7　尊严第一课时教学实录

7　尊严　 小学语文       人教2001课标版

教学目标

1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。

2.有感情的朗读课文，复述课文。

3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

 从学生角度出发，这是一件很特别的小事，究竟在哪特别，学生并不能一下子想到尊严，尊严对于他们而言早已存在于生活、学习中。比如，一个学生不愿意接受老师的当面的批评，就是他的自尊心的体现，而尊严又是一个抽象的概念。

教学重难点

1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。

2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。

教学思路：
一、激发学生兴趣导入
1、学生讲一讲课前查到的关于石油大王哈默的资料。
2、小结哈默的资料，导入：就是这位令人羡慕的石油大王，曾有人在他最穷困潦倒的时候就说过他是个富翁，他为什么会这样预言呢?今天我们来继续学习《尊严》!
二、读课文生疑，研读感悟
1、学生读书，提出问题。如：年轻人为什么要先干活儿后吃饭?杰克逊大叔说他："别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!"为什么会这样说? "富翁"是什么意思? '
归纳出主要问题供学生研究解决。
2、精读思考，解决问题
给学生充分的时间，让学生带着问题读书，互相讨论，学生汇报小组学习体会。
(1)从杰克逊大叔与年轻人的三次谈话中，你是怎样体会的? (指导学生反复朗读人物的语言、动作、神态)
(2)说出自己的体会。
(3)指导朗读，学生互相评价。
(4)再读再悟，从朗读中体会。
(5)配乐、范读后齐读，加深理解。
3、读者述小故事《一个高尔夫球》学生结合身边发生的事、名人身上发生的事说说自己对于尊严的理解。
三、总结学生发言，将话题拓展延伸
是啊，孩子们，尊严就是这么神奇，你把它高高地举过头顶，那你就是屹立于世界的巨人；相反，你把它踩在脚下，把它看作和泥土一样，你就会为人们不屑所不耻。
尊严，它不分高低贵贱，它不分场合地点，越是在危机时刻，它越是会考验你，只要你坚持住了，它会寸步不离，你就是一个值得所有人去崇敬，去仰视的一个人，你愿意做这样的人吗?请记住这样的一句名言吧!
生齐读名人名言。
四、作业：收集古今中外关于尊严的名人名言。

7　尊严　

7　尊严　

教学思路：
一、激发学生兴趣导入
1、学生讲一讲课前查到的关于石油大王哈默的资料。
2、小结哈默的资料，导入：就是这位令人羡慕的石油大王，曾有人在他最穷困潦倒的时候就说过他是个富翁，他为什么会这样预言呢?今天我们来继续学习《尊严》!
二、读课文生疑，研读感悟
1、学生读书，提出问题。如：年轻人为什么要先干活儿后吃饭?杰克逊大叔说他："别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!"为什么会这样说? "富翁"是什么意思? '
归纳出主要问题供学生研究解决。
2、精读思考，解决问题
给学生充分的时间，让学生带着问题读书，互相讨论，学生汇报小组学习体会。
(1)从杰克逊大叔与年轻人的三次谈话中，你是怎样体会的? (指导学生反复朗读人物的语言、动作、神态)
(2)说出自己的体会。
(3)指导朗读，学生互相评价。
(4)再读再悟，从朗读中体会。
(5)配乐、范读后齐读，加深理解。
3、读者述小故事《一个高尔夫球》学生结合身边发生的事、名人身上发生的事说说自己对于尊严的理解。
三、总结学生发言，将话题拓展延伸
是啊，孩子们，尊严就是这么神奇，你把它高高地举过头顶，那你就是屹立于世界的巨人；相反，你把它踩在脚下，把它看作和泥土一样，你就会为人们不屑所不耻。
尊严，它不分高低贵贱，它不分场合地点，越是在危机时刻，它越是会考验你，只要你坚持住了，它会寸步不离，你就是一个值得所有人去崇敬，去仰视的一个人，你愿意做这样的人吗?请记住这样的一句名言吧!
生齐读名人名言。
四、作业：收集古今中外关于尊严的名人名言。