篇1：冀教版数学七年级下册 11.1 因式分解课件冀教版数学七年级下册 11.1 因式分解课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)冀教版数学七年级下册第十一章11.1因式分解一、情境导入 明确目标=211×（211-210）=211 ×1=211=（37+36 ） × （37-36）=73 ×1=73因式分解 因式分解一、情境导入 明确目标整式的乘法因式分解逆向思考学习目标：1.记住多项式因式分解定义，理解因式分解与整式乘法之间的区别与联系。2.能判断因式分解的正误，会进行简单的因式分解。一、情境导入 明确目标1、你能根据单元知识树复习的内容填好下面的空吗？= （ ）（ ）= ( ) (...
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   篇2：冀教版数学七年级上册 2.2 点和线 教案冀教版数学七年级上册 2.2 点和线 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：点和线教学目标：知识与技能：1．知道点的概念以及线段、射线、直线的概念；2．知道点、线段、射线、直线的表示方法，会按要求画出线段、射线、直线；3．知道“两点确定一条直线”并能用来解释生活中的现象．过程与方法：1．从不同的情景中形成点的概念；2．通过操作体会“两点确定一条直线”．情感态度与价值观：使学生感受到数学来源于生活，要养成细心观察生活的好习惯．教学重点：1．点、线段、射线、直线的概念及其表示方法；2．“两点确定一条直线”；教学难点：使用简单的几何语言。教材分析：本节是从最基础的图形------点和线开始学习，通过观察探究让学生体验“过两点有且只有一条直线”的性质，介...
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   篇3：冀教版数学七年级上册 4.1 整式 课件(共18张PPT)冀教版数学七年级上册 4.1 整式 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)4.1 整式将上面的数字和字母以相乘的形式组合在一起，有多少种可能？由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式单项式由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式。（１）分母都不含字母 ; （２）不含数与字母,或字母与字母的加减和开方运算特单独一个数或一个字母也叫单项式。辩一辩 下列代数式中，哪些属于单项式？-5 a b3;系数(1)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.系数（1）圆周率 是常数。（2）如果单项式是单独的字母，那么它的系 数是1。如：单项式c的系数是1。（3）当一个单项式的系数是1或–1时，“1”通常省略不...
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  篇4：冀教版数学七年级上册 1.2 数轴 课件(共15张PPT)冀教版数学七年级上册 1.2 数轴 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)七年级数学(冀教版)上册1.2 数 轴小学用直线上的点表示自然数情景：某市公交公司在一条东西方向的马路旁设置的站点如图所示，相邻两站地站之间的距离均为2千米。西东公园书店学校科技馆小区问题1、如果你在学校站点处，怎样说明其他站点的位置呢？小提示：要注意参照点的选择、距离和方向西东公园书店学校科技馆小区问题2、以学校为参照点，并用0表示该点，规定学校以东的位置用正数表示，学校以西的位置用负数表示，以1千米为单位长度，请你在图中用有理数标出所有站点的位置。024-2-4西东公园书店学校科技馆小区问题...
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   篇5：冀教版数学七年级上册 4.3 去括号 教案冀教版数学七年级上册 4.3 去括号 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：去括号课题 去括号 授课人教学目标 知识技能 在具体情境中体会去括号的必要性，了解去括号法则的依据.2.归纳去括号法则，能利用法则进行去括号运算．数学思考 在具体情境中，通过探究、交流、反思等活动获得整式加减的法则，体验探求规律的思想方法．教学目标 问题解决 学生在掌握合并同类项，去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤．情感态度 培养学生的创新能力及类比思想，增强学生学习数学的兴趣．教学重点 识记法则，并应用其正确解题．教学难点 理解法则的含义．授课类型 新授课 课时教具 多媒体教学活动教学步骤 师生活动 设计意图回顾 1.什么叫做同类项？合并同类项的法则是什...
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   篇6：冀教版数学七年级上册 2.2 点和线4 课件（共21张PPT）冀教版数学七年级上册 2.2 点和线4 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)北斗七星 可近似的看作点观察这个长方体的面，面与面相交得到什么呢？线2.2 点和线用一个大写的字母.例如:点A、点B.AB点的表示:BA将点A和点B连接起来得到什么图形？用表示端点的两个大写字母(没有次序).例如:线段AB、线段BA.用一个小写字母.例如线段a.线段的表示:ABa方法一 :方法二:用表示端点的大写字母和其余任一点的字母(表示端点的大写字母必须写在前).用一个小写字母.例如射线a.射线的表示:ABa方法一 :方法二:由线段向一方无限延伸所形成的图形叫做射线思考:射线AB、射线BA一样吗？用表...
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     篇7：冀教版数学七年级下册 7.1 命题 教案冀教版数学七年级下册 7.1 命题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：命题【教学目标】1．知道“命题”的意义。2．会分清命题的条件和结论；会把命题改写成“如果……那么……”的形式。3．能判断命题的真假。4．了解反例的意义，能够举出反例说明一个命题是假命题。【教学重难点】重点：命题的相关概念，命题真假的判断；难点：会找出命题的题设和结论，命题的真假判断；【教学过程】一、情景导学，揭示主题：在现实生活中，我们经常要对一件事做出判断；同样，在数学学习也不例外，我们也经常需要对一些问题做出判断。这就是我们本节课要学习的命题。二、自主学习，个体构建：出示学习目标：1．知道命题的概念，能够将它改写成“如果…那么”的形式。指出命题中的条件和结论。...
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 篇8：冀教版七年级下册数学 第9章 习题课件 共6份冀教版七年级下册数学 第9章 习题课件 共6份资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)9.1 三角形的边冀教版 七年级下第九章 三角形12346C见习题C提示：点击 进入习题答案显示5BC5(答案不唯一)72 图片详情：
  篇9：冀教版七年级上册数学 4.3 去括号 课件（共15张）冀教版七年级上册数学 4.3 去括号 课件（共15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)4.3 去括号1. 同学们，我们学过乘法对加法的分配律吗？计算：⑴ 2 ×（3+4）=⑵ a (b+c)=+2-2-2+214ab+ac2. 相反数的意义是什么 化简：+（+2）= -（+2）=+（-2）= -（-2）=观察、对比练习：⑴ 13+（7-5）= 13-(7-5)=⑵ 13 +7-5= 13-7+5=⑶9a+(6a-a)= 9a-(6a-a)=⑷9a+6a-a=...
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    篇10：冀教版数学七年级上册 4.3 去括号 课件(共17张PPT)冀教版数学七年级上册 4.3 去括号 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第四章 整式的加减4.3 去括号1课堂讲解去括号法则利用去括号法则化简2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升在整式中，常常会遇到带有括号的式子.在进行整式的运算时，就需要研究怎样去括号.我们知道:a + (b + c) = a + b + c.1知识点去括号法则知1－导1. 取两组a，b，c的具体值，分别代入下面的整式求值，把上边和下 边可能相等的整式用线连接.问 题知1－导2. 利用乘法对加法的分配律，证明所连等式成立.事实上，a+(－1)(b + c)= a+(－1)b+(－1)c= a－b－c.即 a－...
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   篇11：冀教版七年级数学上册课件 1.2 数轴（15张）冀教版七年级数学上册课件 1.2 数轴（15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)℃℃℃50-104- 2- 4花园小区在实验学校东4千米新华书店在实验学校西2千米人民公园在实验学校西4千米3- 1 规定了原点，正方向和单位长度的直线，叫做数轴原点、正方向、单位长度一个也不能少。A: - 4B: - 1C: 0D: 30123-1-2-3-44-1.51|4任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。在数轴上表示下列各数1|4+3，-4，，1.5-4+3规定了原点，正方向和单位长度的直线，叫做数轴数轴的三要素 在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，且与原点的...
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  篇12：冀教版数学七年级上册 2.3 线段的长短 学案冀教版数学七年级上册 2.3 线段的长短 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《2.3线段的长短》导学案【学习目标】:1、线段的性质：两点之间，线段最短2、掌握比较线段长短的两种方法3、会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段4、理解线段和、差的概念及画法。5、理解两点间距离的概念和线段中点的概念及表示方法，学会线段中点的简单应用【重点难点】：线段长短的两种比较方法；对线段与数之间的认识，掌握线段比较的正确方法【导学指导】1、 知识链接：线段的定义二、自主探究1、线段的性质及两点之间的距离阅读课本139页，思考小猫与小狗为何走课本所示的路线，这说明了什么问题？1、 什么叫做两点之间的距离？2、比较线段长短：画出AB、CD两条线段。（长短不一）．“...
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  篇13：冀教版数学七年级上册 1.2 数轴 学案（含答案）冀教版数学七年级上册 1.2 数轴 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2 数 轴学习目标：1.掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；（重点）2.会正确的画出数轴，利用数轴上的点表示有理数.（难点）3.感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学.学习重点：数轴的概念和用数轴上的点表示有理数.学习难点：数轴的概念和用数轴上的点表示有理数.1、知识链接2.回忆正负数的意义并回答以下问题：在一条东西方向的马路上，有一个学校，学校东50m和西150m处分别有一个书店和一个超市，学校西100m和东200m处分别有一个邮局和医院，以学校为“基准”，并把向东记作“+”，向西记作“-”，用正负数表示书店、超市、邮局、医院的位置....
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   篇14：冀教版数学七年级上册 1.2 数轴 教案（表格式）冀教版数学七年级上册 1.2 数轴 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 1.2数轴 课型 新授课 主备人教材分析 理解数轴体会数学与现实生活的关系，由于学生学习了用数轴上的点表示有理数后，每一个有理数都可以在数轴上表示，同时这一节即是学习直角坐标系的基础，又是数形结合这的起点。本课从学生身边熟悉的实物出发，创设情境，进行教学，意在激发学习数学的兴趣。学情分析 对于抽象思维处于初级阶段的七年级学生来说，认识上存在一定的困难，因此，本节课的难点是：数轴的引入。教学目标 知识与技能：通过实例了解数轴的概念和数轴的画法；知道如何在数轴上表示有理数，能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应，知道互为相反数的一对数在数轴...
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  篇15：冀教版数学七年级上册 2.3 线段的长短 课件(共13张PPT)冀教版数学七年级上册 2.3 线段的长短 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)2.3 线段的长短第二章几何图形的初步认识学习目标1.掌握线段长短比较的正确方法及表示方法；（重点）2.学会用尺规作一条线段等于已知线段；（重点）3.了解“两点之间的所有连线中，线段最短”的基本事实.（重点）导入新课有一根长木棒，如何从它上面截下一段，使截下的木棒等于另一根短木棒的长？还有其他方法吗？情境引入怎样比较图中的线段AB，CD的长短呢？用刻度尺测量的办法.把其中一条线段移到另一条上作比较.讲授新课比较线段的长短一合作探究CD(A)B＜结论：BAC(B)(A)DABCDB(A)BA1.若点A...
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   篇16：冀教版七年级上册数学 3.2 代数式 课件（共22张）冀教版七年级上册数学 3.2 代数式 课件（共22张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)3.2 代数式一首永远也唱不完的儿歌1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水。2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水。3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水。…………只青蛙 张嘴， 只眼睛 条腿，声扑通跳下水。1、用字母表示数有什么好处2.填空:(1)甲班有a名学生,乙班比甲班多b名学生,乙班有学生____名.(2)A.B两地相距S千米,汽车从A地开往B地共用t小时,每小时行___千米.(3)去年产值为a万元,今年比去年增加28万元,今年产值为____万元.代数式:① 一个代数式由数,表示数的字母和运...
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    篇17：冀教版七年级数学下册7.1命题 课件(共20张PPT)冀教版七年级数学下册7.1命题 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)命题、定理、证明学习目标1、掌握命题、定理的概念，并能分清命题的组成部分，能够判断命题真假。2、了解证明的意义，知道判断一个结论是否正确必须依靠有理有据的推理及进行初步的应用。重点难点重难点命题、定理的概念和区分命题的题设与结论能够判断命题的真假。命题请同学读出下列语句（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行；（2）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补；（3）对顶角相等；（4）等式两边都加同一个数，结果仍是等式．像这样判断一件事情的语句，叫做命题（proposition）例1（1）你饭吃了吗？（ ）...
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   篇18：冀教版数学七年级上册 2.3 线段的长短 课件(共13张PPT)冀教版数学七年级上册 2.3 线段的长短 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)2.3线段的长短（最新冀教版）小明小华我比你高!你哪有我高啊!服了吧!喔，原来你比我高!小明小华线段长短的比较考考你的眼力ABCD线段AB和线段CD哪一条长 要比较两根线段的长短,你有几种方法 1.可以用尺子分别量两根线段的长度，然后比较。2.可以将两根线段叠合在一起，就可以比较出来。——度量法.——叠合法.度量法2.6 cm1235467803.6 cm123546780线段AB比线段A1B1短，即AB
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  篇19：冀教版数学七年级上册 4.4 整式的加减 课件(共14张PPT)冀教版数学七年级上册 4.4 整式的加减 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)整式的加减整式加减的意义就是求几个整式的和或者差的代数运算[典例]1.求单项式2x2y3、-4x2y3与-3x2y3的和。解：2x2y3+(-4x2y3)+(-3x2y3)= 2x2y3-4x2y3-3x2y3)评析：直接从“和”的意义出发，列出算式，注意:后两项要带上括号。= -5x2y3思考：已知A=3a2+2b2，B=a2-2a-b2，求：当(b+4)2+|a-3|=0时，A-B的值。注意：代数式参与运算时，应看成整体，添上括号。[例1]求减去-x3+2x2-3x-1的差为-2x2+3x-2的多项式评析：把一个代数式看成整体，添上括号。利...
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