三年级数学集合的知识点（精选16篇）

人教版三年级上册数学第九单元数学广角——集合应用题练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版三年级上册数学第九单元数学广角——集合应用题练习1．六（1）班有55名学生，每人都从下面两种报纸中至少订阅一种。其中订阅《小学生数学报》的有22人，订阅《中国少年报》的有39人，两种报纸都订阅的有多少人？2．某旅游团一共有36名游客。在旅游纪念品商店里，每人至少买了1件纪念品，有12人买了帽子，有28人买了折扇，两样都买的有多少人？3．电视台调查前一天收看河南2频道和8频道的情况（每人至少收看一个频道），有82人看过2频道，74人看过8频道，56人两个频道都看过。这次共有多少人接受调查？4．五（1）班组织“垃圾分类宣讲”活动，要求每个同学必须带饮料或适量水果。活动时发现，38人带...

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高中数学 必修一：表示集合的方法（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：表示集合的方法基础练1．区间等于(　　)A．B．C． D．2．已知集合A＝{0，1，2}，B＝{x∈N|∈A}，则B＝(　　)A．{0} B．{0，2}C． D．{0，2，4}3．对集合{1，5，9，13，17}用描述法来表示，其中正确的是(　　)A．{x|x是小于18的正奇数}B．{x|x＝4k＋1，k∈Z，且k<5}C．{x|x＝4t－3，t∈N，且t≤5}D．{x|x＝4s－3，s∈N*，且s≤5}4．方程组的解集不可以表示为(　　)A． B．C．，D．{(2，1)}5．设集合A＝{2，1－a，a2－a＋2}，若4∈A，则a＝(　...

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人教版数学三年级上册数学广角—集合教案资料可供全国地区适用。

大致详情：数学广角—集合教案设计教材分析“重复问题”是三年级上册第九单元《数学广角——集合》的第一课时，是逻辑思维训练的起始课，也是集合思想的基础教学。集合思想对于三年级来说并不陌生，只是之前学习的集合思想基本上都是计数和计算过程中的一一对应的思想。三年级加入了集合图的认识，是新的知识点。教材中的例1通过统计表的方式列出参加踢毽子比赛和跳绳比赛的学生名单，而总人数并不是这两项参赛的人数之和，从而引发学生的认知冲突。通过合作与交流，探索与对比发现集合图，利用集合图（韦恩图）把这两项比赛人数的关系直观地表示出来，从而帮助学生找到解决问题的办法。教材要求学生通过发现和解决生活中的问题去初步体会集合思想，并...

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三年级上册数学人教版随堂测试第9单元《数学广角——集合》（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：1．妈妈和王阿姨买菜，妈妈买了西红柿、黄瓜、茄子、白菜，王阿姨买了白菜、西红柿、蘑菇，妈妈和王阿姨共买了（ ）种菜。A．5 B．6 C．72．三（1）班向希望小学献爱心。有20人捐图书，有15人捐文具，其中有3人既捐图书又捐文具。捐图书和捐文具的一共有（ ）人。A．35 B．38 C．323．三（1）班同学订报刊，订《数学报》的有16人，订《语文报》的有23人。如果三（1）班两种报刊都订的有11人，下面图（ ）可以表示这些信息。A． B．C． D．以上都不能4．三（1）班50人参加环保知识竞赛，答对第一题的有33人，答对第二题的有...

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三年级上册数学人教版随堂测试第9单元《数学广角——集合》（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：1．同学们到动物园游玩，参观大象馆的有31人，参观狮子馆的有23人，两个馆都参观的有19人。去动物园的一共有（ ）人。A．31 B．54 C．352．301班喜欢唱歌和画画人数情况如下图，（ ）种说法是正确的。A．喜欢画画的有19人 B．301班一共有38人C．只喜欢唱歌的有25人 D．两种都喜欢的有3人3．三年级举办“经典诵读”展示活动，其中三（2）班共有45人参加，参加古诗词诵读的有37人，参加美文阅读的有26人，每位同学至少参加了一项。两项都参加的有多少人？下列算式正确的是（ ）。A．45－37＝9（人） B．45－2...

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三年级上册数学人教版课时练第9单元《数学广角——集合》（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：课 时 练第9单元数学广角——集合1．观察下图。三年级同学到动物园游玩，参观熊猫馆的有25人，参观大象馆的有30人，两个馆都参加的有（ ）人。A．18 B．19 C．362．三（1）班有40人，王老师出了2道思考题，每个同学至少做对了一道。只做对第一题的有16人，两道题都做对的有19人，那么只做对第二题的人数是 （ ）。A．21人 B．5人 C．24人3．三（1）班42名同学到动物园游玩，参观狮子馆的有26人，参观熊猫馆的有30人，每人至少参观一个馆。两个馆都参观的有多少人？正确的列式是（ ）。A． B． C．4．把40、41、42、43、44、45、46...

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三年级上册数学人教版随堂测试第9单元《数学广角——集合》（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：随堂测试第9单元数学广角——集合一、选择题（共1题；共2分）1.301班有35人，每人至少参加一个兴趣组。参加“五子棋”组的有23人，参加“航模”组的有18人，两个组都参加的有（ ）人。A. 41 B. 6 C. 35二、填空题（共5题；共5分）2.兴趣小组有9人参加跳绳比赛、6人参加踢毽子比赛，其中有3人两项比赛都参加了，没有不参赛的，这个兴趣小组一共________人．3.三（2）班的体育老师对两...

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小学数学 人教版 三年级上册 9 数学广角——集合练习题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级数学上册练习题三年级数学上册练习题人教版三年级上册第九单元测试题一、下面是三年级部分同学喜欢的球类运动调查统计表，请你填一填。(24 分)1.把统计表中的姓名填在合适的圈里。2.一共调查了( )人。3.只喜欢乒乓球的有( )人，只喜欢篮球的有( )人，两种球都喜欢的有( )人。二.两根木棍放在一起(如下图所示)，一共长340厘米，其中一根木棍长190厘米中间重叠部分是80厘米另一根木棍长多少厘米 (13分)三.水果超市这两天的进货情况如下。(24分)1.用韦恩图表示该超市这两天的进货情况？2.该水果超市这两天一共进了几种水果 四、同学们排成一队做操，从左往右...

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高中数学 必修一：集合的交与并（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：集合的交与并基础练1．设集合A＝{x|1≤x≤3}，B＝{x|2

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篇10：高中数学：集合的概念与表示提升训练（含解析）

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大致详情：集合的概念与表示基础过关练题组一　集合的含义与特征1.(2021山西运城高一上联考)下列所给对象能构成集合的是 (　　)　　A.2020年全国Ⅰ卷数学试题的所有难题B.比较接近2的全体正数C.未来世界的高科技产品D.所有整数2.若以方程x2-5x+6=0和x2-x-2=0的解为元素组成集合M,则M中元素的个数为 (　　)A.1 B.2 C.3 D.43.如果有一集合含有三个元素:1,x,x2-x,则实数x的取值范围是　　　　. 题组二　元素与集合的关系4.已知集合A中含有三个元素:2,4,6,且当a∈A时,6-a∈A,那么a等于 (　　)A.2 B.2或4 C.4 D...

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篇11：高中数学：集合的含义同步练习（含解析）

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大致详情：集合的含义基础全面练　(20分钟　35分)1．下列判断正确的是(　　)A．高一年级全体视力不好的学生构成一个集合B．四个实数sin 30°，sin 45°，cos 60°，1构成四个元素的集合C．很大的自然数的全体构成一个集合D．平面内到△ABC 三个顶点距离相等的所有点构成只有一个元素的集合2．已知集合A是由不大于10的实数的全体构成的集合，a＝＋，则a与集合A的关系是(　　)A．a∈AB．a AC．a＝AD．a可能属于A，也可能不属于A3．已知集合S中三个元素a，b，c是△ABC的三边长，那么△ABC一定不是(　　)A．锐角三角形　　 　　　B．直角三角形C．钝...

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篇12：人教版三年级上册 数学广角—集合 教学设计

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大致详情：“经历过程，处处渗透”——以《数学广角—集合》为例教材分析：本节课属于人教版教材新增的“数学广角”部分内容，教材通过计算参加跳绳和踢毽子比赛的总人数来向学生渗透集合的思想，并在计算的过程中介绍维恩图表示集合交集、并集的方法，学会用集合的思想方法思考和解决简单的实际问题。学情分析：小学阶段集合思想的渗透并不是从三年级才开始，而是从一年级开始就已经逐步渗透，从下表也可以看出，从一年级的加法、减法、“0”的教学都已经逐步渗透并集、差集、空集的思想，而一年级的排队问题更是让学生在生活情境中利用画图来体现集合思想。因此在教学时要充分唤醒学生的已有经验，帮助学生更深层次地理解集合。册数 课题名...

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篇13：集合复习（课件）-三年级上册数学人教版(共12张PPT)

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大致详情：(共12张PPT)人教版三年级上册期末总复习集合010203单元知识梳理基础练习变式练习目录单元知识梳理1、两个集合的关系AB两个集合没有重复部分求一共有多少个元素：A＋B单元知识梳理1、两个集合的关系AB两个集合是重复关系求一共有多少个元素：A＋B－重复个数单元知识梳理1、两个集合的关系AB两个集合是包含关系求一共有多少个元素：A单元知识梳理2、集合的特点1、互异性：集合中的元素不能重复出现。2、无序性：集合中元素的顺序可以不同。基础练习1.一次英语单词听写，小欣写对了20个，小文写对了18个，小丽写对了15个，小雨写对了1...

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篇14：小学数学人教版三年级上总复习《分数的初步认识和集合问题》教案

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小学数学人教版三年级上总复习《分数的初步认识和集合问题》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：总复习《分数的初步认识和集合问题》设计说明理解分数的意义和集合问题的特点对学生来说有一定的困难，本节复习课在教学设计上主要关注了以下两个方面：1．通过“分数墙”活动，培养学生发现问题和提出问题的能力。课件出示“分数墙”后，不急于出示问题，先让学生自己观察、交流，在自主探究和合作交流中发现规律，提出问题并解决问题。在此基础上，结合有关分数的练习题，帮助学生回顾和整理分数的知识体系，加深学生对分数意义的理解。2．设计有针对性的练习，加深学生对集合问题的理解。在本节课的教学过程中，设计一些有针对性的练习，使学生进一步理解借助“维恩图”解决问题的方法，感受集合思想在生活中的应用，提高学生对...

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篇15：人教版数学三年级上9数学广角——集合表格式教案

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人教版数学三年级上9数学广角——集合表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第九单元数学广角——集合课题数学广角——集合设计者三维目标知识与技能让学生在具体情境中体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。过程与方法通过观察、猜测、操作、交流等活动，让学生在自主探究活动中感知集合图形成的过程。情感、态度与价值观在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。重点理解集合图中每部分的含义，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。难点借助直观图解决问题。教学方法教学时，选取学生熟悉的...

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篇16：人教版小学数学三年级上册《数学广角——集合》教案

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人教版小学数学三年级上册《数学广角——集合》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版小学数学三年级上册《数学广角——集合》教学设计教学目标1.通过观察、猜测、操作、交流等活动，让学生在自主探究活动中感知集合图形成的过程，体会集合图的优点，能用集合图分析生活中简单的有重复的问题。2.结合具体情境体会用“韦恩图”解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。3.在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。教学重点：理解集合图的各部分意义，能用集合图分析生活中简单的有重复部分的问题。教学难点：解决集合问题。 教学过程课前交流课前谈话...

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