篇1：人教版数学四年级下册4.1.2 小数的读法和写法 导学案设计（表格式）人教版数学四年级下册4.1.2 小数的读法和写法 导学案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 小数的读法和写法导学案设计课题 小数的读法和写法 课型 新授课设计说明 学生在三年级时已经初步的接触了小数的读法和写法，只是没有做系统的总结。根据学生的思维特点及认知经验，在教学设计上突出以下两点： 1.突出重点，引导学生实现知识的迁移。 认识小数的数位顺序是正确读写小数的基础。在教学中，先引导学生观察小数，让学生发现小数的结构特点。再引导学生由整数的数位顺序迁移到小数的数位顺序，完成新旧知识的转化，培养学生的发现能力和概括能力。 2.恰当整合教材，为学生提供有意义的教学。 在学习小数的写法时，通过一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据，让学生边听数边写，并说一...
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 篇2：苏教版 四年级下册数学 相遇问题 导学案（无答案）苏教版 四年级下册数学 相遇问题 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四数下《相遇问题》导学单你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？先用不同方法解答，再想一想两种解法有什么联系？试一试：中午放学了，小明和小芳同时从学校出发。小明向东去新华书店，每分走60米，小芳向西去文具店，每分走55米。经过3分，两人相距多少米？习题1：两辆卡车同时从一个工厂出发，两车出发时驶向同一方向。两车的速度分别是75千米/时、90千米/时，经过3小时，两车相距多少千米？习题2：小明和小芳在环形跑道上跑步，两人从同一地点出发，反向而行。小明每秒跑4米，小芳每秒跑6米，经过40秒两人相遇。跑道长多少米？小明和小芳同时从家出发走向学校（如图），经过4分钟两人在校门口相遇...
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 篇3：5.7四边形的内角和导学案 四年级数学下册 人教版5.7四边形的内角和导学案 四年级数学下册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：5. 7四边形的内角和学习目标1、发现并了解四边形的内角和是360度，能运用四边形内角和是360度这一规律解决实际问题。2、经历量、算、剪、割、拼等操作活动过程，培养探究推理能力，渗透分类验证的思考方法。3、体验数学知识之间的联系，利用转化思想探究多边形的内角和。重点：经历探究发现和验证“四边形的内角和是360度”这一规律的过程。难点：探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。一、自学释疑五边形、六边形的内角和分别是多少度？有什么规律？二、合作探究探究点一、四边形的内角和把一个三角形纸板沿直线剪了一刀，剩下的纸板的内角和是多少度 剩下的纸板是三角形，内角和是180度...
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  篇4：第一单元《大数的认识》复习（导学案）四年级上册数学 人教版第一单元《大数的认识》复习（导学案）四年级上册数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上学期数学第一单元《大数的认识》复习导学案班级： 姓名：复习内容: 《大数的认识》复习。复习目标：1、通过复习，学生进一步理解和掌握计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和省略的方法。2、学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，提高学生的分析、概括能力和解决问题的能力。3、结合练习素材，使学生感受亿以内数的意义，进一步培养学生的数感。复习重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。复习难点：中间和末尾有0的读、写法；用“四舍五入”法求近似数。复习过程：一、预学（自主梳理、形成体系）完成课本第110页的数位顺...
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   篇5：人教版数学四年级下册 5 三角形-第4课时 练习课（导学案）（表格式）人教版数学四年级下册 5 三角形-第4课时 练习课（导学案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 练习课学习目标 1.认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。2.认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点。3.能正确画出三角形的高。学习重点 1.认识三角形的特性，知道三角形任意两边的和大于第三边。2.认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，并能根据其特征辨认和区别它们。学习难点 应用三角形三边关系解决实际问题。学习准备 多媒体课件教学环节 导案 达标检测知识点1：画三角形底边上高的方法。教材第65页练习十五第1题 画出每个三角形底边上的高。 分析：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶...
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   篇6：人教版数学四年级下册 5 三角形三边的关系表格式导学案人教版数学四年级下册 5 三角形三边的关系表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 三角形三边的关系课题 三角形三边的关系 课型 新授课设计说明 本节课的教学内容是让学生理解三角形三条边的关系——任意两边的和大于第三边。根据本节课教学内容的特点，我做了如下的教学设计：1.创设情境，调动学生的学习兴趣。在新课开始时，我就设计一个和实际生活联系紧密的情境：小明去学校该如何选择路线？由此引起学生猜想、回答的欲望。利用3根小棒摆三角形的实验，把全体学生充分地调动起来，亲自动手，亲自实践。这些动手操作、共同探究的活动，既满足了学生动手操作的需要，又让学生在高昂的学习兴趣中学到了知识，体验到了学习的乐趣。2.联系已有的生活经验，发现新知。本节课通过让学生仔细观察小明上学的...
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  篇7：人教版数学四年级下册 1 四则运算-第6课时 解决问题表格式导学案人教版数学四年级下册 1 四则运算-第6课时 解决问题表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 解决问题课题 解决问题 课型 新授课设计说明 学习数学的目的之一在于应用数学思想方法解决现实生活中的问题，解决问题的教学贯穿于小学数学教学的全部过程，在小学数学知识中占有重要位置，可见解决问题能力的培养在教学过程中有着举足轻重的地位。为体现知识的重难点，体现解决问题在教学中的重要地位，主要围绕下面几点设计教学过程：1.引导学生在解决实际问题的过程中，理解先假设再调整的解题策略。利用教材中设计的春游划船的活动情景，引导学生在利用四则运算解决租船问题的过程中，通过独立思考、小组交流等活动，让学生逐步理清解决租船问题的方法，并能应用先假设再调整的方法解决相应的实际问题。2.尊重学生的个...
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 篇8：5.2三角形的稳定性导学案 四年级数学下册 人教版5.2三角形的稳定性导学案 四年级数学下册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2三角形的稳定性导学案学习目标知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。重点：知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。难点：理解三角形具有稳定性一、自学释疑怎样准确、简洁地描述行走路线？二、合作探究探究点一、通过拼摆，认识三角形具有稳定性1、盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条。为什么要这样做呢？用三根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出几个。(小棒的长度都一样)2、通过拼摆,你发现了什么 讨论得出:小棒的长度固定,三角形的形状就固定。3、4根小棒呢 摆四边形用4根同样长的小棒摆四边形,摆出的形状是不同的,有的是正方形,有的...
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 篇9：人教版数学四年级下册 4 小数的意义和性质 第4课时 练习课（导学案表格式）人教版数学四年级下册 4 小数的意义和性质 第4课时 练习课（导学案表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 练习课课题 练习课 课型 新授课学习目标 1.理解并掌握小数的性质。2.会用小数的性质化简或改写小数。3.掌握小数大小比较的方法，能正确地比较小数的大小。4.应用小数大小比较的方法解决实际问题。5.培养学生的迁移类推能力，进一步体会数学与生活的密切联系。学习重点 理解并掌握小数的性质，应用小数的性质解决实际问题。学习难点 掌握小数大小比较的方法，应用小数大小比较的方法解决实际问题。学前准备 多媒体课件教学环节 导案 学案 达标检测知识点1：利用小数的性质判断在数的末尾添上“0”，数的大小是否变化。教材第41页练习十第3题 下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？...
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    篇10：人教版数学四年级下册4.2.2 小数的大小比较 导学案设计（表格式）人教版数学四年级下册4.2.2 小数的大小比较 导学案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 小数的大小比较导学案设计课题 小数的大小比较 课型 新授课设计说明 数学是实际生活中客观存在的现实问题，数学教学不应该只是一些刻板的知识传授，而应该遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念。基于以上认识，本节课设计如下： 1.多种学习方式相结合，实现有效学习。 本节课通过创设情境帮助学生收集信息，让学生独立思考，相互合作交流，自主探究比较小数大小的多种方法，引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题，使学生的主体地位得到充分体现，让学生在一个轻松、自由、和谐的氛围中获取知识，从而达到有效学习的目的。 2.从实际出发，感受数学与生活的密切联系。 有效地借助教材提供的资源，应用多媒体课...
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 篇11：人教版四年级数学下册 导学案及教学计划总结（67页）人教版四年级数学下册 导学案及教学计划总结（67页）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版新课标四年级数学下册全册备课一、指导思想：课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。二、教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法...
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    篇12：人教版 四年级数学下册8.2复式条形统计图 导学案人教版 四年级数学下册8.2复式条形统计图 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：纵向复式条形统计图（导学案）
课题：《纵向复式条形统计图》 课型：新授课 作者：李微微
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学习目标：
1、认识并绘制纵向复式条形统计图
2、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程
3、能根据统计图提出并回答简单的问题，体会统计在现实生活中的作用
重点难点：
1、根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图
2、根据纵向复式条形统计图提出并回答简单的问题
学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、忆一忆
纵向单式条形统计图
羊羊运动会奖牌统计表
数量/枚 名字 奖牌
喜羊羊
美羊羊
沸羊羊
懒羊羊
金牌
18
10...
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  篇13：人教版数学四年级下册 4 小数的意义和性质-第4课时 练习课（导学案） (2)（表格式）人教版数学四年级下册 4 小数的意义和性质-第4课时 练习课（导学案） (2)（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 练习课课题 练习课 课型 新授课学习目标 1.理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。2.学会应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，把一个数扩大到它的10、100、1000或缩小为原来的、、。3.运用小数点移动规律解决问题。学习重点 掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。学习难点 应用小数点移动引起小数大小变化的规律正确进行计算，并解决实际问题。学前准备 多媒体课件教学环节 导案 学案 达标检测在下表中填出每种商品的总价。 分析：商品的总价=单价×数量，利用小数点向右移动引起大小变化的规律计算出各种商品的总价。 答案：(1)43 430 4300...
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    篇14：1.5乘除法的应用导学案 四年级数学上册 人教版1.5乘除法的应用导学案 四年级数学上册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：1.5 乘除法的应用导学案学习目标1、通过解决租船问题，学会在解决问题时，先假设，然后根据实际情况调整策略的方法。2、在解决租船问题时，能灵活运用四则运算进行计算。重点：解决租船问题，学会在解决问题时，先假设，然后根据实际情况调整策略的方法。难点：能够用语言表达租船问题的思路，熟练掌握四则运算的计算方法。一、自学释疑怎样解决租船类问题？二、合作探究公园里有好多好玩的东西，你玩过什么 图中的小朋友想去玩什么 看看他们遇到了什么问题 我们去帮帮他们好吗 探究点一、阅读与理解从图中你知道了哪些信息？有用信息：①老师带学生到湖中小岛去玩，一共有30人。②湖边有两种船，一种...
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 篇15：人教版四年级数学下册-4 小数的意义和性质4.1.1小数的意义导学案人教版四年级数学下册-4 小数的意义和性质4.1.1小数的意义导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1 小数的意义导学案学习目标1、理解一位、两位、三位小数的意义。2、知道相邻两个计数单位间的进率是10。重点：理解一位、两位、三位小数的意义，知道相邻的两个计数单位间的进率是10。难点：理解一位、两位、三位小数的意义。一、自学释疑分数和小数有什么关系？二、合作探究生活中还有很多地方需要用到小数。请同学们估算一下,我们教室讲桌的高大约有几米呢 下面就请两位同学合作来测量一下讲桌的高(用米作单位)，看看你猜测的对吗 汇报测量结果。(不是整米数，测量遇到了困难)在日常生活中,有时测量结果不能用整数来表示,像这样得不到整数结果的例子在生活中还有很多，于是人们想到了用分数或...
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  篇16：人教版 四年级数学下册4 小数的意义和性质-4.2.1小数的性质导学案人教版 四年级数学下册4 小数的意义和性质-4.2.1小数的性质导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4 小数的性质导学案学习目标掌握小数的性质。重点：掌握小数的性质。难点： 理解小数的性质。一、自学释疑为什么在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变？二、合作探究探究点一、小数末尾有“0”与没有“0”1、在商店里，商品的标价经常写成这样：问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？提示：可以借助元、角、分的相关知识进行理解。2、问题：从这些信息中，你能知道什么？2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它们是相等的。同样8.00元和8元也是相等的。根据生活需要，我们在记录数据时，有...
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 篇17：人教版数学四年级下册 总复习- 第1课时 四则运算及运算定律表格式导学案人教版数学四年级下册 总复习- 第1课时 四则运算及运算定律表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：总复习教材简析本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与数学广角等知识进行系统整理和全面复习。共分为四部分：四则运算及运算定律，小数的意义和性质及小数的加减法，图形与几何，统计与数学广角。主要是通过练习来回顾所学知识，培养学生运用知识解决问题的能力，在练习中把学过的知识进行系统的整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打下良好的基础。总复习时，即要注意知识间的内在联系，又要注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。学习目标1.通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解和更牢固的掌握。2.通过总复习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内...
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    Tags：人教,四年级,数学,下册,导学案
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