31　普罗米修斯优秀说课稿

共1学时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

2、学会抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情,感悟人物品质。

在以往的语文学习过程中,学生对神话故事兴趣浓厚,尤其对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。对这类课文的学习,学生热情高涨,主动参与,有较强的表达欲望。为此,在教学中,我将充分利用这些经验,引导学生深入课文,感悟探究。

 在反复阅读、朗读中,体会理解英雄行为、感悟英雄本质。

    同学们,上节课我们初步学了31课《普罗米修斯》,谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事?这节课让我们再次走进这个神话故事,请同学们齐读课题。

出示目标:

    1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

    2、我能复述课文,并深情并茂地表演出来。

二、第一次“先学后教”  

自由朗读课文第6-7自然段,思考:

   普罗米修斯在高加索山上遭受了怎样的惩罚?忍受了怎样的痛苦?用横线画出来。并谈一谈体会。

   检测:

    1、生自学(教师巡视)

    2、全班交流。

    3、指名答。

    4、生补充。   

  三、第二次“先学后教”

自学指导二:自由朗读课文,思考:

1、当火神劝他承认错误,劝他归还火种的时候,普罗米修斯是怎样回答的?

  2、你从哪些词语体会到了他的坚定?

  3、你还从别的什么地方体会到了他的坚定?

引读。
同学们,面对这样一个勇敢的天神,你忍心看着他承受痛苦吗?他最后怎么样了?你听到这个消息后心情怎样?让我们一起有感情地朗读这一句话:

课件出世句子:普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。

四、创读,升华自我认识  ( 配乐)

孩子们,假如你有机会站在宙斯和普罗米修斯面前,你想对他们分别说些什么?

五、课本剧(小组讨论)

今天这篇神话学到这里,也学完了。这么动人的一个希腊神话故事,老师希望你能把他带回去讲给更多的人听,让大家都来感受希腊神话的魅力,感受普罗米修斯的英雄气概。那么今天在课堂上,老师想举办一场舞台剧,由我们的小组来讨论表演,把事情发生的原因、经过、结果表达清楚,做到声情并茂。给你们三分钟的准备时间。

                         当堂训练

                                  书写等级           达成等级           

·基础题 (你一定能过关!)

一、照样子,写词语。

平平安安:                                                   

静悄悄:                                                     

风尘仆仆:                                                   

·发展题 (相信你能行!!)

二、把下面反问句改为陈述句。

1、为人类造福,有什么错?

2、普罗米修斯难道会向宙斯屈服呢?

3、普罗米修斯难道不是一个真正的英雄吗?

三、填上适当的动词。

1、心中愤愤不平,便       弓       箭,       死了那只鹰。

2、用它那尖利的嘴巴,       食他的肝脏。

3、普罗米修斯       来了火种,人们开始用它       熟食物,       危害人类安全的猛兽。

4、外面       大雨,邮递员还是像往常一样把报纸       了我家。

·提高题  (坚信你最棒!!!)

四、想象故事,补充对话。

著名的大力神赫拉克斯经过高加索山,他看到普罗米修斯被锁在悬崖上,心中愤愤不平,气愤地说: