| 11月3日下午，平湖市小学语文、品德课题群组活动在附小成功举行。本次活动由平湖市教育研究与培训中心主办、平师附小承办，嘉兴教育学院的王羽左老师、嘉兴学院平湖校区毛竹祥老师以及42位2011年平湖市语文、品德立项课题的负责人参加了此次活动。活动共分三个版块，由平师附小顾巧英老师主持。 活动第一版块：王羽左老师作了题为“做高品质的研究”的科研专题讲座。王老师结合四个研究案例深入浅出、详实生动地介绍了行动研究的由来、行动研究的有效支撑点，有效行动的具体支撑点……王老师的讲座既有理论的阐释，更有鲜活的实例，令参加活动的老师都有茅塞顿开的感觉，原来课题研究先是预设模型，然后在不断反思、行动的基础上修善模型，给大家课题立项后该做些什么，指明了方向。 活动第二版块：课题开题论证。第一环节论证的课题是《低段学生主题式儿童诗“读写联动”的实践探究》。首先，由课题组成员平师附小陆苗老师、顾雅方老师对课题研究的背景意义、界定、实施策略等进行了介绍。随后，与会老师自觉转换了角色——把自己当作了课题组成员或论证组成员之一，对此课题方案提出疑问。课题研究组成员及时解答疑问，台下台下互动热烈……最后，王羽左老师结合她聆听方案简介时所记录的板书，对研究内容、研究形式等作了精彩的点评与引领。这样的论证让课题组成员受益匪浅，大家都感觉课题研究的思路清晰了，行动研究的范围也将进一步拓宽。 第二环节论证的课题是平湖市钟埭中心小学施云飞老师主持的《小学语文情趣课堂情趣元素的探索》，在聆听了施老师的方案简介后，王羽左老师为此课题添加了关键词“情趣元素的运用”，并对如何优化课题研究，提升研究的实效，作了有针对性的指导。 活动第三版块：平师附小教科室王静娟老师给群组成员布置了作业，并讲述了课题记载本的记录方法和课题组群培训的要求。最后，顾巧英老师作了此次活动总结。 培训前，很多老师都感觉开题论证是形式主义，没什么用。但经历了今天这样既有单向的专家指导又有双向的论证互动培训后，大家都感觉有效的开题论证是很有必要的，它能为课题研究者指点迷津、打开思路，让今后的课题研究之路越走越好。
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