| 颜莉 地区： 四川省 - 攀枝花 - 仁和区 学校：攀枝花市仁和区西路小学 共1课时29 呼风唤雨的世纪 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1．知识目标 会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 2．能力目标 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。 3．情感目标 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 2学情分析学生对科学技术发展这一领域的认识还比较肤浅。通过学习，不仅要让学生感受到科学技术日新月异的变化以及给人类带来的翻天覆地的变化，开阔眼界，激发其热爱科学探索科学的热情，同时，使学生学到描写或说明事物的基本方法，并学会运用。 3重点难点重点：了解20世纪科学技术给人类带来得巨大变化。 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】比眼力 师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力”。看图片，把你看到的事物大声、快速、准确地说出来。 教师展示图片： 生：飞机、人类登上月球、潜水艇、智能机器人…… 师：这些都是20世纪的发明和发现，有人把这个世纪叫做呼风唤雨的世纪。 活动2【讲授】揭题师:“呼风唤雨”是什么意思？看到“呼风唤雨”你会想到谁？ 生：孙悟空、海龙王…… 师：这些都是神话世界的人物，可今天我们的主角却不是他们，同学们愿不愿意和我一起走进这个不一样的呼风唤雨的世纪？ 活动3【活动】初读课文1．师：同学们现在就你们自己去读读课文，了解一下这个呼风唤雨的世纪，读的时候要求读准音，读流利，边读边想全文讲了什么内容，不会的地方可以用自己喜欢的方式解决。 学生自由读课文，自学生字、词语。 2．检查学生的自学情况。 师：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？你是怎样认为的？书中又是用哪些事例来说明的？ 活动5【活动】小组合作学习1、生：自由读课文，分小组讨论。 2． 交流。 （1）生各自谈感受，师做引导。 出示句子：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 学生朗读练习。
区分“发现”“发明”（看图片区分、选词填空、例举生活实例） 生：交流、汇报 活动8【讲授】品读佳句1、小结：（结合板书） 20世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实。所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 2、师：人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句诗来形容，是哪句诗呢？一起告诉老师这句诗是怎么说的？ 生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 师：你怎么理解这句诗？ ……（出示句子） 3、师：你们的朗读让老师也感到了20世纪日新月异的变化，幻想纷纷变成了现实，那人们为什么会有这么多的幻想呢？你能用书中的句子告诉大家吗? （1）生思考。 出示例句：人类在上百万……美好愿望。（指导朗读。） 生自由朗读 活动10【练习】仿写人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有 ，没有 ，没有 ，也没有 。人们只能在神话中用 来寄托自己的美好愿望。 活动11【活动】阅读拓展朗读p、178课后阅读 活动12【测试】小练笔结合文中句子，请同学们写写20世纪现代科学技术给人类带来了哪些方便 20世纪，人类可以利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿＿＿＿，还可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
29 呼风唤雨的世纪 课时设计 课堂实录29 呼风唤雨的世纪 1第一学时 教学活动 活动1【导入】比眼力师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力”。看图片，把你看到的事物大声、快速、准确地说出来。 教师展示图片： 生：飞机、人类登上月球、潜水艇、智能机器人…… 师：这些都是20世纪的发明和发现，有人把这个世纪叫做呼风唤雨的世纪。 活动2【讲授】揭题师:“呼风唤雨”是什么意思？看到“呼风唤雨”你会想到谁？ 生：孙悟空、海龙王…… 师：这些都是神话世界的人物，可今天我们的主角却不是他们，同学们愿不愿意和我一起走进这个不一样的呼风唤雨的世纪？ 活动3【活动】初读课文1．师：同学们现在就你们自己去读读课文，了解一下这个呼风唤雨的世纪，读的时候要求读准音，读流利，边读边想全文讲了什么内容，不会的地方可以用自己喜欢的方式解决。 学生自由读课文，自学生字、词语。 2．检查学生的自学情况。 师：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？你是怎样认为的？书中又是用哪些事例来说明的？ 活动5【活动】小组合作学习1、生：自由读课文，分小组讨论。 2． 交流。 （1）生各自谈感受，师做引导。 出示句子：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 学生朗读练习。
区分“发现”“发明”（看图片区分、选词填空、例举生活实例） 生：交流、汇报 活动8【讲授】品读佳句1、小结：（结合板书） 20世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实。所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 2、师：人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句诗来形容，是哪句诗呢？一起告诉老师这句诗是怎么说的？ 生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 师：你怎么理解这句诗？ ……（出示句子） 3、师：你们的朗读让老师也感到了20世纪日新月异的变化，幻想纷纷变成了现实，那人们为什么会有这么多的幻想呢？你能用书中的句子告诉大家吗? （1）生思考。 出示例句：人类在上百万……美好愿望。（指导朗读。） 生自由朗读 活动10【练习】仿写人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有 ，没有 ，没有 ，也没有 。人们只能在神话中用 来寄托自己的美好愿望。 活动11【活动】阅读拓展朗读p、178课后阅读 活动12【测试】小练笔结合文中句子，请同学们写写20世纪现代科学技术给人类带来了哪些方便 20世纪，人类可以利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿＿＿＿，还可以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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