第1节　细胞中的元素和化合物ppt专用说课稿内容

第1节　细胞中的元素和化… 高中生物       人教2003课标版

教学目标：

知识目标：简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳；

能力目标：探讨细胞中主要化合物的种类；

情感·态度·价值观目标：认同生命的物质性；

本节内容是高中生物必修一第2章组成细胞的分子相关内容。同自然界的许多物体一样，细胞也是由分子组成的。学生在学习过程中要思考：细胞为什么能表现出生命的特征？是组成它的分子有什么特殊之处？等等。对于学生细胞知识基础的掌握以及对后面相关知识的学习有很大帮助。

教学重点：

了解组成细胞的主要元素；

教学难点：

用实验方法检测生物组织中的几种物质；

同自然界的许多物体一样，细胞也是由分子组成的。细胞为什么能表现出生命的特征？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这些分子在非生命物体中能不能找到？组成这些分子的元素，在非生命物体中能不能找到？这些分子又是怎样构成细胞的呢？要认识细胞这个基本的生命系统，首先要分析这个系统的物质成分——组成细胞的分子。

问题探讨：分析P16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对组成生命的元素有什么印象？你能提出哪些问题呢？又可以得到哪些结论呢？

指导学生认真分析表中数据，并引导学生提出问题、回答问题，发表自己的意见。

（结论：1.组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能够找到，没有一种化学元素为细胞所特有；2.细胞与非生物相比，各种元素的相对含量大不相同。原因：生物体总是和外界环境进行着物质交换。）

必须明确，对组成细胞的化学元素进行分析是件很复杂的事情，要应用化学、物理学、生物学的多种方法，而且各种生物的细胞不同，同一生物的细胞又有多种类型，其成分也是不尽相同的。（概述组成生命的元素。）

大量元素（C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等）：可以简单介绍一下某些元素的作用；微量元素（Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等）。

结合P17两个饼形图，引导学生观察、归纳并提出问题：在两个统计图中显示出哪些元素的含量是最大的？引导学生回忆碳原子核外电子分布特点以及碳的性质，为学生理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定基础，也可以简单解释一下碳在生命物质中的地位及其对生命的意义。（幻灯展示）

针对P17两个饼形图，认真观察、归纳、讨论，尤其是对表格中各种元素占细胞鲜重和干重的百分比进行反复的分析、比较，还可以改为直方图（条形图），让学生在黑板上画出来。然后总结分析O在鲜重中含量最多的原因，C在干重中最多的原因，及其对生命的意义。

组成细胞的元素大多以化合物的形式存在。下面我们一起来仔细阅读课本中的表解，了解组成细胞的主要化合物及其相对含量。同时思考、讨论课本中提出的有关问题。（幻灯展示表解及思考讨论题）

仔细阅读课本中的表解，并思考、讨论、回答课本中提出的有关问题。

通过对本节内容的学习，我们知道，细胞也是由化学元素组成的，C、H、O、N这四种化学元素含量最多，C是最基本的化学元素。组成细胞的元素大多以化合物的形式存在。还可以通过实验的方法检测到生物组织中含有糖类、脂肪和蛋白质等有机物，这在下一节课中我们通过实验来进行。

师生互动，共同对本节内容进行归纳小结。

第1节　细胞中的元素和化合物　

第1节　细胞中的元素和化合物　

同自然界的许多物体一样，细胞也是由分子组成的。细胞为什么能表现出生命的特征？是组成它的分子有什么特殊之处吗？这些分子在非生命物体中能不能找到？组成这些分子的元素，在非生命物体中能不能找到？这些分子又是怎样构成细胞的呢？要认识细胞这个基本的生命系统，首先要分析这个系统的物质成分——组成细胞的分子。

问题探讨：分析P16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对组成生命的元素有什么印象？你能提出哪些问题呢？又可以得到哪些结论呢？

指导学生认真分析表中数据，并引导学生提出问题、回答问题，发表自己的意见。

（结论：1.组成细胞的化学元素，在无机自然界中都能够找到，没有一种化学元素为细胞所特有；2.细胞与非生物相比，各种元素的相对含量大不相同。原因：生物体总是和外界环境进行着物质交换。）

必须明确，对组成细胞的化学元素进行分析是件很复杂的事情，要应用化学、物理学、生物学的多种方法，而且各种生物的细胞不同，同一生物的细胞又有多种类型，其成分也是不尽相同的。（概述组成生命的元素。）

大量元素（C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等）：可以简单介绍一下某些元素的作用；微量元素（Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等）。

结合P17两个饼形图，引导学生观察、归纳并提出问题：在两个统计图中显示出哪些元素的含量是最大的？引导学生回忆碳原子核外电子分布特点以及碳的性质，为学生理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定基础，也可以简单解释一下碳在生命物质中的地位及其对生命的意义。（幻灯展示）

针对P17两个饼形图，认真观察、归纳、讨论，尤其是对表格中各种元素占细胞鲜重和干重的百分比进行反复的分析、比较，还可以改为直方图（条形图），让学生在黑板上画出来。然后总结分析O在鲜重中含量最多的原因，C在干重中最多的原因，及其对生命的意义。

组成细胞的元素大多以化合物的形式存在。下面我们一起来仔细阅读课本中的表解，了解组成细胞的主要化合物及其相对含量。同时思考、讨论课本中提出的有关问题。（幻灯展示表解及思考讨论题）

仔细阅读课本中的表解，并思考、讨论、回答课本中提出的有关问题。

通过对本节内容的学习，我们知道，细胞也是由化学元素组成的，C、H、O、N这四种化学元素含量最多，C是最基本的化学元素。组成细胞的元素大多以化合物的形式存在。还可以通过实验的方法检测到生物组织中含有糖类、脂肪和蛋白质等有机物，这在下一节课中我们通过实验来进行。

师生互动，共同对本节内容进行归纳小结。