篇1：沪科版数学八年级下册 19.2 平行四边形复习教案沪科版数学八年级下册 19.2 平行四边形复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“平行四边形”复习教学设计内容分析：由于沪科版数学第19章平行四边形、矩形、菱形、正方形包含定义、性质、判定以及应用，内容繁多而又容易混淆，因此这一节课我来带领同学们把这些特殊四边形的内容进行一次系统的复习。本章一开始学习了“多边形”，接着介绍特殊的多边形即平行四边形的定义、性质、判定，最后有平行四边形出发，介绍了矩形、菱形、正方形的定义、性质、判定等，最后介绍综合运用。教学目标：1、建立平行四边形及特殊平行四边形的知识框架，掌握平行四边形及特殊平行四边形的判定，并能熟练应用。2、掌握解决平行四边形问题的一般方法。3、运用图形的变换探索图形特征与性质，体会数学研究和发现的过程，领悟...
图片详情：
  篇2：湘教版八年级数学下册 2.2.2平行四边形的判定3 课件(共16张PPT)湘教版八年级数学下册 2.2.2平行四边形的判定3 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)20222.2.2平行四边形的判定3作者：课前复习判定定理1 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.1判定定理2 两组对边分别相等的四边形是平行四边形2平行四边形的判定方法：课前复习1.如图，在 ABCD中，点E在边BC上，点F在边AD上，且BE＝DF，连结AE、CF．求证：四边形AECF是平行四边形．证明：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AD∥BC，AD=BC∴AF∥CE．又∵BE=DF，∴AD-DF=BC-BE，∴AF=CE，∴四边形AECF是平行四边形．课前复习2.如图，在△ABC中，点D，E，F分别在边AB，AC...
图片详情：
   篇3：（沪教版）2022年暑假八年级数学复习巩固专题7 平行四边形（沪教版）2022年暑假八年级数学复习巩固专题7 平行四边形资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧（沪教版）2022年暑假八年级数学复习巩固专题7 平行四边形一、单选题1．（2022八下·温州期末）在 ABCD 中，∠A+∠B+∠C=210°，则∠B的度数是（ ）A．150° B．110° C．70° D．30°【答案】A【知识点】平行四边形的性质【解析】【解答】解：∵ ABCD，∴∠A+∠B=180°，∠B+∠C=180°∵∠A+∠B+∠C=210°，∴∠C=30°，∴∠B=180°-30°=150°.故答案为：A.【分析】根据平行四边形邻角互补可得∠A+∠B=180°，∠B+∠C=180°，又∠A+∠B+∠C=21...
图片详情：
     篇4：人教版八年级数学下册 18.1.2 平行四边形的判定（第1课时）教案人教版八年级数学下册 18.1.2 平行四边形的判定（第1课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18.1.2 平行四边形的判定第1课时一、教学目标【知识与技能】1.在探索平行四边形的判定条件中,理解并掌握用边、角、对角线来判定平行四边形的方法.2.会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题.3.培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题.【过程与方法】经历平行四边形判定条件的探索过程,发展学生的合情推理意识和表述能力.【情感态度与价值观】培养学生合情推理的能力及严谨的书写表达,体会几何思维的真正内涵.二、课型新授课三、课时第1课时 共3课时四、教学重难点【教学重点】理解和掌握平行四边形的判定定理.【教学难点】对平行四边形的判定与性质定理的综...
图片详情：
  篇5：人教版八年级数学下册18.1.2 平行四边形的判定（第3课时）教案人教版八年级数学下册18.1.2 平行四边形的判定（第3课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18.1.2 平行四边形的判定第3课时一、教学目标【知识与技能】1.理解三角形中位线的概念,掌握三角形的中位线定理.2.能较熟练地应用三角形中位线的性质进行有关的证明和计算.【过程与方法】在灵活运用三角形中位线定理进行有关证明和计算的过程中,经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的能力.【情感态度与价值观】结合实际问题,进一步理解三角形中位线的概念及性质,培养创造性思维.二、课型新授课三、课时第3课时 共3课时四、教学重难点【教学重点】掌握三角形中位线的性质.【教学难点】三角形中位线性质的证明.五、课前准备教师：课件、三角尺、直尺等.学生：三角...
图片详情：
    篇6：人教版八年级数学下册 18.1.1 平行四边形的性质（第1课时）教案人教版八年级数学下册 18.1.1 平行四边形的性质（第1课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18.1.1 平行四边形的性质第1课时一、教学目标【知识与技能】1.理解平行四边形的定义及有关概念.2.探究并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质,利用平行四边形的性质进行简单的计算和证明.3.了解平行线间距离的概念.【过程与方法】1.经历利用平行四边形描述、观察世界的过程,发展学生的形象思维和抽象思维.2.在进行性质探索的活动过程中,发展学生的探究能力.3.在性质应用的过程中,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,培养学生的推理能力和逻辑思维能力.【情感态度与价值观】在性质应用过程中培养独立思考的习惯,让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值,同...
图片详情：
    篇7：沪科版数学八年级下册 19.2平行四边形的性质(2)-课件(共15张PPT)沪科版数学八年级下册 19.2平行四边形的性质(2)-课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)给你两个全等的三角形纸片，你能把它们拼成一个四边形吗？拼一拼：平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？平行四边形再认识小学我们已经认识平行四边形，还记得平行四边形的定义吗？1、定义:有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．2、记作:ABCD3、读作：平行四边形ABCD4、用几何语言来描述平行四边形的定义:ABCD① ∵AB//DC , AD//BC∴四边形ABCD是平行四边形② ∵四边形ABCD是平行四边形∴AB//DC， AD//BC 1、剪两张对边平行的纸条，随意交叉叠放在一起，重合的部分构成了一个...
图片详情：
   篇8：鲁教版 八年级数学上册 5.2 平行四边形的判定 教案（共3课时）鲁教版 八年级数学上册 5.2 平行四边形的判定 教案（共3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：平行四边形的判定【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．会证明平行四边形的1种判定方法。2．理解平行四边形的这种判定方法，并学会简单运用。【教学重点】平行四边形判定方法的探究、运用。【教学难点】对平行四边形判定方法的探究以及平行四边形的性质和判定的综合运用。【教学过程】（一）复习引入问题1：1．平行四边形的定义是什么？它有什么作用？2．平行四边形还有哪些性质？（二）定理探索活动1：工具：两对长度分别相等的笔。动手：能否在平面内用这四根笔摆成一个平行四边形？思考1.1：你能说明你所摆出的四边形是平行四边形吗？已知：如图6-8（1），在四边形ABCD...
图片详情：
    篇9：人教版数学八年级下册 18.1.1平行四边形的性质课件(42张ppt)人教版数学八年级下册 18.1.1平行四边形的性质课件(42张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)第十八章 平行四边形第一节 平行四边形18.1.1 平行四边形的性质1.记住平行四边形的相关概念，探究平行四边形的性质。2.会添加辅助线证明性质，记住性质并能应用性质解决简单的计算。教学目标重点: 1、探索并证明平行四边形的性质。2、应用平行四边形的性质进行简单计算、推理。难点: 正确利用平行四边形的性质解决问题。重点难点寻找生活中的平行四边形导入新课平行四边形的定义平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形ABCD平行四边形ABCD□ABCD记作：读作：ADCB两要素新知详解∵AB∥CD，...
图片详情：
    篇10：苏科版八年级数学下册 9.3 平行四边形 （表格式教案）苏科版八年级数学下册 9.3 平行四边形 （表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 9.3平行四边形（2） 班级 姓名学习目标 1．使学生掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形； 2．理解并掌握用二组对边分别相等的四边形是平行四边形 3、理解并掌握用一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 4．能运这三种方法来证明一个四边形是平行四边形。重点难点 重点：平行四边形的判定定理； 难点：掌握平行四边形的性质和判定的区别及熟练应用。教学设计核心目标教学思路设计（通过哪些师生活动来突出重点，突破难点，最终达成学生掌握方法核心目标）集备部分预习导学（5分钟） 1、如图，在四边形ABCD中，∠1=∠2，∠3=∠4。四边形ABCD是平行四边形吗？为什么...
图片详情：
  篇11：浙教版数学八年级下册同步课件：4.2.3平行四边形及其性质(共14张PPT)浙教版数学八年级下册同步课件：4.2.3平行四边形及其性质(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第四章 平行四边形4.2.3 平行四边形及其性质（3）知识回顾我们学过平行四边形有哪些性质 平行四边形的两组对边分别相等.夹在两条平行线间的平行线段相等.夹在两条平行线间的垂线段相等.推论：BCAD任意画一个平行四边形，连结它的两条对角线，你发现了什么？你能证明你发现的结论吗？BCAD获取新知如图 ，在□ABCD中，连接 AC，BD，并设它们相交于点O, OA与OC，OB与OD有什么关系？你能证明发现的结论吗？我们猜想，在□ABCD中，OA=OC，OB=OD.与证明平行四边形的对边相等、对角相等的方法类似，我们也可以通过三...
图片详情：
    篇12：苏科版八年级数学下册 9.3 平行四边形 教案 (表格式）苏科版八年级数学下册 9.3 平行四边形 教案 (表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 9.3 平行四边形（2） 教学模式教学目标（认知技能情感） 1.在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 2.体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，并培 养实事求是的态度。 3用类比、逆向思维的方式探索平行四边形的判定方法。通过猜想，推理，最终发现并得出判定方法。 4.掌握平行四边形的判别方法，会利用平行四边形的性质和判别进行有关线段的证明和角的计算。 5.通过本节的学习，进一步发展学生的推理能力，提高学生的逻辑思维能力。教学重难点 平行四边形条件的过程的探索及应用． 平行四边形条件的探索教学环节 学生自学...
图片详情：
  Tags：八年级,数学,平行四边形,ppt,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
