篇1：《放大与缩小》课件(共14张PPT)冀教版六年级上册数学《放大与缩小》课件(共14张PPT)冀教版六年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)冀教版六年级上册第六单元第一课时《放大与缩小》放大现象缩小现象在生活中，你还见过哪些放大与缩小的现象？复印机可以放大，也可以缩小放大现象从以上的放大与缩小现象中,你发现了什么 分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。(1) 从图1到图2,是什么现象 (2) 图1的各边是如何放大得到图2的 图1的每条边 到原来的 倍得到图2.图2的每条边是图1每条边的 倍.放大现象放大22(1)反之，图2到图1是什么现象？缩小现象（2）各边是怎么缩小的？图2的各边缩小到原来的 得到图1缩小到原来...
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    篇2：冀教版小学数学五上 7.1认识公顷 课件(共19张PPT)冀教版小学数学五上 7.1认识公顷 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)认识公顷冀教版五年级数学上册世界园艺花卉花园——昆明世博园占地面积约是218公顷。2008年北京奥运会的主题会场“鸟巢”占地面积约是20.4公顷。美丽的台湾日月潭面积大约是827公顷。青春广场占地面积大约是8公顷。李大钊纪念馆占地面积约是7公顷。公顷是比平方米大得多的面积单位。在测量和计算较大土地面积时，除平方米外，常用公顷作单位。100米100×100 =10000 平方米=1公顷1公顷我们教室面积约50平方米，大约( )个这样的教室面积是1公顷。2007个同学手拉手，大约长10米。28个同学手拉手围成一个正方形，面积大约是（...
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    篇3：冀教版 数学四年级上册 易错清单习题课件 （共20份打包）冀教版 数学四年级上册 易错清单习题课件 （共20份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)7202714分知识清单1.试商方法：“四舍法、“五入”法、把除数看成几十五试商2.调商方法：“四舍”法试商，商容易偏大，若偏大，要调小；三位数除以两位数“五入”法试商，商容易偏小，若偏小，要调大3.」三位数除以两位数的笔算方法：从被除数的高位除起除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，求出每位商，余下的数必须比除数小。1.(1)要使□70÷43的商是一位数，□里最大填(3)。(2)要使口16÷32的商是两位数， 里最小填(4(3)若569÷口8的商是两位数，则口里可以填(144) ÷○=15…23,口最小是38376620...
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    篇4：《梯形的面积》（课件）冀教版五年级上册数学(共18张PPT)《梯形的面积》（课件）冀教版五年级上册数学(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)梯形的面积我们学过哪些图形的面积？我们把平行四边形沿着一条高剪1刀，然后拼成一个长方形。平行四边形的面积=底×高两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。三角形的面积=底×高÷2怎样把梯形转化成学过的图形？学习要求：1.摆一摆：动手将梯形转化成学过的图形。2.说一说：拼成的图形和原来的图形有什么关系？3.试一试：推导梯形的面积计算公式。把梯形转化成学过的图形两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。平行四边形的面积= 底 × 高上底下底方法一：“拼组”（上底+下底）高ⅹ梯形面积=÷2方法二：“割补”长方形的面积＝...
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     篇5：冀教版小学数学六上 5.2折扣 教案冀教版小学数学六上 5.2折扣 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版六年级数学上册《百分数的应用——折扣》教学设计及教学反思教学内容：冀教版小学数学六年级上册第62页——63页【教学背景】1.面向学生：小学2.课时：1 课时3.学生课前准备：1）收集生活中《折扣》的信息。2）自学课本第62页内容，结合自己在收集折扣信息的过程中所了解的有关折扣的信息，课前独立完成导学案的“课前预习”。【教学课题】知识方面：学生已有的知识和生活经验出发，让学生用原有的知识经验分析探索折扣的含义。教育方面：引导学生理论结合实际，应用折扣的含义解决实际问题。发展方面：过对方法的探索、分析、比较和总结，培养学生思维的灵活性和抽象概括能力。【教材分析】“求...
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     篇6：铺地面课件(共21张PPT)三年级下册数学冀教版铺地面课件(共21张PPT)三年级下册数学冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)铺地面七 长方形和正方形的面积情境导入如果你的卧室地面要铺瓷砖，在选择瓷砖时，你会考虑哪些问题？探索新知亮亮家5月份刚买了一套新房，爸爸妈妈准备简单装修一下。他们初步选定的瓷砖有以下三种：你发现了哪些数学信息？想到哪些问题？卧室的长和宽是多少？瓷砖的规格？用多少块瓷砖？买哪种最省钱？……亮亮卧室的瓷砖让他自己选择吧!好哇!让他自己做方案吧!亮亮卧室地面的长和宽分别是4米和3米。面积：3×4=12（m2）如果你的卧室地面要铺瓷砖，在选择瓷砖时，你会考虑哪些问题？我首先选择自己喜欢的瓷砖。要买多少块，用哪种花钱少。用哪种瓷砖铺出来漂亮。还...
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    篇7：冀教版数学八年级上册回顾与反思 课件(共18张PPT)冀教版数学八年级上册回顾与反思 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)回顾与反思1、理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角.2、掌握两个三角形全等的条件和性质；会综合应用三角形全等的条件和性质解决有关问题．3、会从图形变换的角度，认识两个可能全等的三角形的位置关系，能在复杂图形中发现、构造全等三角形基本图形．中考要求FEDABC（A）（B）（C）如图所示， △ ABC与△ DEF具有怎样的关系？F1、如图，△ABC≌△DEF， ∠D=88o，∠E=65o，EF=18，则∠C= ，BC= ．EDABC27o18基础过关11、如图，△ABC≌△DE...
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  篇8：测量物品的质量（课件）-二年级下册数学冀教版(共17张PPT)测量物品的质量（课件）-二年级下册数学冀教版(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)测量物品的质量哪个玩具比较重 哪个玩具比较轻 天平秤（比较两边物体轻重）苹果和梨哪个轻哪个重？哪端重，天平的哪端就会低下来！所以苹果和梨一样重。现在天平是平衡的。1个梨和几个玻璃球同样重？放了6个玻璃球天平就平衡了。1个梨和6个玻璃球同样重。语文比较语文书和铅笔盒谁轻谁重？我们还可以先用玻璃球测量语文书和铅笔盒。除了直接放到天平上比较，你还能怎么比？语文用玻璃球测量语文书和铅笔盒1、用天平测量：1本语文书=( )个玻璃球 ，一个铅笔盒=( )个玻璃球2、通过测量得出结论，语文书比铅笔盒（ ） （填“重”或“轻”）小组合作：=...
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  篇9：冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 课件(共16张PPT)冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)吨的认识冀教版三年级上册小作文我是三年级的一名学生，我很喜欢上数学课，可是这几天我生病了，不能上学，妈妈每天早上让我喝一粒重3千克的 ，药太苦，我们全家分吃了一个大约重2克的 ，好多了，可这几天生病，我的体重减轻了不少，大约重1000千克。一粒重2千克的一个大约重2克的我的体重大约重1000千克。三一班30名学生的体重统计表姓 名 体 重（千克） 姓 名 体 重（千克）郭亚男 38 李路杉 35张浩 32 梁子宁 35郝冠杰 35 孙天华 34李红燕 36 李涵莹 36刘超 32 张若煦 34马宁 36 刘...
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     篇10：角的度量（课件）冀教版四年级上册数学(共23张PPT)角的度量（课件）冀教版四年级上册数学(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)角的度量你能找出下面图形中的角吗？说说角的各部分的名称边（射线）顶点边（射线）1记作：∠1读作：角1记作：∠ABC读作：角ABCABC或 ∠B或 角B比较下面两个角的大小。同桌互相讨论，比一比谁想的办法多？2112小悦小华把半圆平均分成180份，1度每一份所对的角的大小就是1度。。1角的计量单位是“度”，用符号“ ”表示。。7。4小刚小悦外圈刻度内圈刻度刻度线0 °刻度线（内圈）中心点0 °刻度线（外圈）0 °刻度线1°。40。70。90。140小东读内...
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   篇11：冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 课件(共29张PPT)冀教版小学数学三上 7.1吨的认识 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)吨的认识育红小学三（1）班30名学生的统计表。他们的体重一共是多少千克？育红小学三（1）班30名学生的统计表。他们的体重一共是多少千克？38+32+35+……38×2+32×5+……(38+32)+(36+34)+……30×30+8+2+5+……大约是（ ）千克。10001014千克计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位。犀牛是陆生动物中最强壮的动物之一。产于非洲和亚洲它们体长2-4米，重1～4吨，是第二大陆生动物。大象是世界最大的陆栖动物，肩高约2米，体重3～7吨。 蓝鲸不但是最大的鲸类，是目前人们所知道的自古...
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   篇12：2.密铺（课件）-五年级上册数学冀教版(共41张PPT)2.密铺（课件）-五年级上册数学冀教版(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)密 铺五年级数学上册1先看下面几个密铺的图案观察下图，这些图形在拼接时有什么特点 用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片，这就是平面图形的密铺，又称作平面图形的镶嵌。平面图形的密铺如果只用一种图形，下面的哪些图形可以密铺？132操作要求：1、小组长布置任务，并记录研究结果。2、要求小组同学分工合作，把密铺的成果展示在课桌桌面上。3、铺到能证明自己的猜想就可以了，不用铺得太多。4、把铺的结果小组内交流。12结论：圆形不可以单独密铺。13结论：正方形可以单独密铺。14结论：长方形可以...
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