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指导小学生课外读物的心得

日期:2014-12-11 09:56 阅读:
指导小学生课外读物的心得
一、激发兴趣,让学生爱读书
   趣即有趣。枯燥之物,谁也不想领教,嚼蜡之味,谁也不肯品尝。我们不能指望一个天真活泼的孩子肯去吟诵老学究的之乎者也,我们也不应妄想他们去玩弄科学家的天文数字。只有《天方夜谭》才是他们一千零一夜的美梦,只有叶圣陶的《稻草人》才是他们最亲密的朋友。趣是孩子们对课外读物最先的选择。兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。
   1、榜样激励
  教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣:鲁迅之所以成为伟大的文学家,就是因为他几十年如一日的读书;陈毅元帅看书时竟把墨水当酱油吃……古今往来,凡对人类有作为的,无不是博览群书、勤奋学习的结果。
  2、好书引读
  由于小学生具有善于形象思维的特点,可选择有精彩画面的书给学生看,让学生猜猜里面写什么。学生易被吸引,就会热情地去阅读,这样能有效地激发学生的阅读兴趣。但也要注意读书要循序渐进、先易后难。只有适合孩子的口味,孩子才会对书感兴趣。
   3、体验成功
  苏霍姆林斯基说:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。要经常召开读书汇报会,如:利用早会赏读、交流所摘录的好词妙句;举行班级赛诗会;评选故事大王;摘抄本展评;开展小导游活动……让学生谈天说地、谈古论今。教师要及时给学生奖励,让学生体验到成功的喜悦,激发学生爱读书的情感,引导学生积极、主动地猎取知识,在博览群书中采集各种类型的信息材料,使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。
   二、挖掘书源,让学生有书读
   鲁迅先生曾经告诫少年朋友:只看一个人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若只叮在一处,所得就非常有限,且枯燥。他还说,专看文学书,也不好的,会变成连常识也没有的糊涂虫,研究文学固然不明白,自己做起文章来也胡涂。这富有哲理的话,正是指导学生选择课外读物的金口玉言。我们只有指导学生广泛地阅读文学、数学、理化、史地、生物等通俗少儿读物,才能实现博览群书、厚积薄发的宗旨。
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