七年级下册语文课时（精选9篇）

人教部编版七年级下册语文教案《邓稼先》（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《邓稼先》教学设计学科 语文 年级 七年级 课题 邓稼先 课时 共（2 ）课时 第（2 ）课时一次备课教师 二次备课 教师 审批人 授课时间教学 目标 1、学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作手法。 2、探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 3、学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献精神，争做一个大写的教学 重点 学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作手法。教学 难点 探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。教学准备教学过程 一、复习回顾人物品质。 指生交流。 二、 细读文本，思考探究：作者是如何突出邓稼先这些品质的。 1.通过上节课的学习，我们...

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部编版语文七年级下册同步课时练习：1　邓稼先（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：数学化学1　邓稼先文章主旨本文用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家,一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的爱国者——邓稼先,歌颂了他忠厚谦虚、真诚朴实的品质以及身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。结构图示邓稼先卓越贡献考点提炼对比手法及其作用[问题] 课文第三部分为什么把邓稼先与奥本海默进行对比 [对应训练见第10题(2)][点拨] 对比,是把两种不同的事物或同一事物的两个方面放在一起加以比较的一种写作手法。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的特征,增强文章的艺术效果和感染力。分析对比手法的作用可按以下步骤进行:(1)结合具体的语境,明确两种不同事物或同一事...

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部编版语文七年级下册同步课时练习：2　说和做（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：数学化学2　说和做　　 　　　　　　　　　——记闻一多先生言行片段文章主旨本文记述了闻一多先生作为学者和作为革命家“说”和“做”的事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。结构图示说和做口的巨人 行的高标考点提炼人物描写方法及其作用[问题] 从人物描写的角度赏析“他‘做’了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘”这句话。(对应训练见第11题)[点拨] 人物描写方法主要有外貌(肖像)描写、动作描写、语言描写、神态描写和心理描写。①外貌描写:揭示人物的身份、境遇,表现人物的性格特点。②动作描写:展示人物的精神面貌,直接反映人物的性格特...

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部编版语文七年级下册同步课时练习：13　卖油翁（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：数学化学13　卖油翁文章主旨本文通过描写卖油翁与陈尧咨的对话及钱孔沥油的过程,说明了“熟能生巧”的道理,告诉人们,即使有了专长,也不能骄傲自满。结构图示　　　　 陈尧咨　　卖油翁卖油翁考点提炼词类活用之名词活用[问题] 下列句中加点词有词类活用现象的一项是 (　　)A.释担而立B.但微颔之C.尔安敢轻吾射D.乃取一葫芦置于地(对应训练见第9题)[点拨] 在古汉语中,某些词在特定的语言环境中可以临时改变它的基本功能,在句中充当其他类词。词的这种临时的灵活运用,就叫作词类活用。[解答] B　A项,放下;B项,...

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部编版语文七年级下册同步课时练习：9　木兰诗（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：数学化学9　木兰诗文章主旨这首诗记述了木兰女扮男装,代父从军的故事,塑造了木兰这一爱国爱家、淡泊名利、深明大义的巾帼英雄形象。结构图示木兰诗勤劳 善良 勇敢 刚毅 纯朴巾帼英雄考点提炼互文手法[问题] “将军百战死,壮士十年归”运用了什么修辞手法 如何翻译 (对应训练见第5题)[点拨] 互文,也叫互辞,是古诗文中常见的一种修辞手法。古文中对它的解释是:“参互成文,合而见义。”具体地说,它是这样一种表现形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似说了两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事,即上下文意互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。互文有以下...

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部编版语文七年级下册同步课时练习：4　孙权劝学（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：数学化学4　孙权劝学文章主旨课文叙述了孙权劝说吕蒙学习和吕蒙经过学习发生的巨大变化,强调了学习的重要性,以此劝勉人们要勤奋学习。结构图示孙权劝学考点提炼文言文阅读之谈感悟启示[问题] 读了本文之后,吕蒙的变化对你有什么启示 (对应训练见第22题)[点拨] 在文言文阅读中,阐述感悟启示类题目往往是难度较大的一种题型。解答此类题,可从以下几个方面入手:(1)看题目,定方向。通过阅读题目,明确感悟启示的方向和范围。(2)明结果,找原因。从事情的结果分析产生这一结果的原因,从而确定感悟启示的内容。(3)析形象,知品行。通过分析人物形象,把握人物的思想品质,从而得出感悟启示。...

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部编版语文七年级下册同步课时练习：16　最苦与最乐（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：数学化学16　最苦与最乐文章主旨本文从什么是最苦、什么是最乐两个方面来谈人生的责任,论证了“负(未尽)责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐”的道理,启迪我们直面人生,承担责任,并从中获得超越小我的大快乐。结构图示最苦与最乐考点提炼把握中心论点[问题] 本文的中心论点是什么 (对应训练见第5题)[点拨] 中心论点是作者在文章中对所论述问题的见解或主张。把握中心论点的方法有:①从句式上看,中心论点是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句,而不能是问句。有时,中心论点前会有提示性语言。如在开头,有“我认为”“我们要”“我们应该”等文字;在结尾,有“总之”“综上所述”等文字。...

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部编版语文七年级下册同步课时练习：5　黄河颂（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：数学化学5　黄河颂文章主旨　　本诗借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄河,保卫祖国。结构图示黄河颂考点提炼反复及其作用[问题] “啊!黄河!”在诗中反复出现,有何作用 (对应训练见第11题)[点拨] 反复,是根据表达的需要,有意让句子或词语重复出现的一种修辞手法。反复可以起到突出强调,表达强烈情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环往复,充满韵律美。[解答] 此语句反复出现,运用反复的修辞手法,把诗歌主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!”到“将要在你的哺育下/发扬滋长!”分为三个...

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部编版语文七年级下册同步课时练习：6　老山界（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：数学化学6　老山界文章主旨课文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程,热情歌颂了红军战士的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。结构图示老山界革命英雄主义精神 革命乐观主义精神考点提炼赏析句子[问题] 赏析句子“耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”。(对应训练见第11题)[点拨] 联系上下文,结合句子运用的修辞手法、句中的重点词语等来赏析;有时还需要结合文章的主旨、作者的情感态度、写作背景等加以赏析。[解答] 运用了比喻、拟人、排比的修辞手法,句子短小而整齐,形象丰富而又生动...

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