第1节人口增长对生态环境的影响教学设计和教学实录

日期:2016-2-22 15:27 阅读:

共1课时

第1节　人口增长对生态环… 高中生物人教2003课标版

1教学目标

1.知识目标

举例说明生态系统稳定性是如何进行自我调节的；

针对不同的生态系统能比较其抵抗力稳定性和恢复力的大小。

2.能力目标

能用生态系统的稳定性解释日常生活中一些现象（如人的抵抗力，农田里的防

护林）

3.情感态度与价值观目标

提高对保护生物多样性重要性的认识

2学情分析

本节课授课的对象是高三年级的学生，经过初中三年和高中三年的生物学的学习，已经具备相当完整的生物学知识和一定的生物学学习方法。这一章的前四节已经学习了生态系统的概念、特征、结构以及生态系统的能量流动和物质循环、信息传递，所以对于生态系统已经有了一定的了解，但是对于生态的稳定性的概念和生态系统的调节能力的理解还有一定的困难。

3重点难点

1.理解负反馈调节的概念，能举出生态系统中的负反馈调节的实例，通过引导学

生构建负反馈调节概念模型，帮助学胜理解发反馈调节。

2.抵抗力稳定性和恢复力稳定性的作用以及相互作用。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【讲授】生态系统的稳定性

一、导入

展示各种生态系统的照片，教师向学生描述照片相关背景资料，大自然中有很多奇妙而神奇的自然现象。提出问题，为什么这些生态系统在受到干扰后，任能保持相对稳定呢？学生讨论交流得出结论：能保持稳定的原因是因为生态系统有自我调节能力。导出新课，生态系统的稳定性。

二．生态系统的自我调节和负反馈调节

教师展示展示河流被轻微污染的图片以及经过自我调节消除污染后的照片，讲述河流自我调节有哪些机制化学方法、物理沉降、微生物的分解，学生理解生态系统的自我调节。

1、负反馈调节

讲述森林中食虫鸟和害虫相互调节过程

学生活动，教师让学生分小组制作食虫鸟和害虫负反馈调节概念图，让学生汇报自己的概念图制作情况，并且展示制作好的概念图。

2、生态系统能进行自我调节，但这种调节的里是有限的

向学生展示森林火灾和火灾后恢复的图片以及黄土高原由于植被破坏造成水土流失使生态系统遭到毁灭性的破坏。云南滇池因为人为的原因是滇池的生态系统遭到了严重的破坏，造成了非常恶劣的影响。

三．生态系统的稳定性、抵抗力稳定性和恢复力稳定性

1、草原遭受蝗虫的破坏后，草原植物就会增强其再生能力，尽可能减缓种群数量的下降

野火烧不尽，春风吹又生。向学生陈述这样的自然现象，引导学生思考，得出生态系统的抵抗力稳定性，讲解诗的背后所包含的生态系统知识，并得出恢复力稳定性的概念

2、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系

教师先举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系。给出一些生态系统的实例。

四．提高生态系统的稳定性

提出问题：怎样提高生态系统的稳定性，引导学生思考的方向，找出提高生态系统稳定性的方法，学生归纳出提高生态系统稳定性的方法。

五．总结和布置课后作业

1、小结

总结本节课的知识要点，以森林生态系统为例，总结本节课的重点内容生态系统中的负反馈调节现象，抵抗力稳定性和恢复力稳定性

2、作业布置

让学生完成课后作业

第1节　人口增长对生态环境的影响

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