下面是21世纪教育网小编给各位老师推荐了：31 普罗米修斯多媒体教学设计及其点评，如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网： 
1、学习课文,感知文章。 2、抓住重点语段,通过斟词酌句、感情朗读、想象写话等方法,体会普罗米修斯的精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学情分析 评论 3重点难点 评论1抓住重点语段,通过斟词酌句、感情朗读、想象写话等方法,体会普罗米修斯的精神。 2抓住重点语段,通过斟词酌句、感情朗读、想象写话等方法,体会普罗米修斯的精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【讲授】普罗米修斯 评论导入激趣 同学们喜欢希腊神话吗?我们先来认识一些希腊神话中的人物。【课件出众神】 今天的故事就从普罗米修斯开始。(板书课题) 二、初读课文,了解大意。 自读课文,思考文中都讲了哪些神的名字?他们各做了什么事,分别用一个词概括。 三 细读课文,分段学习。 哪些自然段写了普罗米修斯盗火这个内容,速读课文,找出自然段。 指名读,思考:普罗米修斯为什么要盗火,用“——”画出句子。 指名回答【课件出句】 ①在无边的黑暗中,人们都看不见什么?还看不见什么?甚至看不见什么? 如果是你会感到怎样? 有感情读句。 ②只是看不见吗?他们还会遇到什么困难? 文中用了一个词形容这种景象,是(悲惨) 有感情再读本句。 ③普罗米修斯看到了,想象一下此时他的心情怎样? 为谁悲伤?为谁心痛?为谁难过?为谁着急? 普罗米修斯为什么会有这样的心情?(板书:爱人类) 所以普罗米修斯决心(冒着生命危险到太阳神阿波罗那里去拿取火种) 你怎样理解这句话? 说明普罗米修斯是一个怎样的神?(板书:勇于献身) ④有了火人间又是一幅怎样的景象呢?浏览1、2自然段,找句子用“——”画出。 指名回答【课件出句】 齐读句子,省略号省略了什么? 【课件出练习】指名回答 你看,这样的日子真是(温暖、幸福)有感情读句子。 ⑤正是因为有了火,人类从黑暗走向──( ),从寒冷走向──( ),从痛苦走向──( ),从野蛮走向──( )。【课件出练习】齐答反义词。 学习5——8自然段 普罗米修斯给人们带来的是光明的火种、幸福的火种,但却遭到了宙斯的惩罚,自读 后文,用“ ”画出普罗米修斯遭受严厉惩罚的句子。 “死死地锁”是怎样地锁? 一年365天,他除了会遭受风吹雨淋的痛苦,还会遇到哪些恶劣的天气? 火神前来规劝,但他却坚定地回答【课件出句】齐读 ③【课件出句2】齐读 入境体验鹫鹰啄食,这是一种怎样的疼痛? 除了“啄食”,还有哪个词让你感到心头一颤?(永远没有尽头) 你怎样理解? 你认为普罗米修斯这样做值得吗? 对,所以他仍旧坚定地说【课件出句】齐读 ④【课件出句3】指名读 猜一猜,“许多年来”是多少年? 十年过去了,坚定的声音在高加索山上回响【课件出句】齐读 百年过去了,坚定的声音在高加索山上回响,齐读句 千年过去了,坚定的声音在高加索山上回响,齐读句 万年过去了,坚定的声音在高加索山上回响,齐读句 ⑤ 这是个怎样的神?(板书:坚强不屈) 四、升华感情,拓展阅读。 1、这的确是一位令人敬佩的神,为人类造福,他勇于献身、坚强不屈。难怪英国诗人雪莱 这样赞颂【课件出示《普罗米修斯赞歌》】自读 2、读到这里,你有什么话要对普罗米修斯说呢?请你写下来。 指名交流。 3、有感情读课文 作业 有感情读课文(必做) 板书设计: 普罗米修斯 普罗米修斯 盗火 爱人类 勇于献身 坚强不屈 宙斯 惩罚 火神 规劝 大力神 解救 Tags：普罗米修斯,多媒体,教学设计,及其,点评  |
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