冀教版小学四年级数学下册教案（精选9篇）

四年级下册数学教案-3.1.3 乘法估算 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：乘法估算教学设计1、知识目标：在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 　　2、能力目标：培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性的判断。 　　3、情感目标：通过小组合作探究，使学生感受数学与生活的紧密联系，提高他学习数学的积极性。 　　【教学重点】 　　根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。 　　【教学难点】 　　根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。 　　　【教学过程】 　　谈话导入，铺垫孕伏 　　师：学校将要组织同学们去秋游。你想去吗？在秋游前，学校安排老师去买一些饮料和水果。（出示图片） 　　...

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冀教版小学数学五年级下册 分数乘除法解决问题对比练习课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《分数乘除法解决问题的对比》教学设计教学目标：1、通过练习，进一步帮助学生理解运用分数乘除法解决实际问题，发展应用意识，形成解决问题的策略方法。2、学生经历分析对比分数乘除法解决问题的过程，感受到在解决问题中的不同策略的运用，进一步提高学生分析问题能力和解决问题能力。3、培养学生的合作意识、探究精神及认真仔细的良好学习习惯，体会数学与生活的密切联系，获得成功的体验。教学重难点：理解分数乘除法解决问题的异同点，培养学生解决实际问题的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题，激趣引入。1、我们已经学习了用分数乘除法解决问题，同学们作业中出现混淆现象，这节课我们就一起对这一...

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冀教版小学数学四年级下册《分数与除法》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)《分数与除法》①号题：16+4= 3+2= 5+5= 1+9= 5+6= 2+7=②号题：16-4= 3-2= 5-5= 9-1= 6-5= 7-2=③号题：16×4= 3×2= 5×5= 1×9= 5×6= 2×7=④号题：16÷4= 3÷2= 5÷5= 1÷9= 5÷6= 2÷7=1个把3个月饼，平均分给4人，每人分得多少个？操作验证：1、独立思考2分钟，可以用画图的方法，也可以借助学具分一分。2、在小组内交流你们的想法把3个月饼，平均分给4人，每...

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冀教版小学数学四年级下册 分数的意义 课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)冀教版四年级下册第五单元分数的意义“1”一个整体“1”把这捆小棒平均分成10份每份是这捆小棒的（ ），是（ ）根。2份是这捆小棒的（ ），（ ）份是这捆小棒的（ ），是（ ）根。是（ ）根。12试一试一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。活动要求：相邻的两位同学为一小组，用12个花片代替西红柿分一分，做好记录。把这些西红柿， 平均分成（ ）份， 每份是这些西红柿的（ ）， 是（ ）个。（ ）份是这些西红柿的（ ）， 是（ ）个。（ ）份是这些西红柿的（ ）， 是（ ）个。记录单13...

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冀教版小学数学六上 8.1找次品 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：找次品教学目标1.通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。2.学习用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程，培养逻辑思维的能力。3.通过解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重难点重点：体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。教学过程一、谈话新课师：同学们， 在生活中，我们常常会听到“次品”一词，你能说说“次品”是什么意思吗？（学生说）师：你们说的都很好。在生活中常常有这样的情况，在一些看...

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冀教版小学数学六上 8.1找次品 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：找次品教学设计教学目标：1、经历“找次品问题”的优化过程，体会优化本质。2、渗透化繁为简、优化、转换数学思想，培养学生的抽象、推理的思维能力。3、使学生初步学会借助直观图进行抽象推理和数学表达。教学重、难点：借助各种活动理解并解决简单的“找次品”问题，在此基础上归纳出解决问题的最优分组策略，经历由多样化到优化的思维过程。教学过程：1、 谈话直接导入。（1）揭示课题 说一说什么是次品。师:老师手里的口香糖原本应该是40粒现在只有37粒算不算次品。生：算，应为它少了，也就是质量轻了。（2）课件中比较轻的次品口香糖混入243瓶里，借助天平至少称几次保证能够找到 师：这瓶...

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四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的性质教学内容1、小数的性质 小数性质的应用2、教材第58、59页的内容及练习十第1---3题和第10题教学目标1、 使学生理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2、 培养学生初步的抽象概括能力。3、 培养学生勇于探索创新的精神。教学重难点1、 使学生理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质和化简、改写小数。2、 理解小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数大小不变的道理。教学工具学生每人两个大小相等的正方形。教学过程一、导入1、 填空3分米=（ ）米 32厘米=（ ）米 0.30有（ ）个百分之一5角=（ ）元 8分 = （ ）元 0...

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四年级下册数学教案 用直线上的点表示分数 冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《用直线上的点表示分数》教材分析用直线上的点表示分数，一方面体现数形结合，另一方面借助直观使学生进一步理解分数，认识分数的大小，为以后学习数学打基础。涂花瓣这一活动，学生非常熟悉，教材这样设计的目的主要是让学生经历从用图形表示分数到用直线上的点表示分数的过程。“用直线上的点表示分数”是本课的重点，教师通过问题串的方式层层深入，通过在直线上找到这些分数的点，并把这些分数写在相应的点上，感受数形结合、一一对应的思想。教学目标1.经历由涂色的花瓣，到用直线上的点表示分数、并把分数安大小顺序排列的过程。2.会用直线上的点表示分数，能比较分母超过10的同分母分数。3.了解直线上的点表示分数的...

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四年级下册数学教案-6 小数的认识-冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的认识教学设计教学内容冀教版小学数学四年级下册第68-69页。教学目标1.知识技能知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。能把复名数改写成较大单位的小数。2.数学思考与问题解决结合具体情境,经历进一步认识小数的过程。3.情感态度感受小数在生活中的广泛存在,体会数学与生活的密切联系。培养热爱鸟的情感。重点难点1.重点:认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。2.难点: 能把复名数改写成较大单位的小数。教学设计一、谈话激趣,引入课题师:同学们,鸟类是我们的好朋友，我们要爱护鸟类。你们都见过哪些鸟 (学生...

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