9　巨人的花园名师教学设计

日期:2016-2-22 15:12 阅读:

毕密

地区：湖北省 - 荆州市 - 石首市

学校：石首市东升镇第二中学

共1课时

9　巨人的花园　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、通过边读边感悟，理解课文内容，懂得美好的东西应该与别人共同分享。
　　
2、培养学生的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2学情分析

作为四年级的学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教师的精心引导，因为孩子们毕竟没有真正掌握阅读童话的技巧。当然，教师在设计中必须不破坏童话的原汁原味，还要巧妙加料把味调得更浓，这就得凭借教材让学生展开想象的翅膀尽情畅想。这样，孩子们不仅学会了读童话，而且也能为将来成为一个小童话家而汲取养料。

3重点难点

教学重点
通过学习课文，使学生懂得美好的东西应该与别人共同分享。

教学难点

体会这篇童话在表达方面的突出特点。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【活动】教学过程

一、课前互动

孩子们，你们认识我吗？对，我就是你们所认识的毕老师。刚刚听你们班的吕老师介绍，说四（三）班的同学个个都爱看童话，是吗？那在今天上课之前，我们就来做几个和童话有关的游戏，怎么样？（出示童话中主人公图片）让学生猜一猜。

二、激情导入

同学们，咱们刚刚玩的游戏里，哪些可爱的主人公都是来自童话世界，你们知道什么是童话吗？这节课就让我们跟随着王尔德，走进《巨人的花园》中，一起去感受童话的魅力吧！板书课题。

三、初步感知课文

1、检查学生上节课对生字新词的掌握情况。

2、学生默读课文，思考：巨人的花园讲了一个怎样的故事？学生自由说。

四、理解课文内容

1、现在让我们一起聆听这个故事吧！思考：课文共几个自然段？可以划分为几部分？

现在就让我们按这三大部分来学习课文。

2、全班齐读1-2自然段，边读边思考：巨人的花园漂亮吗？文中是怎样介绍的，请找出相关语句并画上横线。指名学生回答。

3、现在让我们一起来欣赏巨人花园的美丽景色吧！（出示图片）孩子们，喜欢巨人的花园吗？所以巨人的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。可是有一年秋天，巨人旅行回来后，发现孩子们在花园，他是什么态度呢？请一名同学朗读3-6自然段。

4、孩子们没来，花园的景色发生了什么样的变化呢？说明孩子们与春天有什么关系？巨人是否明白春天与孩子们的关系呢？从哪儿可以看出来？

5、是谁唤醒了巨人那颗冷酷的心呢？咱们仔细来读读第八自然段。

想一想：小男孩为什么没像别的孩子那样逃跑？他留下来是为什么？他用那双会说话的眼睛想告诉巨人什么呢？

6、小男孩在行动上是怎样唤醒巨人那颗冷酷的心的？小男孩把手一伸，桃树发芽，开花。在现实生活中可能吗？作者为什么这样写？在小孩的启发教育下，巨人改变自己的态度没有？最后，他获得了什么？让我们带着无比幸福的心情齐读最后一自然段吧！

7、说说学了这篇课文，你明白了什么？

8、你能告诉老师分享的味道是什么？学生自由回答。

五、总结

是呀，分享就像我们看到的每篇童话故事一样，总会给人们带来温暖，带来力量！今天学习了这篇课文，在以后的生活中，你愿不愿意和大家一起分享呢？大声告诉老师能不能？对，就是这个声音，就是这个笑脸！谢谢你们把如此动听的声音，如此美丽的笑脸分享给了老师，分享给了你的小伙伴们！

其实呀！分享很简单，就从你的笑脸，你的一点一滴开始！

9　巨人的花园　

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