篇1：青岛版科学三下第五单元第15、16课笔记及练习（含答案）青岛版科学三下第五单元第15、16课笔记及练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台青岛版科学三下第十五、十六课笔记及练习第15课 浮和沉1. 物体在水中会受到竖直向上托起的力。像这样的力是浮力。2. 无论物体在水中是下沉还是上浮，都受到浮力的作用。所有物体在水中都会受到浮力作用。3. 浮力在生活中的应用：救生圈、浮桥、轮船、潜水艇、鱼漂……第16课 弹簧里的学问1. 弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力。像这样的力是弹力。2. 弹力是有大小的，物体变形越大，弹力越大。3. 弹力是有方向的，弹力的方向与这个物体受力的方向相反。4. 生活中弹力的应用：撑杆跳、弹簧称、橡皮筋、按动笔、握力器、摩托减震器、弓箭、蹦床…...
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 篇2：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》导学案姓名：________ 班级：________亲爱的同学们，请在课前认真完成导学案（一至三大题），课上认真聆听，相信你会有意想不到的收获喔!【学习目标】1.略读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.分析文中三次写到“梨花”的内容，理解“梨花”在文中的不同含义及“驿路梨花”做标题的作用。3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的雷锋精神。给下列红色字体注音陡峭 （ ） 露宿（ ） 修葺 （ ）菌子 （ ） 麂子（ ） 撵走 （ ）掩映 （...
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 篇3：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七 年级 语文 学科教案主备教师 复备教师课 题 15 驿路梨花 课型 教读课教材分析 这是一篇小说，运用多种表现手法，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好品德。学习目标 1.进一步学习略读的方法，并概括故事内容。 2.把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。 3.精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。重点、难点 1. 把握文章记叙的顺序，理清文章的思路，体会构思的巧妙。 2. 精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。教学准备 教案、课件、作业本教学方法 教读法、小组合作法 教学课时 2课时课 时...
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  篇4：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》解读与设计思路：这是一篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。本篇课文，我主要遵循小说三要素之间的关系进行设计，人物在环境中发生情节，特定的环境描写推动故事情节，曲折的故事情节丰满人物性格。第一课时主要与学生一起讲述驿路故事，探寻小屋主人。哀牢山这条驿路上的特殊环境，为人物的出场，小屋的出现，做了极好的铺垫。培养学生速读、复述的能力，整体感知故事内容，感受倒叙和插叙的精彩。研读片段，用文字还原小屋，体会屋主人的性格，探寻小屋主人到底是谁？三设悬念，三次解疑，引导学生整体把握文章故事发生走向，体会曲折的故事如何让人物形象丰满，并能够对人物的性格表达自己的理解和体会。第二课时主要...
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  篇5：部编初中历史七年级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》课堂笔记部编初中历史七年级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》课堂笔记资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中历史七年级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》课堂笔记内容标准：知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。一、隋的统一1.隋朝的建立：581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝,以长安为都城,杨坚就是隋文帝。2.隋的统一：589年,隋朝灭陈,统一全国。意义：隋的统一,结束了长期分裂的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。隋初的发展：措施：发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度;加强中央集权,提高行政效率。作用：促进了社会经济的迅速恢复和发展,使人口数量和垦田面积大幅度增长,隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。二：开通大运河目的：加强南北...
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 篇6：第15课《驿路梨花》教学设计 部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教学设计 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版2016年部编初中语文七年级下册15.《驿路梨花》教学设计教学目标：略读课文，理清文章的顺序，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。细读课文，理解、分析“梨花”在文中的象征含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。情感态度，价值观目标感悟传承，学习助人为乐的雷锋精神。教学重难点：深入文本，学会用略读的阅读方法，理清文章的顺序，体会构思巧妙，设置悬念、误会使故事情节一波三折的写法。分析“梨花”在文中的象征含义及作用。教具准备：多媒体辅助教学教学资源：百度文库教学过程：一、情景导入新课观看图片提问：你能从图片的内容里学到什么？明确：学习他人为人...
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  篇7：统编版语文七年级下册 15 最苦与最乐 教案统编版语文七年级下册 15 最苦与最乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 *最苦与最乐【导学目标】1．掌握重点字词，了解作者。2．理清文章思路，掌握文章的论证方法。3．理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格。4．从小树立对他人、对社会、对自己的责任感和正确的苦乐观。教法指导：1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤...
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  篇8：部编版语文七年级下册 15 驿路梨花 教案部编版语文七年级下册 15 驿路梨花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15.驿路梨花【教学目标】1.理解题目中“梨花”的含义。2.略读课文，找出文中出现的人物，说说他们分别做了什么事。3.感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，学习助人为乐的雷锋精神。【教学重难点】1．教学重点：(1)把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。(2)分析、理解“梨花”在文中的不同含义，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。2．教学难点：学习文章以“谁是小茅屋的主人”巧妙设疑的构思方法及作用效果。【教学准备】教学多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.继续学习略读，粗知故事梗概。2.把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表...
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   篇9：部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共15张ppt）部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)老 王杨绛整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。学会善待他人，关注生活中的弱势群体。通过独立阅读，发表有独创的见解。123目 标导入新课我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的贡献；我们喜欢关注亲人，因为我们知道血浓于水的意义，而今天让我们把目光投向这样的人群，他们处在了可能被我们遗忘的角落。走近老王人物档案姓名职业婚姻状况健康状况居住条件命运结局老王三轮车夫单身眼睛残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)患病而亡不幸悲苦走近老王用简洁的...
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     篇10：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)驿路梨花彭荆风梨花有关梨花的诗水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪（杨基 ）燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊）作者档案彭荆风，当代作家。1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文革”中，受到反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇作品。代表作有长篇小说《鹿衔草》、短篇小说集《驿路梨花》等。背景链接1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想...
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   篇11：【精品解析】统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 15 课《最苦与最乐 》同步练习【精品解析】统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 15 课《最苦与最乐 》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧统编版（五四学制）2022-2023学年七年级下册语文第 15 课《最苦与最乐 》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )A．安分(fèn) 赔礼(péi) 监督(dū)B．卸却(yù) 循环(xún) 悯人(mǐn)C．契约(qiè) 排解(jiě) 孟轲(kē)D．中庸(yōng) 恩惠(huì) 离娄(lòu)2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）A．喧腾 蹂躏 海枯石滥 慧心未泯B...
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  篇12：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件 (共28张PPT)部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)驿路梨花彭荆风了解作者彭荆风（1929.11.22.—2018.7.24.），出生于江西省鄱阳县，祖籍江西省萍乡市，中国当代军旅作家。1949年6月在南昌参加中国人民解放军，随军进驻云南，并进入二野军政大学学习。1950年加入中国共产党。1953年3月发表短篇小说《倮黑小民兵》。1956年9月加入中国作家协会。“反右运动”期间，被错划为右派分子，被流放至滇西宾居农场劳动改造。“文化大革命”期间遭受多次批斗，1968年，被投入监狱长达7年。1975年8月出狱并在之后得到平反。1978年，小说《驿路梨花》被收录到初中语文教材中。1979年7月出版长篇小说《鹿衔草》。19...
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    篇13：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件 (共28张PPT)部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)驿 路 梨 花彭荆风1、感知本文波澜起伏、悬念迭起的情节设计并梳理本文记叙的顺序2、体会本文标题的深刻含义。3、学习优秀人物的高尚品质，做一个助人为乐的人。学习目标走近作者彭荆风 1929年生,江西萍乡人,作家。1952年开始在报刊发表作品,1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》,短篇小说集《驿路梨花》等。文革时期,作者被投入囚牢;在牢房中,还坚持写作。“四人帮”垮台后,他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。确如作者在《驿路梨...
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     篇14：第15课《驿路梨花》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：驿路梨花教学目标：1.学习略读，用略读的方法感知全文内容2.品读文中描写梨花的句子，分析梨花的象征意义3.赏读小茅屋的描写，体悟“驿路梨花处处开”的雷锋精神教学重点：赏读小茅屋的描写，体悟“驿路梨花处处开”的雷锋精神教学难点：引导学生理解小说关于小茅屋主人问题的设置课时安排：1课时教学过程：一、导入同学们，今天我们一起学习作家彭荆风的小说《驿路梨花》。我想问问，你们知道“驿路”的意思吗？是的，课文注释有告诉我们。“驿路”，也叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。在文章的标题中，“驿路”是过往行人所走的道路。问题来了，同学们，在小说《驿路梨花...
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 篇15：第15课《驿路梨花》课件（共29张PPT）-部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共29张PPT）-部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)学习目标1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。3.细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。了解作者彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。了解写作背景《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过...
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   篇16：第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）—部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）—部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)驿路梨花01破题导入 作者简介单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。陆游的诗句“驿路梨花处处开”本文中的“梨花”有哪些含义呢？题解驿路梨花彭荆风的作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色。作者简介作者从1950年春随军进入云南的经历，三十多年大部分时间在那里生活。1977年党中央重新提出学习雷锋的号召。作者想起边疆许多朴实的人和事，想起曾经见过的深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人以及为了后来的游客，临行前都要给小茅屋做点事的人。一股无形的力量使作者拿起笔写下此文。写作背景02初读课文 划分层次检查...
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  Tags：七年级,下册,语文,15课,笔记
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