的，训练点为“怎样选材”（统编语文教材七年级下册第四单元），旨在从“围绕中心”“真实”“新颖”“典型”“小巧”“深刻”“多元”7个方面引导学生选材，培养学生思维的广阔性、创新性和深刻性，提高学生记叙文写作的选材能力。实际教学中，我以本单元课文为例，呈现思维导图，引导学生自行绘制并分析思维导图，打开思维。同时，注重创设情境，联系生活热点，读写结合，激发学生的创作热情。【课堂实录】一、激趣求思师：同学们，人间最美四月天，花红柳绿春日暖，很高兴能在这个美丽的日子...
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   篇13：部编版语文七年级下册第六单元写作《语言简明——那一刻，我真想……》作文指导课堂实录部编版语文七年级下册第六单元写作《语言简明——那一刻，我真想……》作文指导课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：“语言简明”课堂实录一、借助量表，自评初稿 师：上一堂作文课，我们收获的作文知识是语言简明，知道了语言简明的内涵和要求。我们还完成了作文《那一刻，我真想________》的初稿。今天的作文课，老师想先请同学们做一回小老师，我们一起来研究如何对自己和他人的初稿进行修改和提升。首先，请同学们重审作文题目。（屏显）那一刻，我真想___________ 师：看到这个题目，你有什么想法？生：这是半命题作文。“那一刻”，告诉我应该写让自己印象很深的事情。要求写一篇记叙文。 师：半命题，你的判断很准确。那么，这个题目中，有哪些关键词？生：第一人称“我”，写的是自己的事。生：“那一刻”，突出...
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     篇14：2021-2022学年部编版语文七年级下册第六单元《海底两万里》导读课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第六单元《海底两万里》导读课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文七年级下册《海底两万里》导读 课堂实录（出示PPT：海底两万里，神奇的旅程，哪个场景给你留下了最为深刻的印象？）师：看PPT，回答问题。大家用两分钟时间组织一下语言。生：我对教授和尼摩船长在南极破冰的画面印象很深刻。师：因为他们困在冰层下面很危险，当时的情况是千钧一发，对吧？那么，在破冰的过程中，又有哪个场景或哪个细节给你留下了深刻的印象呢？生：氧气不足的时候，龚塞伊和尼·德兰用自己的氧气让“我”保持清醒，“我”很感动。师：“我”很感动，不仅是因为“我”得到了同伴无私的帮助，还因为“我”见到了大家齐心协力破冰的场景。生：他们一起去海底森林打猎的场景，让我印象深刻。因为我从...
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   篇15：2021-2022学年部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课堂实录2021-2022学年部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元名著导写《<骆驼祥子>导读》课堂实录01浅谈遇见师：上课!生齐：起立。老师好！师：同学们好，请坐。同学们，有一句话说：人生最美，莫过于遇见。比如遇见一处美丽的风景，比如老师今天在这堂课上遇见大家，亦或是在学习的旅途中遇见一本书。那么同学们回忆一下，在你的记忆中，曾经遇见过哪本书呢？你对这本书的印象是怎样的？请同学们试着说一说。生1：我遇见过《鲁滨孙漂流记》，这本书具有探险性，里面情节也非常惊险，主人公也非常有趣味。师：这位同学说了惊险和有趣味性。只有真正阅读了，才能有这些感受，带给他这些新的词语去表达自己的感受。师：还有哪位同学能说说你遇见过哪些书？这位同桌，请你说一说。...
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   Tags：语文,七年级,下册,七彩,课堂
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