篇1：四年级下册数学教案-7.2 平均数 北京版四年级下册数学教案-7.2 平均数 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计1. 知识与技能目标：在学生熟悉的情境中，初步理解平均数的意义。2. 过程与方法目标：学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知移多补少对应等数学思想。3. 情感态度与价值观目标：感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。教学重点：在解决问题的过程中，理解平均数的意义，探索求平均数的方法，并体会到学习平均数的现实价值。教学难点：理解平均数的特性。教学过程：1. 对话导入以学生比较喜欢的QQ聊天为主线，以近期的月考结束开启谈话内容，在和校长的聊天过程中，问道你班考得怎么样？2. 探究新知（1...
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 篇2：北京版数学四年级下册 6.生活中的负数 教案北京版数学四年级下册 6.生活中的负数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 生活中的负数学科 数学 学段： 中年级 年级 四年级教材 北京版四年级下册教材分析与学情分析本课是北京版四年级下册第六单元的内容，是在学生认识了整数、自然数、分数和小数的基础上进步一来认识负数。通过对负数的认识，扩充学生的数域，初步形成较为完整、系统的概念。通过本单元的学习，为后续的学习打下基础，同时也是初中进一步学习负数的重要基础。学生在学习本课之前，在生活中已经积累了一些有关“负数”的生活经验，但正式接触“负数”还是第一次。通过对学生的前测，发现：基本没有学生真正认识负数，虽然学生在生活中已经积累了大量的相反意义的量的例子，还有少部分学生能用“+、-”来表示相...
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 篇3：(提优卷)北京版 数学四年级下册 第8单元测试题(含答案)(提优卷)北京版 数学四年级下册 第8单元测试题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（提优卷）北京版数学四年级下册第8单元测试题（含答案，解析）姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号 一 二 三 四 五 总分评分 一、单选题（共8题；共16分）1.王东玩掷骰子游戏，要保证掷出的骰子点数至少有两次相同，他最少应掷（ ）次。A. 5 B. 6 C. 7...
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   篇4：五 解决问题（教案） 数学 四年级下册 北京版五 解决问题（教案） 数学 四年级下册 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 解决问题1教学目标评论1.理解植树问题中（非封闭图形）点数和段数的关系，构建解决植树这类问题的数学模型，形成正确的解题思路。2.通过实验与直观演示、观察与分析、讨论与总结等系列研究活动，建立点线一一对应关系。在解决问题的过程中，发展学生的学科能力。3.感受数学与生活的联系，培养学生数学的应用意识；在新问题用旧知识解决的过程中，发展学生的学科能力。2学情分析评论1.学生的知识基础：学生在一、二年级的学习中，已经比较熟练地掌握了一步实际问题的解题方法，在二、三年级，又进一步学习了用两步解答一些实际问题的方法，如连加、连减、加减两步计算的实际问题，乘加、乘减、除加、除减、乘除两步计算...
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  篇5：北京版四年级下册数学第七单元 统计表 同步练习（含答案）北京版四年级下册数学第七单元 统计表 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版四年级下册数学第七单元 统计表 同步练习一.选择题1.广州市年平均气温是（ ）℃ A.36% B.﹣16.8 C.21.9 2.小明看一本童话书，前4天看了15页，后5天每天看6页，平均每天看（ ）页。 A.5 B.5.5 C.63.三年级同学捐书，三（1）班捐了39本，三（2）班捐了45本，三（3）班捐了42本，平均每班捐（ ）本。 A.41 B.42 C.434.小明期末考试数学、语文、英语的平均分是96分，数学得了100分，语文得了...
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  篇6：北京版四年级下册数学第二单元 小数加、减法 同步练习（含答案）北京版四年级下册数学第二单元 小数加、减法 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版四年级下册数学第二单元 小数加、减法 同步练习一.选择题1.整数加减法运算定律与性质在小数运算中（ ）。 A.不适用 B.部分适用 C.完全适用2.小明计算1.57加一个一位小数时，错误地把数的末尾对齐，结果得到2.63，正确的得数应该是（ ）。A.12.17 B.10.6 C.1.063.7.3＋11.7=11.7＋7.3，这里运用了加法（ ）。 A.交换律 B.结合律 C.分配律4.被减数不变，减数减少3.7，差（ ）。A.增加3....
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  篇7：四年级下册数学课件-植树和锯木头问题 北京版(20页PPT）四年级下册数学课件-植树和锯木头问题 北京版(20页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：植
树
问
题
教学目标
1、认识线段的等分点数和等分的线段数之间的关系，学会简单的逻辑推理判断。
2、通过合作讨论和小组交流，培养数学交流和数学表达的能力。
3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，初步学会表达和解决问题的大致过程。
同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？
同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？
100÷5＝20，
所以要准备20棵树苗。
对吗？
同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？
你能找出
什么规律？...
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  篇8：北京版四年级下册数学第七单元 统计表 基础训练（含答案）北京版四年级下册数学第七单元 统计表 基础训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版四年级下册数学第七单元 统计表 基础训练一.选择题1.四（1）班学生平均身高148厘米，四（2）班学生平均身高143厘米。王小刚在四（1）班，李明在四（2）班，王小刚比李明（ ）。 A.高 B.矮 C.不能确定2.永兴小学五年一班学生平均身高148厘米，下面说法正确的是（ ）。 A.一定有一个同学的身高是148厘米。B.不可能有身高是170厘米的同学。C.有的同学身高低于148厘米，有的同学身高高于148厘米。D.一半同学的身高低于148厘米，一半同学的身高高于148厘米。3.实验小学三年级4个班参加植树活动，第一...
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  篇9：北京版数学四年级下册 4.2轴对称图形 教案北京版数学四年级下册 4.2轴对称图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形》教学设计教学内容:北京出版社九年义务教育四年级数学下册第48页例3的内容教学目标：1. 通过观察图形，发现轴对称图形的性质和特征。2. 能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤。3. 培养学生的动手能力、空间想象能力和思维能力。4. 通过欣赏图形的对称美，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美、创造美。教学重点：理解并掌握轴对称图形的性质和特征。教学难点：利用轴对称图形的性质，想象它的另一半，并能根据不同的对称轴在方格纸上画出轴对称图形的另一半。教学过程：一、创设情境，导入新课1.课件出示图片的一半,学生猜猜它是谁...
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    篇10：北京版四年级下册数学第二单元 小数加、减法 基础训练（含答案）北京版四年级下册数学第二单元 小数加、减法 基础训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版四年级下册数学第二单元 小数加、减法 基础训练一.选择题1.15×a+15×c=（ ） A.a+15×c B.（a+c） ×15 C.a×15×c2.用简便方法计算：23＋5.61＋177＋0.39=（ ）A.206 B.450 C.3501 D.7213.下面各数中与“10”最接近的数是（ ）。 A.10.2 B.9.9 C.10.02 D.9.994.5.93＋0.19＋2.81=（ ） A.22 B....
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   篇11：北京版四年级下册数学第三单元 平行与相交 同步练习（含答案）北京版四年级下册数学第三单元 平行与相交 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版四年级下册数学第三单元 平行与相交 同步练习一.选择题1.从直线外一点到这条直线所画的线段中，垂直线段（ ）。 A.最短 B.最长 C.不能确定2.用4根相同的小棒不可能搭成一个（ ）。A.长方形 B.平行四边形 C.正方形3.下面的3个四边形中，（ ）是梯形。4.用两根8厘米和两根6厘米的小棒，不能摆成（ ）形。 A.长方形 B.正方形 C.平行四边形5.下面说法中正确的是（ ）。A.平行线就是不相交的两条直线 B.两条直线相交，交点就...
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 篇12：四年级下册数学课件 7.2 平均数 北京版（20张ppt）四年级下册数学课件 7.2 平均数 北京版（20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)前埔南区小学执教：王艺婷平均数我身高150厘米，下水会有危险吗？130套圈比赛PK套圈成绩统计图套圈成绩统计图谁套得准一些？01234567891011（个）6601234567891011（个）68第1次第1次第2次第3次第2次444平均数6>5熊大套得准一些要求：1、动手画一画或算一算。（独立完成）2、完成后四人小组交流，并互相评一评。学习单画一画：算一算：684平均数6移多补少表示熊二1次套圈的一般水平套圈成绩统计图套圈成绩统计图熊大...
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   篇13：北京版四年级下册数学第三单元 平行与相交 基础训练（含答案）北京版四年级下册数学第三单元 平行与相交 基础训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：北京版四年级下册数学第三单元 平行与相交 基础训练一.选择题1.把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比，（ ）。A.变长 B.变短 C.不变2.过直线外一点画已知直线的平行线，这样的平行线可以画（ ）。 A.1条 B.2条 C.0条 D.无数条3.平行四边形的一条底上有（ ）条高。 A.4 B.3 C.无数 D.14.把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，周长（ ）。A.不变 B.变...
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  篇14：七 统计表（教案） 数学四年级下册 北京版七 统计表（教案） 数学四年级下册 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：1教学目标评论（1）在解决问题的活动中，认识平均数，掌握求平均数的一般方法。（2）应用对比进行数据分析，经历只是产生的过程，感悟平均数的特征。（3）培养分析与推理的能力，感悟数据分析的价值，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学、应用数学的意识。2学情分析评论学生对于统计知识的学习有了一定的基础和经验，学会了收集和整理数据的方法，已经会用简单的统计表和条形统计图来表示统计的结果，本节课的内容是了解平均数的意义，并用于解决简单的实际问题。本节课前，学生已经完成了一份统计表的制作，家庭成员平衡力测试统计表，每个学生对自己的家庭成员进行了测试，并收集成绩，整理成表格，这节课利用这一资源继...
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  篇15：四年级下册数学课件数学百花园 复习 北京版（共39张PPT）四年级下册数学课件数学百花园 复习 北京版（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)十数学百花园复习课件数学百花园重叠问题方阵问题编码1.重叠问题四（1）班参加文艺小组、体育小组的学生一共有多少人?参加文艺小组的有7人，参加体育小组的有5人用加法计算,列式为7+5？四（1）班参加文艺小组、体育小组的学生一共有多少人?王冲和庄严两个组都参加了，用7+5计算不正确那怎么知道一共有多少人呢？四（1）班参加文艺小组、体育小组的学生一共有多少人?王冲庄严李政杨新杜丽张乐高天马辉黄平王冲庄严参加文艺小组参加体育小组既参加了文艺小组又参加了体育小组在数学中，我们经常用平面上封闭曲线的内部代表集合，以用用来表示集...
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