20　一幅名扬中外的画ppt课件课堂实录

地区： 福建省 - 莆田市 - 秀屿区

学校：莆田市秀屿区笏石岭美小学

20　一幅名扬中外的画　 小学语文       人教2001课标版

1、正确、流利地朗读课文。

　　2、对照画面了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

　　3、培养自学能力。

在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

　一、导入，揭题解题

　　师：同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库，这一单元我们已经轻轻打开了它的大门，感受了传统文化的光辉灿烂，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画。

　　板书课题：一幅名扬中外的画

　　指名学生读课题。齐读课题。

　　师：谁知道什么叫名扬中外？

　　学生回答。

　　提示：全世界都非常有名。

　　　　二、初读，感知大意

　　（1）师：课文将向我们展示怎样了不起的古画呢？请大家自己读一遍课文，注意借助拼音，读准生字字音，读通课文。

　　学生自由读课文。

　　（2）播放媒体资源中课件中的范读动画，请学生认真听，注意生字的读音。

　　  中    

　　（3）指名分段朗读课文，读后评价，字音是否读准，句子是否通顺，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

　　三、精读，交流感受

　　（1）交流

　　师：请大家认真地对照图画读读课文，看看课文从哪些方面介绍了这幅画，重要的句子用笔画一画，等一会我们交流一下从课文中了解了什么？
　　生读课文，师巡回指导。
　　师：大家读得都很用心，有些同学还画了一些句子。现在我们来交流一下，刚才你读课文，从中了解了什么？

　　学生回答，并读出课文中相关句子。

　　师随机板书：《清明上河图》、人物、街市、情景。

　　（2）欣赏

　　师：刚才大家自己读书交流以后，我们已经从第一小节当中的总体介绍当中了解到了这幅画的画名，作者，大小，以及现在目前保存的情况，还从课文的二、三、四小节的具体介绍当中还了解到了这幅画上面有各行各业，有热闹的街市，还能够看到当时发生在桥北头的有趣的生活情景，还可以从中了解还有历史价值。刚刚大家读书后有这么多收获，那你们想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画？
　　播放媒体资源中清明上河图的动画欣赏

 中   

　　师：谁来说说，你看到了什么，有什么感受？
　　学生回答。
　　师：刚才大家只是远处地看了这幅画，那大家想不想更仔细地看看画面的内容？
　　出示媒体资源中清明上河图近景图片。　

 中    

　　师：画上描绘了什么情景？根据课文来说一说。

　（3）研读
　　师：请同学们再读读课文的二三四小节，你都从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画。
　　生读二、三、四小节。
　　师：你从课文哪些地方感受到这幅画确实了不起，能名扬中外？
　　学生回答，师指导，要求读出自豪的语气。

　　a、读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
　　b、读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
　　c、读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
　　师：所以课文里这样说，清明上河图使我们——
　　提示：清明上河图使我们看到八百年前的生活风貌。
　　师：那我们再好好欣赏一下这幅名扬中外的画吧，好吗？
　　再次欣赏清明上河图。

　（4）做资料卡
　　师：刚才大家看看图，读读课文欣赏到了一幅了不起的画，清明上河图。如果想要把从课文搜集到的信息长久地保存下来，大家可以学习做一张资料卡，请大家从课桌里拿出一张资料卡。
　　出示：
　　资料卡
　　画名__________________________
　　年代_________________________ 作者__________________________
　　大小__________________________
　　画面内容__________________________
　　历史价值__________________________
　　师：老师请大家快速读一下这篇课文，可以默读，把资料卡填好。
　　生默读课文填写资料卡。　　
　　学生汇报交流资料卡情况。
　　四、总结，课外延伸
　　师：今天我们欣赏了清明上河图，让我们进一步感受了中华传统文化。在这一单元里面我们还认识了古代的大思想家孔子、老子，领略到了盘古开天地这一个神话的魅力，还知道了古代劳动人民的智慧的结晶赵州桥，你有什么想说的吗？
学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
　　师：中华传统文化源远流长，我想课下大家也阅读过了相关内容，老师请大家继续收集，下节课我们继续交流。

　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　 20、一幅名扬中外的画
　　　　　　　　　　　　　　　　　 《清明上河图》
　　　　　　　　　　　　　　　　 人物　街市　情景

20　一幅名扬中外的画　

20　一幅名扬中外的画　

　一、导入，揭题解题

　　师：同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库，这一单元我们已经轻轻打开了它的大门，感受了传统文化的光辉灿烂，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画。

　　板书课题：一幅名扬中外的画

　　指名学生读课题。齐读课题。

　　师：谁知道什么叫名扬中外？

　　学生回答。

　　提示：全世界都非常有名。

　　　　二、初读，感知大意

　　（1）师：课文将向我们展示怎样了不起的古画呢？请大家自己读一遍课文，注意借助拼音，读准生字字音，读通课文。

　　学生自由读课文。

　　（2）播放媒体资源中课件中的范读动画，请学生认真听，注意生字的读音。

　　  中    

　　（3）指名分段朗读课文，读后评价，字音是否读准，句子是否通顺，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

　　三、精读，交流感受

　　（1）交流

　　师：请大家认真地对照图画读读课文，看看课文从哪些方面介绍了这幅画，重要的句子用笔画一画，等一会我们交流一下从课文中了解了什么？
　　生读课文，师巡回指导。
　　师：大家读得都很用心，有些同学还画了一些句子。现在我们来交流一下，刚才你读课文，从中了解了什么？

　　学生回答，并读出课文中相关句子。

　　师随机板书：《清明上河图》、人物、街市、情景。

　　（2）欣赏

　　师：刚才大家自己读书交流以后，我们已经从第一小节当中的总体介绍当中了解到了这幅画的画名，作者，大小，以及现在目前保存的情况，还从课文的二、三、四小节的具体介绍当中还了解到了这幅画上面有各行各业，有热闹的街市，还能够看到当时发生在桥北头的有趣的生活情景，还可以从中了解还有历史价值。刚刚大家读书后有这么多收获，那你们想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画？
　　播放媒体资源中清明上河图的动画欣赏

 中   

　　师：谁来说说，你看到了什么，有什么感受？
　　学生回答。
　　师：刚才大家只是远处地看了这幅画，那大家想不想更仔细地看看画面的内容？
　　出示媒体资源中清明上河图近景图片。　

 中    

　　师：画上描绘了什么情景？根据课文来说一说。

　（3）研读
　　师：请同学们再读读课文的二三四小节，你都从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画。
　　生读二、三、四小节。
　　师：你从课文哪些地方感受到这幅画确实了不起，能名扬中外？
　　学生回答，师指导，要求读出自豪的语气。

　　a、读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。
　　b、读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
　　c、读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
　　师：所以课文里这样说，清明上河图使我们——
　　提示：清明上河图使我们看到八百年前的生活风貌。
　　师：那我们再好好欣赏一下这幅名扬中外的画吧，好吗？
　　再次欣赏清明上河图。

　（4）做资料卡
　　师：刚才大家看看图，读读课文欣赏到了一幅了不起的画，清明上河图。如果想要把从课文搜集到的信息长久地保存下来，大家可以学习做一张资料卡，请大家从课桌里拿出一张资料卡。
　　出示：
　　资料卡
　　画名__________________________
　　年代_________________________ 作者__________________________
　　大小__________________________
　　画面内容__________________________
　　历史价值__________________________
　　师：老师请大家快速读一下这篇课文，可以默读，把资料卡填好。
　　生默读课文填写资料卡。　　
　　学生汇报交流资料卡情况。
　　四、总结，课外延伸
　　师：今天我们欣赏了清明上河图，让我们进一步感受了中华传统文化。在这一单元里面我们还认识了古代的大思想家孔子、老子，领略到了盘古开天地这一个神话的魅力，还知道了古代劳动人民的智慧的结晶赵州桥，你有什么想说的吗？
学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
　　师：中华传统文化源远流长，我想课下大家也阅读过了相关内容，老师请大家继续收集，下节课我们继续交流。

　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　 20、一幅名扬中外的画
　　　　　　　　　　　　　　　　　 《清明上河图》
　　　　　　　　　　　　　　　　 人物　街市　情景