国际关系的决定性因素：国家利益教学设计一等奖

国际关系的决定性因素：国… 高中思想政治       人教2003课标版

（一）知识目标

理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。

（二）能力目标

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

国际关系的决定因素

（一）知识目标

理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。

（二）能力目标

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

国际关系的决定因素

国际关系的决定因素

通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面就学习这方面的问题。

1、  国际关系及其决定因素（板书）

教师活动：引导学生阅读教材97页材料，并思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。

（1）国际关系（板书）

①含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

②内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

③形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。

教师活动：引导学生阅读教材98页“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内容和形式。

学生活动：积极思考并讨论问题

（2）国际关系的决定因素（板书）

①国家利益是起决定性作用的因素

国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。在各种因素中，国家利益是起决定性作用的因素。由于国家具有阶级性，在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益。

各国间既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。

教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，并思考讨论中美关系的状况是怎么样的？为什么会这样？

学生活动：积极思考并讨论问题

教师总结：中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。

由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。因此，国际社会需要协调国家间的利益，处理好国家间的矛盾，以促进国际关系的健康发展。

任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。

②国家力量是影响国际关系的重要因素

国家力量又称国家实力、综合国力。它是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。

从国际法角度看，国际社会的每一个主权国家应该是一律平等的，但是，在现实的国际关系中，每个国家的国际地位、国际影响力，历来都是由国家力量决定的。国家力量发生变化，也会引起国际关系的变化。经济、科技落后，军力不强，国内政局不安，它的国际影响力、参与力就不强。正因为如此，某些发达国家往往以其强大的国家力量为后盾，推行霸权主义、强权政治。

2、维护我国的国家利益（板书）

教师活动：阅读教材第100页内容，思考讨论为什么要维护我国的国家利益？我国的国家利益包括哪些内容？

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

（1）原因（板书）

我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。

（2）内容（板书）

我国国家利益的主要内容包括：安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。

（3）维护各国人民的共同利益（板书）

我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。

教师活动：引导学生阅读教材100页材料，并思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：这些材料说明，我们必须坚定不移的维护我国的国家利益，同时尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。

本节学习了国际关系及其决定因素，通过学习深刻领会国家利益、国家力量在国际关系中的重要作用，这对于我们认识国家之间的关系，立志壮大我国的综合国力，自觉维护国家利益等，有重要意义。

［例1］国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是    （   ）

A． 竞争、合作和冲突关系              B.  国际组织之间的关系

C.  国家与国际组织之间的关系          D.  国家与国家之间的关系

答案：D

［例2］国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，在里面起决定性作用的因素是   （     ）

A．国家利益        B．国家力量        C．国家性质        D． 地理环境

答案 A

［例3］国家力量又称国家实力、综合国力。它是（      ）

①主权国家赖以生存和发展的基础  ② 捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力  ③衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度  ④国际关系的决定因素

A．①②③     B．②③④     C．①②④     D． ①②③④

答案 A

在认真研读课标和教材的基础上，我将“国家利益决定国际关系”和“坚定维护我国的利益”两个观点确定为本课的教学重点，“国家利益决定国际关系”中又包括：（1）维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点；（2）国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源；（3）任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政，三个子观点。“坚定维护我国的利益”中则包括是什么、为什么和怎么样三个层次。然后我的教学就重点围绕以上两方面展开。至于国际关系的含义、内容和形式则作为了解知识点来处理。

2、关于教学资源的开发和利用问题。

本课教学可开发和利用的课程资源非常丰富，从大国关系（中美、中日、中法等）到当前热点利比亚局势，究竟选择什么教学资源来探究本课的观点呢？

这是一个需要慎重比较和权衡的问题。我从以下几方面考虑，选择了中美关系作为本课探究活动的主线：（1）中美关系作为当今世界最重要的双边关系，影响力大，关注度高；（2）高一学生历史课上学过中美关系，比较熟悉；（3）教材探究活动以中美关系为背景，可以充分利用教材资源。以图表形式对中美关系进行了三阶段的划分，让学生分别指出每阶段的重要事件和原因。学生借助已有基础知识，很容易理解本课的观点，在接下来的知识迁移中也比较顺利。

3、教学要充分考虑学生的实际，相信学生，给学生留下足够的空间。

教学是师生双方交流互动的过程，教师在进行教学设计的时候，必须了解学生已有的知识储备，兴趣爱好和能力基础，提高教学的针对性和实效性。本课教学在选择教学素材的过程中，我特意询问了历史老师关于中美关系的内容，从实际教学看，学生对相关知识比较熟悉，保证了教学的顺利开展。在课堂举例中，有学生举到当前利比亚局势，说明学生对时政热点比较关注，课前我也考虑到这点，搜集了相关素材，与学生一起探讨。在最后谈到我国应该如何维护国家利益，有学生提出，邓小平爷爷关于维护国家利益的论述是正确的，但在当前维护国家利益方面觉得还有很多做得不够的地方。我引导学生思考，为什么有些方面我们还力不从心呢？学生经过讨论，意识到当前我国的国情、国力、国家战略等因素都会影响到国家利益的维护和实现，而对我们中学生则提出了明确的维护国家利益的要求。这就是从学生的回答中生成的新问题，教师要善于捕捉，把课堂引向深入。

国际关系的决定性因素：国家利益

国际关系的决定性因素：国家利益

（一）知识目标

理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。

（二）能力目标

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

国际关系的决定因素

国际关系的决定因素

通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面就学习这方面的问题。

1、  国际关系及其决定因素（板书）

教师活动：引导学生阅读教材97页材料，并思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。

（1）国际关系（板书）

①含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

②内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

③形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。

教师活动：引导学生阅读教材98页“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内容和形式。

学生活动：积极思考并讨论问题

（2）国际关系的决定因素（板书）

①国家利益是起决定性作用的因素

国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。在各种因素中，国家利益是起决定性作用的因素。由于国家具有阶级性，在通常情况下，一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益。

各国间既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。

教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，并思考讨论中美关系的状况是怎么样的？为什么会这样？

学生活动：积极思考并讨论问题

教师总结：中美关系既有合作又有冲突，这是由各自的国家利益决定的。

由于各国的国家性质与追求的国家利益不同，执行的对外政策不同，国家间矛盾和利益交织，使国际关系纷繁复杂。因此，国际社会需要协调国家间的利益，处理好国家间的矛盾，以促进国际关系的健康发展。

任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。从根本的、长远的观点看，这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。

②国家力量是影响国际关系的重要因素

国家力量又称国家实力、综合国力。它是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。

从国际法角度看，国际社会的每一个主权国家应该是一律平等的，但是，在现实的国际关系中，每个国家的国际地位、国际影响力，历来都是由国家力量决定的。国家力量发生变化，也会引起国际关系的变化。经济、科技落后，军力不强，国内政局不安，它的国际影响力、参与力就不强。正因为如此，某些发达国家往往以其强大的国家力量为后盾，推行霸权主义、强权政治。

2、维护我国的国家利益（板书）

教师活动：阅读教材第100页内容，思考讨论为什么要维护我国的国家利益？我国的国家利益包括哪些内容？

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

（1）原因（板书）

我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。

（2）内容（板书）

我国国家利益的主要内容包括：安全利益，如国家的统一、独立、主权和领土完整；政治利益，如我国政治、经济、文化等制度的巩固；经济利益，如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质基础的增强等。

（3）维护各国人民的共同利益（板书）

我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。

教师活动：引导学生阅读教材100页材料，并思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：这些材料说明，我们必须坚定不移的维护我国的国家利益，同时尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。

本节学习了国际关系及其决定因素，通过学习深刻领会国家利益、国家力量在国际关系中的重要作用，这对于我们认识国家之间的关系，立志壮大我国的综合国力，自觉维护国家利益等，有重要意义。

［例1］国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是    （   ）

A． 竞争、合作和冲突关系              B.  国际组织之间的关系

C.  国家与国际组织之间的关系          D.  国家与国家之间的关系

答案：D

［例2］国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，在里面起决定性作用的因素是   （     ）

A．国家利益        B．国家力量        C．国家性质        D． 地理环境

答案 A

［例3］国家力量又称国家实力、综合国力。它是（      ）

①主权国家赖以生存和发展的基础  ② 捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力  ③衡量一个国家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度  ④国际关系的决定因素

A．①②③     B．②③④     C．①②④     D． ①②③④

答案 A

在认真研读课标和教材的基础上，我将“国家利益决定国际关系”和“坚定维护我国的利益”两个观点确定为本课的教学重点，“国家利益决定国际关系”中又包括：（1）维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点；（2）国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源；（3）任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政，三个子观点。“坚定维护我国的利益”中则包括是什么、为什么和怎么样三个层次。然后我的教学就重点围绕以上两方面展开。至于国际关系的含义、内容和形式则作为了解知识点来处理。

2、关于教学资源的开发和利用问题。

本课教学可开发和利用的课程资源非常丰富，从大国关系（中美、中日、中法等）到当前热点利比亚局势，究竟选择什么教学资源来探究本课的观点呢？

这是一个需要慎重比较和权衡的问题。我从以下几方面考虑，选择了中美关系作为本课探究活动的主线：（1）中美关系作为当今世界最重要的双边关系，影响力大，关注度高；（2）高一学生历史课上学过中美关系，比较熟悉；（3）教材探究活动以中美关系为背景，可以充分利用教材资源。以图表形式对中美关系进行了三阶段的划分，让学生分别指出每阶段的重要事件和原因。学生借助已有基础知识，很容易理解本课的观点，在接下来的知识迁移中也比较顺利。

3、教学要充分考虑学生的实际，相信学生，给学生留下足够的空间。

教学是师生双方交流互动的过程，教师在进行教学设计的时候，必须了解学生已有的知识储备，兴趣爱好和能力基础，提高教学的针对性和实效性。本课教学在选择教学素材的过程中，我特意询问了历史老师关于中美关系的内容，从实际教学看，学生对相关知识比较熟悉，保证了教学的顺利开展。在课堂举例中，有学生举到当前利比亚局势，说明学生对时政热点比较关注，课前我也考虑到这点，搜集了相关素材，与学生一起探讨。在最后谈到我国应该如何维护国家利益，有学生提出，邓小平爷爷关于维护国家利益的论述是正确的，但在当前维护国家利益方面觉得还有很多做得不够的地方。我引导学生思考，为什么有些方面我们还力不从心呢？学生经过讨论，意识到当前我国的国情、国力、国家战略等因素都会影响到国家利益的维护和实现，而对我们中学生则提出了明确的维护国家利益的要求。这就是从学生的回答中生成的新问题，教师要善于捕捉，把课堂引向深入。