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《1~5的认识加法》优质教学设计
2018-11-1 16:18 |  发布人: 21jy_482330651 |  阅读: 491 | 

人教版小学年级上册数学1~5的认识加法》教学设计:

3单元  1~5的认识和加减法

  加法

【教学目标】:

1、知识目标

使学生初步了解加法的含义,认识加号和等号,能正确读出加法算式。

2、能力目标

学会加法的计算方法,能熟练口算得数是5以内的加法。

3、情感目标

养成仔细计算的良好习惯。                                         

【教学重点】:掌握对自己合适、喜欢的计算方法。

【教学难点】:掌握对自己合适、喜欢的计算方法。

【教学准备】:小棒、三角形和圆片。

【教学过程】:

一、复习准备

1、在桌上依次摆出2根小棒,3个三角形,5个圆片。边摆边说一说用数字几表示,并在学具下面书写。

2、将摆好的三个三角形分成两堆,再把5个圆片分成两堆,同桌之间互相说一说3和5的组成。

二、探究新知

1、引导学生观察,初步感知加法的含义。

出示主题图,让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验,再全班交流。

师引导说:把3个红气球和1个绿气球放在一块儿,左手和右手放到一起就是“合起来”的意思。(反复说几次)让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来。从而引出要知道它们合起来有多少在数学上要用加法计算,

1、学习加法算式

在数学上要求一共有多少个气球,就是要把数字3和1合起来,用符号“+”表示。

板书:3  +  1  =  4

         :     ∶

        加号  等号

怎样写加法算式呢?教师演示,让学生在算术本上写下规范的写法。再次强调说明:把3和1合起来,要用加法计算。强调:加号前面的3表示什么?加号后面的1呢?4又表示什么?学生读算式。

3、结合第24页的气球图,进行动手操作加深体验加法的含义。

4、发散联想,进一步理解加法的含义。

教师启发、引导,让学生说说生活中能用加法算式表示的事例。并会口头列加法算式表示。

三、巩固发展

1、第24页做一做。要求一边看一边说过程。

2、第28页练习五的第1题。先观察图片,以小组为单位说明图意,然后在方框里填得数。

四、总结延伸

通过这节课的学习你学会了什么?印象最深的是什么?

【板书设计】:

【作业设计】:

【课后小结】:

以下为最新人教版小学年级上册数学1~5的认识加法》教学设计、教学教案素材,欢迎有需要的教师下载使用:

点击下载教案:人教版小学一年级数学上3.5 加法 教案

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