篇1：人教版九年级下册数学27.3 位似 教案人教版九年级下册数学27.3 位似 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：27.3 位似一、教材分析新课标注重学生的知识形成过程，思维的发展过程，在此基础之上课标对图形的位似做了一定的要求，在掌握和理解相似的性质与判定的知识前提下，能够利用位似，将一个图形放大与缩小，教材先通过例题引入相似变换概念，再进而介绍位似变换相关概念，但对于位似图形的性质，教材并没有明确给出，需要根据学生的情况适当补充。二、学习目标1、知识与技能目标：（1）了解图形的位似概念，会判断简单的位似图形和位似中心。（2）理解位似图形的性质，能利用位似将一个图形放大或缩小，解决一些简单的实际问题。2、过程与方法目标：采用引导、启发、合作、探究等方法，经历观察、发现、动手操作、归纳、交...
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  篇2：【精品解析】人教版九年级数学2023年寒假专项训练----预习部分 位似【精品解析】人教版九年级数学2023年寒假专项训练----预习部分 位似资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版九年级数学2023年寒假专项训练----预习部分 位似一、单选题1．（2022·瑞安模拟）如图，已知△ABC与△DEF是位似图形，O是位似中心，若OA＝2OD，则△ABC与△DEF的周长之比是（ ）A．2：1 B．3：1 C．4：1 D．6：1【答案】A【知识点】位似变换【解析】【解答】解：∵△ABC与△DEF是位似图形，∴ ，∴△AOB △DOE，，∴△ABC与△DEF的周长之比是2：1.故答案为：A.【分析】根据位似的性质可得AB∥DE，从而易证△AOB∽△DOE，然后根据OA=2OD结合相似三角形的周长比等于相...
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  篇3：【精品原创】人教版数学九年级下册 27.3.1 《位似1》教案【精品原创】人教版数学九年级下册 27.3.1 《位似1》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学七年级下册27.3.1 位似1 教案课题名 27.3.1 位似1教学目标 1.了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质；2.掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小.3.培养学生分类讨论问题的能力.教学重点 了解并掌握位似图形的定义和性质.教学难点 掌握位似变化的方法，运用定义和性质进行简单的位似图形的证明和计算.教学准备 教师准备：PPT、刻度尺、量角器、三角板.学生准备：刻度尺、量角器、三角板.教学过程教学流程 教师活动 学生活动 设计意图新课导入 出示课件三个画面的P...
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    篇4：【精品原创】人教版数学九年级下册 27.3.2 《位似2》教案【精品原创】人教版数学九年级下册 27.3.2 《位似2》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学九年级下册27.3.2 位似2 教案课题名 27.3.2 位似2教学目标 1.理解位似变换与坐标变换.2.掌握在直角坐标系中的位似变换.3.熟练根据相似比求与一个多边形位似的多边形的顶点坐标。教学重点 用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换.教学难点 掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，对应点的坐标变化的规律。教学准备 教师准备：PPT、刻度尺、量角器、三角板.学生准备：刻度尺、量角器、三角板.教学过程教学流程 教师活动 学生活动 设计意图新课导入 一、知识回顾1.什么是位似图形 2.如何判断两个图形是否位似 3.怎样求两个位...
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    篇5：苏科版数学九年级下册 6.6 图形的位似 课时练(含答案）苏科版数学九年级下册 6.6 图形的位似 课时练(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时练6.6图形的位似一、选择题如图，四边形ABCD与四边形位似，点O为位似中心，若OB：：3，则四边形ABCD与四边形的面积比为A. 2：3 B. 2：5 C. 4：9 D. 4：25在如图所示的网格中，以点O为位似中心，四边形ABCD的位似图形是A. 四边形NPMQ B. 四边形NPMR C. 四边形NHMQ D. 四边形NHMR如图，在平面直角坐标系中，的顶点坐标分别是，，，以原点为位似中心，在原点的同侧画，使与成位似图形，且相似比为2：1，则线段DF的长度为A. B. 2 C. 4 D.如图，与位似，点O为位似中心．已知OA：：2，则与的面积比为A. 1：2 B....
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    篇6：【精品原创】人教版数学九年级下册 27.3.1 《位似1》练习（含答案）【精品原创】人教版数学九年级下册 27.3.1 《位似1》练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学九年级下册27.3.1 位似1 课后练习一、单选题1．如图，三角尺与其灯光照射下的中心 ( )投影组成了位似图形，它们的相似比为2∶3.若三角尺的一边长为8 cm，则这条边在投影中的对应边长为( )A．8 cm B．12 cm C．16 cm D．24 cm2．如图，以点O为位似中心，把△ABC放大为原图形的2倍得到△A′B′C′，以下说法中错误的是( )21教育网A．△ABC∽△A′B′C′B．点C、点O、点C′三点在同一直线上C．AO∶AA′＝1∶2D...
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   篇7：【精品原创】人教版数学九年级下册 27.3.2 《位似2》练习（含解析）【精品原创】人教版数学九年级下册 27.3.2 《位似2》练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版数学九年级下册27.3.2 位似2 课后练习一．选择题（共7小题）1．如图，在坐标系中，以A（0， ( )2）为位似中心，在y轴右侧作△ABC放大2倍后的位似图形△AB'C'，若C的对应点C'的坐标为（m，n），则点C的坐标为（ ）( / )A．（m，n+3） B．（m，n﹣3）C．（m，n+2） D．（m，n﹣2）2．如图所示是△ABC位似图形的几种画法，其中正确的是个数是（ ）( jy.c...
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   篇8：华师大版数学九年级上册 23.5 位似图形 教案华师大版数学九年级上册 23.5 位似图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：23.5 位似图形 ※教学目标※【知识与技能】?1.了解位似图形及其有关概念.?2.了解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比.?【过程与方法】?1.利用图形的位似解决一些简单的实际问题.?2.在有关的学习和运用过程中发展学生的应用意识和动手操作能力.?【情感态度】?1.通过学习培养学生的合作意识.?2.通过探究提高学生学习数学的兴趣.?【教学重点】?探索并掌握位似图形的定义和性质.?【教学难点】?运用定义和性质进行位似图形的证明和计算. ※教学过程※ 一、情境导入?下面每个图形中的四边形ABCD和四边形都是相似图形.分别观察这五个图形，你...
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 篇9：人教版数学九年级下册 27.3 位似（2） 教案（表格式）人教版数学九年级下册 27.3 位似（2） 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 九年级 课题 27.3 位似(2) 课型 新授教学媒体 多媒体教学目标 知识技能 1．巩固位似图形及其有关概念；2．会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换，掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律；3．了解四种变换（平移、轴对称、旋转和位似）的异同，并能在复杂图形中找出这些变换．过程方法 让学生了解相似与轴对称、平移、旋转都是图形之间的基本变换，经历探究位似变换中对应点的坐标变化规律，得到位似图形各个顶点的坐标。总结四种变换的异同.情感态度 进一步发展学生的探究能力，培养学生动脑动手的学习习惯，增强学生的数学应用意识.教学重点 用图形的坐标的变化来表示...
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 篇10：同步培优-滚动训练（5）位似-人教版数学九年级下册（pdf版，含答案）同步培优-滚动训练（5）位似-人教版数学九年级下册（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：.四边形BEDF是矩形，.BE=DF,BF=DE=16O,∴.AF例5解：在R△ABC中，∠C=90,tanA=,∠A=8.解：如图所示.一个小圆柱，由俯视图可知，这个圆锥的底面的面积SAB-BF=300-160=140.在Rt△ADF中，tan65°=DEπ×502=2500x(mm),它的母线长1=√50+150AF30°，∠ABC=60.:BD是∠ABC的平分线，∴.∠CBD.DF=AF·tan65≈140×2.14=299.60.BC=BECD主 :视怪50√0(mm).故这个儿何体中圆锥的侧面积S,=7×CE=299.60十120≈420(m).所以，革命纪...
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 篇11：苏科版九年级数学下册 6.6 图形的位似 教案苏科版九年级数学下册 6.6 图形的位似 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：图形的位似【教学目标】1．通过“观察——操作——思考”的活动过程，认识位似图形。2．会利用位似的性质将一个图形放大或者缩小。【教学重点】掌握位似图形的性质，利用位似图原理将一个图形放大或缩小。【教学难点】利用位似图原理将一个图形放大或缩小。【教学过程】一、问题导入1．“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似”的判定方法的证明；2．能恰当地运用判定方法判定三角形是否相似。二、新课探究【活动一】探索位似图形的定义1．操作：（1）如图，已知点O和△ABC．分别在OA．OB．OC的反向延长线上取点A′、B′、C′，使。画△A′B′C′。观察：通过刚才的操作，你发现了什么？2...
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  篇12：北师大版数学九年级上册4.8图形的位似 教案北师大版数学九年级上册4.8图形的位似 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8 图形的位似第1课时 位似图形及其作图【学习目标】1．理解位似多边形的定义及相关性质．2．理解相似多边形与位似多边形的联系与区别．3．初步了解利用图形的位似将一个图形放大或缩小做理论依据．【学习重点】位似多边形的相关定义、性质的理解，绘制位似多边形方法的掌握．【学习难点】位似多边形的判定，从位似中心的不同方向绘制位似多边形．情景导入 生成问题1．若△ABC∽△A′B′C′，对应边的比＝，则△ABC与△A′B′C′的相似比k1＝，△A′B′C′与△ABC的相似比k2＝．2．把一个五边形改成和原来相似的五边形，如果边长扩大到原来的7倍，则对应的对角线扩大到原来的( A )...
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    篇13：苏科版 初中数学九年级下册 6.6 图形的位似 随堂测试 （含答案）苏科版 初中数学九年级下册 6.6 图形的位似 随堂测试 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：随堂测试6.6图形的位似1． 如图，线段CD两个端点的坐标分别为C(－1，2)，D(－3，0)，以原点为位似中心，将线段CD放大得到线段AB.若点B的坐标为(－5，0)，则点A的坐标为( )A．(－3，5) B．(－2，5) C．(－2，6) D．(－，)2．下列关于位似图形的4个表述：①相似图形一定是位似图形，位似图形一定是相似图形；②位似图形一定有位似中心；③如果两个图形是相似图形，且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点，那么这两个图形是位似图形；④位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于相似比．其中正确的有( )A．1...
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    篇14：北师大版九年级上册数学 4.8.1位似图形 教案北师大版九年级上册数学 4.8.1位似图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 图形的相似8.图形的位似（一）一、教学目标（一）知识要点1.理解位似多边形的定义及相关性质。2.理解相似多边形与位似多边形的联系与区别。3.初步了解能利用图形的位似将一个图形放大或缩小的理论依据。.（二）能力要求1.掌握判断两个多边形是否是位似多边形的方法，并能准确指出位似中心和相似比。2.初步掌握把多边形按照一定比例放大或缩小的绘图方法。（三）情感与价值观基于学生对图形学习的兴趣，锻炼学生勤于动手实践的品质，培养学生从多个角度，不同思路解决问题的思维习惯和严谨的数学学习态度，增强学生学习数学的信心。2、教学重难点教学重点位似多边形的相关定义、性质的理解，...
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  篇15：人教版数学九年级下册 27.3 位似（1）教案(表格式)人教版数学九年级下册 27.3 位似（1）教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 九年级 课题 27.3 位似(1) 课型 新授教学媒体 多媒体教学目标 知识技能 1.了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质；2．掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小．1过程方法 通过设置问题情境，建立数学概念，解释、应用与拓展，引导学生观察、验证，推理，交流，探究位似变换和图形缩放.情感态度 发展学生的探究能力，培养学生多种感官并用的良好学习习惯，增强数学应用意识与能力.教学重点 位似图形的有关概念、性质与作图.教学难点 利用位似将一个图形放大或缩小．教 学 过 程 设 计教学程序及教学内容 师生行为 设计...
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 篇16：人教版数学九年级下册 27.3 位似 第1课时 教案人教版数学九年级下册 27.3 位似 第1课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：27.3位似第1课时教学目标【知识与技能】1. 掌握位似图形的定义、性质及画法.2. 掌握位似图形与相似图形的区别和练习.【过程与方法】经历观察、思考及动手操作等过程，锻炼学生的分析问题，解决问题的能力.【情感态度】通过对位似图片的观察，欣赏，可激发学生的学习兴趣，增强审美意识.教学重难点【教学重点】理解并掌握位似图形的定义，性质及画法.【教学难点】位似图形的多种画法.课前准备无教学过程一、情境导入，初步认识问题 在日常生活中，我们经常看到下面这些相似的图形，它们有什么特征呢？【教学说明】通过所展示的几幅美丽图片的观察，既可以激发学生的学习兴趣和求知...
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  篇17：人教版数学九年级下册 27.3位似 第2课时教案人教版数学九年级下册 27.3位似 第2课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：27.3位似第2课时教学目标【知识与技能】1. 理解位似图形的定义，能熟练地利用坐标变化将一个图形放大与缩小.2. 理解平移、轴对称、旋转和位似四种变换的基本性质，会按要求画出经变换后的图形.【过程与方法】在具体活动操作中，培养学生的动手操作能力，进一步增强用位似变换来解决实际问题的能力.【情感态度】在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，进一步培养学生综合运用知识的能力，体验成功的喜悦，树立良好的数学自信心.教学重难点【教学重点】用图形的坐标变化来表示图形的位似变换，能综合运用平移、轴对称、旋转和位似进行图案设计.【教学难点】体会用图形的坐标变化来表示图形的位似变换...
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